UNIVERSIDAD FRANZ TAMAYO

DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

BASADO EN EL MODELO POR COMPETENCIAS

GRUPO 5
INTEGRANTES:
1.- Jose Carlos
2.- Nancy
3.- Liliana
4,- Mitzi Llanos
5.- David Machaca

Gestión: 2023
 EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

PRESENTACION DE VIDEO DE 3 min

 EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
¿Cómo evaluar por competencias? DIFERENCIAR EN: PRIMARIA, SECUNDARIA Y FORMACUIÓN SUPERIOR

Educación Primaria
• la evaluación debe ser continua y global. Esto
quiere decir que se trata de un proceso que se
alarga durante todo el curso.

Educación Secundaria
• la evaluación debe ser continua, formativa e integradora.
Que la evaluación sea «formativa» supone que no buscamos
poner una nota o clasificar a los niños por rendimiento,
sino mejorar el proceso de enseñanza y de aprendizaje

Formación Profesional
• el proceso es el mismo, pero cambian los términos.
Para ello, vamos a crear nuestra tabla de 4 columnas
con Competencias, Actividades, Resultados de
Aprendizaje y Criterios de Evaluación. (mínimamente)
 EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
¿Cómo evaluar por competencias?
Desde que aparecieron las competencias clave, se
han convertido en núcleo de la programación
didáctica. Es por ello que debemos saber cómo
evaluar por competencias si queremos conseguir
un aprendizaje significativo en nuestros
estudiantes.
Evaluar, según la RAE, es «valorar conocimientos,
actitud o rendimiento de una persona o de un
servicio«. En nuestro caso, vamos a valorar en qué
grado los ESTUDIANTES han alcanzado las
competencias clave. Para ello, vamos a crear una tabla
con 4 columnas: competencias, actividades, criterios de
evaluación y estándares de aprendizaje. (UN POCO
MAS ADELANTE).
Puedes hacerlo directamente en tus unidades
didácticas (PLAN DE CLASE) o crear un cuadro aparte.
 EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
Bloque y unidad Criterios, estándares
didáctica
En primer lugar, vamos a indicar qué bloque de y actividades
contenidos estamos trabajando y, debajo, la
unidad didáctica. Así, por ejemplo, tendré. Partiendo de esos
A continuación detallo mis 7 columnas: estándares de
Competencias, Actividades, Criterios e aprendizaje,
indicadores entre otros.
puedes diseñar
actividades de
evaluación.

EJEMPLO
 EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
Competencias clave También es importante desarrollar las 7
competencias clave. Si tu asignatura es
Y ahora solo queda pensar qué competencias se Lengua, no te quedes en la competencia
trabajan en cada una de esas actividades. Por ejemplo, lingüística, o si tu asignatura es Matemáticas,
si se trata de una exposición oral, está claro que no te quedes en la competencia matemática.
desarrollaremos la Competencia en Comunicación Todas las materias deben desarrollar las 7
Lingüística, pero a la vez estaremos desarrollando competencias clave. Esto preparará a los
también otras como la Conciencia y Expresiones estudiantes para afrontar los retos de la vida
Culturales o el Sentido de la Iniciativa y Espíritu profesional facilitando la inserción laboral.
Emprendedor. Si se trata de una actividad de búsqueda
de información con las TIC, desarrollaremos la
Competencia Digital y Aprender a Aprender.
Esto son solo ejemplos, depende de la actividad, así que piensa
para cada una de ellas qué competencia se desarrolla y
apúntala en la columna correspondiente. Recuerda que cada
actividad tiene que provocar el desarrollo de varias
competencias a la vez,
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

EVALUACIÓN POR Indicadores de

COMPETENCIAS logro

Dándole un valor
numérico a cada Dándole un valor
logro, para numérico a cada
CUANTIFICAR logro, para
CUANTIFICAR

enfoque mucho más práctico

MUCHAS GRACIAS