PLANIFICADOR PEDAGÓGICO SEMANAL DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE APRENDO EN CASA

AREA: Arte y cultura IE: Cema ñahuinlla

DOCENTE: Wilfredo berrios chipana SEMANA : 11
MEDIO: Pagina web DÍA: 15 al 19 – 06 – 2020
NIVEL : secundario
I. ACTIVIDADES REALIZADAS

COVID – 19
Situación significativa
GRADOS Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto (radio)
TÍTULO DE LA SESIÓN
Competencias Conocemos las Conocemos las Arte que cuida el Arte que cuida el Arte que cuida el
tradiciones y tradiciones y planeta planeta planeta
apreciar de manera costumbres costumbres
crítica manifestaciones de nuestra comunidad de nuestra comunidad
artístico - culturales

Capacidades
A apreciar de manera
crítica manifestaciones
artístico-culturales al
describir la
representación de
costumbres y tradiciones.
• A distinguir las maneras
en que las manifestaciones
artísticas transmiten
significados de acuerdo
con el contexto que
representan.
• A interpretar
manifestaciones artístico-
culturales haciendo
comentarios y
opinando sobre los
significados que
transmiten
ENFOQUE Enfoque Ambiental
TRANSVERSAL
PROPOSITO DE LA propósito de reflexionar en
SESIÓN un texto escrito sobre cómo
el arte contribuye al
(Lo que debe lograr el cuidado del planeta a través
del uso de materiales y
estudiante)
técnicas efímeras.
EVIDENCIA elaborar un texto en el cual
comentarás y darás tu opinión
sobre la costumbre o tradición
que elegiste.
Enfoque Ambiental
propósito de reflexionar en
un texto escrito sobre cómo
el arte contribuye al
cuidado del planeta a través
del uso de materiales y
técnicas efímeras.
elaborar un texto en el cual
comentarás y darás tu opinión
sobre la costumbre o tradición
que elegiste.
Enfoque Ambiental
propósito de reflexionar
en un texto escrito sobre
cómo el arte contribuye al
cuidado del planeta a
través del uso de
materiales y técnicas
efímeras.
escribe un texto o graba un
audio en el cual opines
sobre cómo los artistas que
trabajan el arte efímero
aportan a la sociedad,
generando
reflexión sobre asuntos
relacionados con el cuidado
del planeta y teniendo en
cuenta
tu postura personal y la
opinión de tus compañeras y
compañeros, de ser el caso.
Enfoque Ambiental
propósito de reflexionar
en un texto escrito sobre
cómo el arte contribuye al
cuidado del planeta a
través del uso de
materiales y técnicas
efímeras.
escribe un texto o graba un
audio en el cual opines
sobre cómo los artistas que
trabajan el arte efímero
aportan a la sociedad,
generando
reflexión sobre asuntos
relacionados con el cuidado
del planeta y teniendo en
cuenta
tu postura personal y la
opinión de tus compañeras y
compañeros, de ser el caso.
Enfoque Ambiental
propósito de reflexionar
en un texto escrito sobre
cómo el arte contribuye al
cuidado del planeta a
través del uso de
materiales y técnicas
efímeras.
escribe un texto o graba un
audio en el cual opines
sobre cómo los artistas que
trabajan el arte efímero
aportan a la sociedad,
generando
reflexión sobre asuntos
relacionados con el cuidado
del planeta y teniendo en
cuenta
tu postura personal y la
opinión de tus compañeras y
compañeros, de ser el caso.
CRITERIOS DE • ¿Qué he aprendido de la
conversación con mi familia?
EVALUACIÓN
• ¿Sobre qué costumbres y
tradiciones he podido
reflexionar?
• ¿Todas las costumbres y
tradiciones se deberían seguir
practicando? ¿Por qué lo
dices?
• ¿Qué he aprendido de la
conversación con mi familia?
• ¿Sobre qué costumbres y
tradiciones he podido
reflexionar?
• ¿Todas las costumbres y
tradiciones se deberían seguir
practicando? ¿Por qué lo
dices?
¿Qué he aprendido al
desarrollar esta actividad?
• ¿Qué materiales podría
utilizar para elaborar mi
propio proyecto?
• ¿Qué dificultades he tenido
y cómo las he superado?
• ¿Qué he aprendido de mí
misma o mismo?
¿Qué he aprendido al
desarrollar esta actividad?
• ¿Qué materiales podría
utilizar para elaborar mi
propio proyecto?
• ¿Qué dificultades he tenido
y cómo las he superado?
• ¿Qué he aprendido de mí
misma o mismo?
¿Qué he aprendido al
desarrollar esta actividad?
• ¿Qué materiales podría
utilizar para elaborar mi
propio proyecto?
• ¿Qué dificultades he tenido
y cómo las he superado?
• ¿Qué he aprendido de mí
misma o mismo?

RETROALIMENTACIÓN
Principales
actividades

ACTIVIDADES DE Los festivales, celebraciones, Los festivales, celebraciones, Los festivales, celebraciones, Los festivales, celebraciones, Los festivales, celebraciones,
danzas, música, rituales y el danzas, música, rituales y el danzas, música, rituales y el danzas, música, rituales y el danzas, música, rituales y el
APRENDIZAJES
pago a la tierra son algunas pago a la tierra son algunas pago a la tierra son algunas pago a la tierra son algunas pago a la tierra son algunas
COMPLEMENTARIAS de las costumbres y tradiciones de las costumbres y tradiciones de las costumbres y de las costumbres y
(Según el caso y la que se practican en las diversas que se practican en las diversas tradiciones que se practican tradiciones que se practican - de las costumbres y
necesidad: regiones del Perú regiones del Perú en las diversas regiones del en las diversas regiones del tradiciones que se practican
Perú Perú en las diversas regiones del
CONTEXTUALIZAR,
Perú
ADECUAR, ANALIZAR
MÁS INFORMACIÓN
Y/O ARTICULAR CON
OTROS SABERES).
USO DEL CUADERNO
DE TRABAJO.
 LOGROS DIFICULTADES

o Trabajo con fichas por cada semana. o Poco interés de los estudiantes aprendo en casa.
o Conversamos en familia o No hay cobertura para la comuncacion con los estudiantes.