ENSAYO N° 2

Lenguaje y Comunicación
1° medio 2014

Nombre:
Rut:
Curso:

Anote: en el lugar destacado de esta hoja los siguientes datos completo, su nombre, Rut y curso.

Esta prueba consta de 40 Preguntas. Cada pregunta tiene cinco opciones señaladas con las letras:
A, B, C, D, de las cuales una sola es la respuesta correcta.

Las respuestas a las preguntas de esta prueba deberá marcarlas en su hoja de respuestas usando
un lápiz grafito n° 2 o portaminas HB.

Si lo desea puede usar el ensayo como borrador. Posteriormente traspase a las respuestas a la
hoja.

Marque su respuesta en la serie de celdillas de la hoja de respuesta correspondiente a la pregunta

que está contestando, para ello ennegrezca completamente la celda correspondiente a la letra,
tratando de no salirse de ella.

Cuide la hoja de respuesta. No la doble, no la manipule innecesariamente.

No haga en ella ninguna marca, a excepción de sus respuestas.

Evite borrar. Cada vez que lo hace, su hoja de respuesta sufre un deterioro.

Dispone de dos horas para responder esta prueba.

  Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas relacionadas:

LA MANO DEL COMANDANTE ARANDA

El Comandante Benjamín Aranda perdió una mano en una de las tantas batallas en que participó , y para
colmo de sus males, fue su mano derecha.
¿Por qué no conservar su mano disecada, testimonio de una hazañ a gloriosa?. La mano fue depositada
cuidadosamente en un estuche de terciopelo negro. De cuando en cuando, el Comandante concedía a sus amigos
má s íntimos el privilegio de contemplarla unos instantes, pues era una mano agradable, robusta, inteligente. Su
conservació n era casi perfecta.
A pesar de su repugnante frialdad, los chicos de la casa acabaron por perderle el miedo, al añ o ya se
rascaban con ella, se divertían doblá ndole los dedos en forma de perro o sombrero. Así, la mano recordó muchos
movimientos que tenía olvidados.
Su personalidad se fue acentuando notablemente, adquirió conciencia y cará cter propios, empezó a alargar
tentá culos. Luego se movió como tará ntula .Un día, encontraron que se había puesto sola un guante y también se
había cortado las uñ as.
Andaba de un lado para otro dentro de la casa, esa monstruosa mascota inquieta. Después aprendió a
correr, con un galope parecido al de los conejos. Otro día se le vio venir desplegada, en la corriente de aire: había
adquirido la facultad de volar.
El Comandante la observaba y sufría en silencio. Su esposa le tenía un odio incontenible, y era – claro está –
su víctima preferida. La mano, en tanto que pasaba a otros ejercicios, la humillaba dá ndole clases de costura y
cocina. Finalmente, la familia optó por no hacerse problemas y decidió ignorarla por el resto de sus días.

1.- En este cuento, la transformación de la realidad comienza cuando:

a.- el Comandante pierde su mano en la batalla
b.- la mano adquiere personalidad propia
c.- la mano juega con los niñ os
d.- se guarda la mano en un estuche de terciopelo

2.- La Señora del Comandante odiaba a la mano porque:

a.- no la podía controlar
b.- sabía costura y cocinar mejor que ella
c.- jugaba con los niñ os
d.- la asustaba

3.- De las características físicas del Comandante se deduce que era:

a.- delgado
b.- diestro
c.- de elevada estatura
d.- de ojos claros

 Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas relacionadas

“POLÉMICA CIUDADANA: PLANTA DE GAS PROPANO EN PEÑALOLÉN"

Esta tarde, la Comisió n Regional del Medioambiente (COREMA) decide si dará o no el permiso provisorio
para que comience la construcció n de la planta de gas propano en Peñ alolén. De ser aprobado, la compañ ía
Metrogas podrá construir hasta un 85 por ciento de la obra aun cuando el estudio de impacto ambiental no esté
resuelto. El alcalde de Peñ alolén, Claudio Orrego, afirmó que "Es como una bofetada contra nosotros construir la
planta mientras no se ha terminado el aná lisis de fondo, es decir, si es o no riesgosa esta planta, que es lo que
nosotros hemos planteado y cuá les son los impactos para la seguridad de los vecinos, para la comuna, de un
proyecto como este".
Asimismo, la Agrupació n Defendamos la Ciudad, advirtió que este proyecto es "inviable" ya que se
emplazaría en un predio de dos hectá reas que está localizado sobre la cota 900 msnm (metros sobre el nivel del
mar), en un á rea de Preservació n Ecoló gica y, por tanto, fuera del límite urbano de esa comuna donde, en virtud del
Plano Regulador Metropolitano de Santiago, "só lo se permite el desarrollo de actividades que aseguren la
permanencia de los valores naturales de la precordillera, restringiéndose su uso a los fines de cará cter científico,
cultural, educativo, recreacional, deportivo y turístico.

4- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a una OPINIÓN y no a un HECHO?

a.- La Agrupació n Defendamos la Ciudad advirtió que este proyecto es inviable.
b.- La compañ ía Metrogas podrá construir hasta un 85 por ciento de la obra.
c.- es como una bofetada contra nosotros el hecho de construir esta planta.
d.- esta tarde la COREMA decidirá si otorga el permiso correspondiente.
5.- ¿Cuál es el propósito comunicativo de este texto?
a.- Informar sobre el proyecto de construcció n de una planta de gas en Peñ alolén y el rechazo de sectores
ciudadanos.
b.- Comentar la noticia de la construcció n de una planta de gas en Peñ alolén.
c.- Explicar por qué no es conveniente la construcció n de una planta de gas en Peñ alolén.
d.- Narrar la historia de la construcció n de una planta de gas en Peñ alolén y la polémica que ha generado.

6.- “(…) este proyecto es inviable (…)”

¿Qué quiere decir la Agrupación Defendamos la Ciudad con la oración anterior?
a. es irresponsable concretar el proyecto
b. el proyecto es arriesgado.
c. no es posible llevar a cabo el proyecto.
d. Es muy costoso realizar el proyecto.

 Lee con atención el siguiente texto y luego responde las preguntas relacionadas.

“Los caminos de la tarde

se hacen uno, con la noche.
Por él he de ir a ti,
amor que tanto te escondes.
Por él he de ir a ti,
como la luz de los montes,
como la brisa del mar,
como el olor de las flores”.
Juan Ramó n Jiménez, Los caminos de la tarde...

7.- ¿A quién se dirige el hablante en el poema?

a.- Al lector.
b.- A la noche.
c.- Al amor que se esconde.
d.- Al olor de las flores.

8.- ¿De qué modo viajará el hablante?

a.- Valientemente, superando obstá culos insalvables.
b.- Naturalmente, imitando a la luz, la brisa y los olores.
c.- Tímidamente, ocultá ndose en la noche y en los montes.
d.- Alegremente, a través del mar y la luz del sol.

 Lee la siguiente anécdota, luego marca la alternativa que más la represente con uno de los refranes
escritos más abajo:

9.- La Policía hace una redada en la plaza sin preguntar quién es quién. Los vecinos dicen que todos son
unos marihuaneros que se paran en las tardes.
a.- Quien canta sus males espanta.
b.- Dime con quién andas y te diré quién eres.
c.- La risa abunda en la boca de los tontos.
d.- Má s vale pá jaro en mano que cien volando.

10.- Marca la alternativa que contiene las letras que faltan en el siguiente texto:

“Al ad___ertir la presencia de su amado, de___plegó todo su atractivo y dul___ura para conquistarlo”.
a.- b – s –
b.- b – c – s
c.- v – s – z
d.- v- z- s
11.- ¿Qué información aporta el mapa?
a. la regió n donde la fiera es llamada uturuncu.
b. el territorio donde el felino acostumbra cazar.
c. las zonas indígenas donde habitaba el yaguareté.
d. La disminució n del territorio donde habita el Yaguareté.

12.- La expresión “súmate a la protección de este felino”, es una:

a. exigencia.
b. denuncia.
c. obligació n.
d. Invitació n.

13.- En el fragmento “…la mayoría, sin embargo, ante su imponente presencia y ante la creencia de que con
solo nombrarlo aparece, prefiere llamarlo simplemente el Bicho…”. La palabra subrayada, podría
reemplazarse por:
a. sorpresiva.
b. grandiosa.
c. fantasmal.
d. Repugnante.

14. De acuerdo al texto, ¿por qué es necesario proteger al Yaguareté?

a.- Su existencia está amenazada.
b.- Su piel tiene características especiales.
c.- Es un animal sagrado para los indígenas.
d.- Es el felino má s antiguo de América Latina.
15. En el fragmento: “Que no desaparezca depende de todos los que aprecian la naturaleza”. La palabra
subrayada, podría reemplazarse por:
a.- Estiman.
b.- Cuidan.
c.- Exploran.
d.- Defienden.

16. ¿Por qué la mayoría de las personas evita nombrar al Yaguareté?

a.- Desconocen su nombre real.
b.- Piensan que si lo nombran, huirá .
c.- Sienten temor de que se les aparezca.
d.- Creen que llamá ndolo de otra manera, evitan su furia.

“LOS SONETOS DE LA MUERTE GABRIELA MISTRAL

Del nicho helado en que los hombres te pusieron,

te bajaré a la tierra humilde y soleada.
Que he de dormirme en ella los hombres no supieron,
y que hemos de soñ ar sobre la misma almohada.

Te acostaré en la tierra soleada con una

dulcedumbre de madre para el hijo dormido,
y la tierra ha de hacerse suavidades de cuna
al recibir tu cuerpo de niñ o dolorido.

Luego iré espolvoreando tierra y polvo de rosas,

y en la azulada y leve polvareda de luna,
los despojos livianos irá n quedando presos.

Me alejaré cantando mis venganzas hermosas,

¡porque a ese hondor recó ndito la mano de ninguna
bajará a disputarme tu puñ ado de huesos!

Este largo cansancio se hará mayor un día,

y el alma dirá al cuerpo que no quiere seguir
arrastrando su masa por la rosada vía,
por dó nde van los hombres, contentos de vivir...

Sentirá s que a tu lado cavan briosamente,

que otra dormida llega a la quieta ciudad.
Esperaré que me hayan cubierto totalmente...
¡y después hablaremos por una eternidad!
Só lo entonces sabrá s el por qué no madura,
para las hondas huesas tu carne todavía,
tuviste que bajar, sin fatiga, a dormir.
Se hará luz en la zona de los sinos, oscura;
sabrá s que en nuestra alianza signo de astros había.

17.- El tema central de este poema es la:

a.- Tristeza.
b.- Muerte.
c.- Traició n.
d.- Desolació n.

18.- Los sentimientos que embargan a la poetisa son de:

a.- Melancolía.
b.- Frustració n.
c.- Dolor.
d.- Vergü enza.

19.- En la primera estrofa la poetisa desea expresarnos:

a.- La posibilidad de la muerte del amado.
b.- Un entierro inesperado del amado.
c.- La ausencia de amor en su vida.
d.- La igualdad de la muerte ante los hombres.
 “Amelia Earhart, Heroína de la aviación”.

Amelia Mary Earhart nació en Atchison, Kansas, el 24 de julio de 1897. Se hizo famosa por ser la primera
mujer en realizar la travesía de cruzar sola en un avió n el océano Atlá ntico y la primera persona en volar con éxito
entre la isla de Hawaii y el territorio continental de Estados Unidos. Ademá s, intentó el primer viaje aéreo
alrededor del mundo sobre la línea ecuatorial.
A los 10 añ os vio su primer aeroplano en una feria del Estado de Iowa y dijo: “Era una cosa hecha de cables
oxidados y madera, nada interesante”. Sin embargo, en 1920 asistió a un espectáculo aéreo en Long Beach y quedó
prendada de los aviones. Con un casco y guantes subió a bordo de un biplano con la cabina abierta y voló durante
10 minutos sobre Los Á ngeles. Desde ese momento comenzó a recibir clases de vuelo.
En octubre de 1922, Amelia comenzó a participar en vuelos en un intento de romper récords logrando la má xima
marca de altitud para una mujer: 4.000 metros. Durante 1925, Amelia se unió a la sede de la
Asociació n Aeroná utica Nacional y en este periodo, aprovechó todas las oportunidades para promocionar la
aviació n, especialmente entre las mujeres, y se convirtió en la figura habitual de las columnas de los perió dicos.
El 26 de abril de 1927, Amelia recibió una llamada que cambió su vida: el capitá n H.H. Railey le preguntó si
aceptaba el reto de atravesar el Atlá ntico con un avió n. El 3 de junio de 1928 se convirtió en la primera mujer en
cruzar el Atlá ntico como pasajera. Y después en 1932, se hizo mundialmente conocida ya que fue la primera mujer
que realizó en solitario la travesía. Igualando la hazañ a, realizada en 1927 por Charles A.
Lindbergh.
Diez añ os má s tarde, aceptó un nuevo desafío: intentaría dar la vuelta al mundo por una ruta distinta a la habitual.
Acompañ ada por el capitá n estadounidense Frederick J. Noonan, volaría alrededor del Globo siguiendo la línea del
Ecuador con un avió n bimotor.
Despegaron de Miami el 1 de junio de 1937. Su ruta le llevó a través de Puerto Rico y el extremo nordeste de
Sudamérica, má s tarde a Á frica y el Mar Rojo. Desde allí realizó un vuelo sin escalas hacia la India, vuelo inédito en
la historia de la aviació n. Estando en la India, cuando aú n le quedaban má s de 11.000 Km. para terminar su viaje,
tuvo que esperar varios días debido al mal tiempo y a que enfermó gravemente. Una vez recuperada despegó en
direcció n a Australia, donde envió los paracaídas de regreso, porque pensó que no serían necesarios durante el
resto del viaje.
Desde Australia partió hacia Nueva Guinea. El 2 de julio de 1937 salió desde este lugar sobrevolando el
Océano Pacífico. Estableció su ú ltimo contacto por radio a las 20:00 horas con un buque guardacostas
estadounidense, mientras se dirigía a la isla Howland. Su avió n desapareció en algú n lugar del océano, en medio de
un temporal cuando realizaba la penú ltima etapa de su viaje. A pesar del despliegue y el dinero invertido en su
bú squeda, nunca se encontró rastro alguno de Amelia, ni de su avió n.

20.- ¿Qué hazaña le otorgó fama mundial a Amelia Earhart?

a.- Fue la primera piloto mujer que cruzó en solitario el Atlá ntico.
b.- Realizó un vuelo inédito sin escalas desde el Mar Rojo hasta la India.
c.- Logró la má xima marca de altitud para una mujer con má s de 4.000 metros.
d.- Voló con éxito entre la isla de Hawaii y el territorio continental de Estados Unidos.

21.- En el fragmento “Sin embargo, en 1920 asistió a un espectáculo aéreo en Long Beach y quedó cautivada
con los aviones.” La palabra subrayada, podría reemplazarse por:
a.-Desconcertada.
b.- Enloquecida.
c.- Sorprendida.
d.- Encantada.

22.- ¿Qué sensación provocó en Amelia su primer encuentro con los aviones?
a.- Molestia.
b.- Cansancio.
c.- Desinterés.
d.- Desagrado.

23.- Amelia se contactó por última vez con:

a.- Su esposo.
b.-El capitá n Noonan.
c.- Un buque estadounidense.
d.- Una radio de la isla Howland.

24.- De acuerdo al texto, ¿qué era lo más importante en la vida de Amelia?

a.- Conseguir mú ltiples fondos para cruzar el océano atlá ntico.
b.-Romper el récord, logrando la má xima marca de altitud.
c.- Ser una reconocida y destacada miembro de la Asociació n Aeroná utica Nacional.
d.- Realizarse como piloto de aviaciació n e impulsar el rol de la mujer en este ámbito.
 “El Zorro es más sabio”

Un día que el Zorro estaba muy aburrido y hasta cierto punto melancó lico y sin dinero, decidió convertirse
en escritor, cosa a la cual se dedicó inmediatamente, pues odiaba ese tipo de personas que dicen voy a hacer esto o
lo otro y nunca lo hacen. Su primer libro me resultó bueno, un éxito; todo el mundo lo aplaudió , y pronto fue
traducido (a veces no muy bien) a los má s diversos idiomas.
El segundo fue todavía mejor que el primero, y varios profesores norteamericanos de lo má s granado del
mundo académico de aquellos remotos días lo comentaron con entusiasmo y aun escribieron libros sobre los libros
que hablaban de los libros del Zorro.
Desde ese momento el Zorro se dio con razó n por satisfecho, y pasaron los añ os y no publicaba otra cosa.
Pero los demá s empezaron a murmurar y repetir: “¿Qué pasa con el zorro?”, y cuando lo encontraban en los
có cteles puntualmente se le acercaban a decirle tiene usted que publicar má s.
--Pero si ya he publicado dos libros-- respondía él con cansancio.
--Y muy buenos –le contestaban—; por eso mismo tiene usted que publicar otro.
El Zorro no lo decía, pero pensaba: “En realidad lo que estos quieren es que yo publique un libro malo; pero
como soy el Zorro, no lo voy a hacer”. Y no lo hizo.”

Fuente: Augusto Montorroso. La oveja negra y demá s Fá bulas. Fondo de Cultura Econó mica.1991.

25.- ¿Por qué el Zorro comienza a escribir libros?

a.- Porque no tenía medios econó micos.
b.- Porque estaba aburrido, melancó lico y sin dinero.
c.- Para tener un quehacer y entretenerse.
d.- Por capricho.

26.- ¿Qué busca el Zorro al no publicar más libros?

a.- Mantener su éxito y ganar mucho dinero para donarlo a los pobres.
b.- Ganar dinero suficiente para vivir y ser feliz.
c.- Quedarse con el buen resultado de sus libros y no arriesgarlo.
d.- Ser productivo, tener trabajo y no aburrirse.

27.- El mérito del Zorro en esta fábula es su:

a.-Fama.
b.- Terquedad.
c.- Creatividad.
d.- Astucia.

28.- En el segundo párrafo, ¿qué significa la frase “de lo más granado”?

a.- Ú nico.
b.- Malo.
c.- Raro.
d.- Selecto.

“Sobre el concepto de poesía”

La poesía es algo tan íntimo, algo tan esencial, que no puede ser definido sin diluirse. Sería como tratar de
definir el color amarillo, el amor o la caída de las hojas en el otoñ o.
Yo no sé có mo podemos definir las cosas esenciales. Se me ocurre que la ú nica definició n posible sería la de
Plató n, precisamente porque no es una definició n, sino porque es un hecho estético. Cuando Plató n habla de la
poesía dice: “Esa cosa liviana, alada y sagrada”. Quizá s eso puede definir en cierta forma a la poesía, ya que no la
define de un modo rígido, sino que ofrece a la imaginació n esa imagen de un á ngel o de un pá jaro.
La poesía es el hecho estético. No es un poema, tampoco es tal o cual verso. Es el hecho poético que se
produce cuando el poeta lo escribe, cuando el lector lo lee, y siempre se produce de un modo ligeramente distinto.
La poesía es un hecho misterioso, inexplicable; nunca incomprensible.
Hay personas que sienten escasamente la poesía, por lo general, esas personas se dedican a enseñ arla. Yo
creo sentir la poesía y no creo haberla enseñ ado. He enseñ ado, en todo caso, a querer la literatura, a que se vea en
la literatura una forma de felicidad.”
Fuente: Jorge Luis Borges. Mineduc. Ed. Marenostrum, 1998.
29.- Sobre la poesía, Borges plantea reiteradamente que:
a.- Se trata de algo colectivo.
b.- Es algo esencialmente bello.
c.- Es un hecho íntimo y esencial.
d.- Se trata de un pasatiempo.

30.- En el último párrafo, la oración “Hay personas que sienten escasamente la poesía, por lo general, esas
personas se dedican a enseñarla” se interpreta como:
a.- Un rechazo hacia quienes intentan explicarla sin vivirla.
b.- Una oportunidad de rechazar a los teó ricos.
c.- Un desahogo contra los pedagogos.
d.- Una contraposició n a lo que él hace bien.

31.- A continuación deberás escribir una carta a una persona que puede ser un compañero(a) o un amigo
(a) que ha sufrido la pérdida de un ser querido cercano. Recuerda que debes referirte con respeto y con
palabras de aliento. (Extensión mínima: 20 líneas) Se evaluará ortografía, redacción y coherencia de las
ideas.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………