Estimado(a) estudiante:

Esta prueba tiene el propósito de conocer cómo están tus aprendizajes al

inicio del año. Esto permitirá brindarte las oportunidades y el
acompañamiento que necesitas.

Antes de iniciar la prueba, lee las siguientes indicaciones:

● Lee cada situación, los textos y preguntas con mucha atención.

● Responde las preguntas de manera individual, sin hacer consultas a

otras personas, ni revisar otra información.

● Debes elegir solamente una respuesta por cada pregunta, si no sabes

la respuesta, no marques ninguna opción.

● Ten en cuenta que el tiempo máximo para el desarrollo de la prueba

es de 90 minutos.
Lee esta situación y luego responde las preguntas.

La familia de Rodrigo tiene una pequeña tienda. Ellos han

recibido un pedido de globos de colores. Para ayudar a su
familia, Rodrigo ha hecho un gráfico con los globos que
tienen en la tienda.

1. ¿Globos de qué color hay en mayor cantidad en la tienda?

a. Blanco.
b. Negro.
c. Plomo.

2. ¿Cuántos globos de la tienda NO son blancos?

a. 4 globos.
b. 11 globos.
c. 7 globos.

3. ¿Con qué operación podemos saber cuántos globos negros

más que blancos hay en la tienda?
a. 5 + 4
b. 4 - 1
c. 5 - 4
4. Con la venta de cada globo se regala dos figuritas. ¿Cuántas
figuritas se regalaron en total si se vendieron todos los globos
negros?
a. 10 figuritas.
b. 5 figuritas.
c. 2 figuritas.

5. Rodrigo tiene 4 globos blancos y cuelga un globo en cada piso

del edificio. Él empieza en el piso 13 y va bajando. ¿Hasta qué
piso puede colgar un globo blanco?
a. Hasta el cuarto piso.
b. Hasta el décimo piso.
c. Hasta el octavo piso.

6. La vecina de Rodrigo compra globos para la fiesta de su hijo.

Ella decora las paredes de su sala de esta forma.

¿Cuál es el patrón que siguió la vecina?

a.

b.

c.
Lee la siguiente situación y luego responde la pregunta 7

El gráfico muestra la cantidad de manzanas que compró cada

niño

7. ¿Quién compró la menor cantidad de manzanas?

a) Pablo.
b) Simón.
c) Iris.
8. En el plato había 10 uvas:

Luego se comieron 3 uvas. ¿Cuántas uvas quedaron en el

plato?

a) 13
b) 10
c) 7

Lee esta situación y luego responde las preguntas.

Un grupo de amigos usó distintas figuras para armar algunos

diseños. La tabla muestra la cantidad de figuras que usó cada
amigo.

Cantidad de figuras usadas

Amigos Número de figuras

Ana 10

Elmer 7

Luis 4

Olga 19

9. ¿Qué expresión matemática nos sirve para saber cuántas

figuras más que Luis usó Elmer?
a. 7 + 4
b. 7 - 4
c. 7 > 4
10. ¿Cuántas decenas de figuras usaron los amigos en total?
a. Usaron 4 decenas.
b. Usaron 2 decenas.
c. Usaron 1 decena.

11. Ana armó este diseño con sus figuras:

Ella juega con Olga a tocar una figura con los ojos cerrados
y adivinar qué color le tocó.
¿Qué se puede decir de la figura que toque Olga?
a. Es imposible que toque un círculo.
b. Es imposible que toque una figura blanca.
c. Es imposible que toque una figura gris.

12. Ana armó este diseño y Luis armó este .

¿Qué gráfico representa correctamente la cantidad de

figuras que usaron?

a.
Número de figuras

Ana

Luis

Cada representa 2 figuras

b.
Número de figuras
Ana
Luis

Cada representa 2 figuras

 c. Número de figuras

Ana

Luis
Cada representa 2 figuras

13. Miguel dibujó esta secuencia de árboles y flores:

¿Cuál secuencia sigue el mismo molde que el dibujo de

Miguel?

a)

b)

c)

14. Observa la siguiente secuencia de números:

1, 4, 7, 10, 13
¿Qué secuencia sigue el mismo patrón?

a) 2, 4, 6, 8, 10
b) 2, 5, 8, 11, 14
c) 2, 3, 4, 5, 6
Lee esta situación y luego responde las preguntas.

Jaime y su hija Isabel hicieron dos cintas de papel para decorar su

pared. Antes de pegarlas, las midieron con sus pies.

Cinta 1
Pies pequeños

Pies grandes

Cinta 2

Pies pequeños

15. En pies pequeños, ¿cuánto mide el largo de la cinta

_______?

a. 15

b. 12

c. 11
16. Isabel representó las flores de la cinta 2 en un pictograma.

Cantidad de flores de la cinta

Cantidad de flores

Grandes

Medianas

Chicas

Cada representa 4 flores

¿Por qué Isabel representó la cantidad de flores grandes con

dos puntos?
a. Porque cada punto representa 2 flores. Como hay 6
puntos, entonces 2 + 6 = 8 flores grandes.
b. Porque cada punto representa 4 flores. Como hay 6
puntos, entonces 4 + 6 = 10 flores grandes.
c. Porque cada punto representa 4 flores. Como hay 2
puntos, entonces 4 + 4 = 8 flores grandes.
Lee esta situación y luego responde las preguntas.

Los niños y niñas de segundo grado hicieron dibujos uniendo

figuras geométricas.

Perrito Robot Barco

 17. ¿Cuántos lados tiene cada figura ploma del robot?
a. 3 lados.
b. 4 lados.
c. 12 lados.

18. Mateo registró las figuras que usó en el perro.

Cantidad

Triángulo 
Rectángulo 

 vale 2 figuras

¿Cuál de estas tablas tiene la misma información que la de Mateo?

a. b. c.
Cantidad Cantidad Cantidad

Triángulo 6 Triángulo 5 Triángulo 3

Rectángulo 4 Rectángulo 4 Rectángulo 2

19. Los niños convirtieron sus dibujos en cuadros. Ellos sortearán

el cuadro del perrito. Estos son algunos boletos del primer
sorteo.

Si los boletos están en secuencia, ¿qué número falta en el

último boleto blanco?

a. 79
b. 51
c. 50
20. Los niños convirtieron sus dibujos en cuadros y los sortearán
en la feria del colegio. Estos son algunos boletos del segundo
sorteo.

Si los boletos están en secuencia, ¿cuál es la regla de

formación del patrón?
a. Más 3
b. Menos 2
c. Más 4

21. Los niños y niñas van a vender estos cuadros. Ellos pusieron
los siguientes precios.

Robot Barco

S/ 41os S/ 27os
y y

¿Con qué operación pueden saber a cuánto deberían subir

el precio del barco para que cueste igual que el robot?
22. ¿Qué número sigue en la secuencia?

9, 7, 5, 3,

a) 4
b) 2
c) 1

23. En la mañana, Sara tenía 4 monedas en una bolsa. Luego, en

la tarde, puso 3 monedas. ¿Cuántas monedas hay ahora en
la bolsa de Sara?

a) 7
b) 3
c) 1