PÁRRAFO

Curso: Nivel Medio De Español

Universidad del Sinú -

fernandomonte@unisinu.edu.co
Montería
 SISTEMAS DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE

PÁRRAFO

Los párrafos se consideran elementos fundamentales de la organización semántica y formal

del texto. En la construcción de la estructura equivalen a bloques o ladrillos y cumplen el
rol de pasos sucesivos en la progresión temática, donde siguiendo a Aguirre, el párrafo es
una unidad de sentido de un texto y está constituido por oraciones relacionadas entre sí
porque responden a una idea semejante y porque tratan de un determinado tema o asunto.
(Aguirre y ot., 1995).

La mayoría de los párrafos de textos no ficcionales respetan una mínima estructura interna.
Por lo general, una frase introduce el tema o idea central y se presenta al comienzo. Se
llama frase organizadora, también frase temática. Luego, frases intermedias desarrollan el
tema. Esas frases se articulan y ligan con conectores. Dependiendo del tipo de párrafos, la
frase organizadora puede aparecer también al final.

Se puede decir que los párrafos cumplen funciones dentro de un texto. Entre otras:

- Ayudar a clasificar la información y a identificar la estructura.

- Marcar los diversos puntos de que consta un tema, distinguir opiniones a favor y en contra
o señalar un cambio de perspectiva.
- Ampliar una idea anteriormente expresada (relaciones, analogías).
- Definir /explicar un concepto.
- Presentar un ejemplo, un caso, una aplicación.
- Comparar/contrastar ideas, situaciones, objetos, etc.
- Resumir/reformular párrafos anteriores.
- Servir de nexo o transición entre párrafos.
- Exponer una serie de causas y efectos.
- Proponer justificaciones y argumentos, refutar.
- Introducir.
- Concluir.
- Citar y comentar otros textos.

La estructura y organización de los párrafos está condicionada por la finalidad

comunicativa del texto y, por lo tanto, también por el tipo de texto de que se trate. En los
textos que Ud. redacte como empleado universitario deberá ser lo más clásico y ordenado
posible, ya que su finalidad será dar cuenta de información objetiva; desde su rol de
estudiante universitario, por lo general, interpretará y producirá textos expositivos en los
que predominan cinco tipos principales de organización del contenido, las cuales se
expresan en cinco tipos principales de párrafos: descripción, causalidad, problema-solución,
comparación u oposición, seriación o secuencia.

3
 SISTEMAS DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD SESIÓN 9: Teniendo en cuenta el texto resuelva las actividades que se

plantean a continuación.

1. En los textos siguientes, hay una idea contradictoria. Después de leer cada uno de ellos,
di cuál es.
EL OJO DEL GRAN HERMANO
Recuerdo con inquietud la omnipresente pantalla que Orwell describía en 1984. Pero no
debemos caer en la trampa de rechazar drásticamente la presencia de estos artilugios en
lugares conflictivos. Sólo tienen que cumplir las finalidades de la ley de video vigilancia.
La Constitución garantiza el derecho a la intimidad y a la propia imagen, pero también
protege el derecho a la seguridad. De ahí que la filmación regulada en la vía pública debe
cumplir una doble finalidad: preventiva y probatoria. Si hay delito, la grabación
demostrará en los tribunales qué ocurrió y quién fue el autor. De todas maneras, no estoy
de acuerdo en que mi vida cotidiana sea registrada las veinticuatro horas del día.
Crímenes tan graves como los del Putxet o del Maremàgnum quizá habrían quedado
impunes sin la ayuda de las filmaciones estáticas en la calle.

La idea contradictoria del texto anterior es...

a. Las cámaras en lugares públicos tienen que cumplir las finalidades de la ley de video
vigilancia.

b. De todas maneras, no estoy de acuerdo en que mi vida cotidiana sea registrada las
veinticuatro horas del día.

c. De ahí que la filmación regulada en la vía pública debe cumplir una doble finalidad:
preventiva y probatoria.

PARANOIA DEL PP
En la página web del PP de Cataluña, en el apartado de información para buscar
interventores, se puede leer: "Sin ti es muy probable que muchas papeletas de nuestro
partido acaben en la basura". Esta insinuación es un insulto a las personas que han
formado alguna vez parte de una mesa electoral. Esto sólo puede pensarlo una mente
enferma políticamente hablando o una mente que quizá cree los otros harían lo que ella
no tendría ningún pudor de hacer. La persona que ha diseñado esta campaña tendría que
pedir disculpas a todos los ciudadanos que hemos participado alguna vez en mesas
electorales, a los que no nos acusa de manipulación electoral.
¿Quizá piensan que si no obtienen más votos en Cataluña es porque se destruyen? No nos
insulten a pesar de su paranoia.

La idea contradictoria del texto es...

3
 SISTEMAS DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE

a. El PP de Cataluña busca interventores a través de su web.

b. El autor de esta campaña no acusa de manipulación electoral a los ciudadanos miembros

de mesas electorales.

c. El PP afirma que, sin interventores, muchas papeletas de su partido pueden acabar en la

basura.

2. Estructure un párrafo diligenciando el formato que aparece a continuación. Una vez

estructurado redáctelo.

Idea:
CÓMO ESCRIBIR UN PÁRRAFO

Desarrollo:

Conclusión:

3
 Referencias:

AGUIRRE, LAURA [et ál]. De Puño y Letra; sugerencias para redactar mejor. Bs. As.: Ed. Aique,
1995. ISBN: 9507012087.

ARÁUS, C. (1998). REDACCIÓN PRÁCTICA.GUÍA PARA APRENDER A ESCRIBIR CON

CLARIDAD Y PRECISIÓN.BOGOTÁ: ESPASA.

CASSANY,D.(2014).LA COCINA DE LA ESCRITURA (2ª ED.). BOGOTÁ: EDITORIAL

ANAGRAMA.

5
5