UNIDAD DE APRENDIZAJE N°0

I. DATOS INFORMATIVOS
TÍTUL Identificamos el nivel alcanzado por nuestros estudiantes
O
DRE Huánuco DIRECTOR
UGEL Huánuco COORDINADOR
I.E. DOCENTE
NIVEL GRADO
ÁREA SECCIÓN

II. CRONOGRAMA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 13 de marzo – 25 de abril TIEMP 8 horas
0 O
ACTIVIDAD N° 1 13 de marzo – 17 de marzo TIEMP 4 horas
O
ACTIVIDAD N° 2 20 de marzo – 25 de marzo TIEMP 4 horas
O

III. MATRIZ
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Iniciamos el año escolar 2023 en la I.E. Daniel Alomia Robles del distrito de Yacus,
los estudiantes del 2° de secundaria se divirtieron y aprendieron el año pasado,
antes de iniciar este año escolar nos preguntamos:
RETO
 ¿Qué saben del trabajo en el área de Educación para el trabajo?
 ¿En qué nivel se encuentra su conocimiento de Emprendimiento?
 ¿En qué nivel se encuentra su conocimiento de la Computadora?
PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Diagnosticar los conocimientos y competencias de los estudiantes en el área de
Educación para el trabajo.
PRODUCTO GENERAL
Estadística de diagnóstico en el área de Educación para el trabajo

IV. CIRCUITO DE SESIONES/ACTIVIDADES

COMPETENCIA DEL ÁREA COMPETENCIA
TRANSVERSAL
Genera proyectos de Se desenvuelve en los entornos
emprendimiento económico o social virtuales generados por las TICS
CAPACIDADES CAPACIDADES
ACTIVIDADE
información virtual
Aplica habilidades

cooperativamente

entornos virtuales

entornos virtuales
Crea propuestas

S
logros y metas

resultados del
para alcanzar

Interactúa en

Crea objetos
Personaliza
Evalúa los
y técnicas

Gestiona
proyecto

virtuales
de valor

Trabajo
ACTIVIDAD 1
Presentamos el
área de X X X X
Educación para
El trabajo.
ACTIVIDAD 2
Conocemos los
avances de los
estudiantes en el X X X X
área de
Educación para el
trabajo.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de derechos
VALORES ACTITUDES
Respeto Respeta a los miembros del a comunidad
educativa.
Honestidad Trabaja de manera honesta para obtener
resultados favorables.

V. CRITERIOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CRITERIOS (DESEMPEÑOS) EVIDENCIA
CAPACIDADES
Gestiona  Formula alternativas de propuesta de valor creativas Desarrolla
proyectos de representándolas a través de prototipos para su validación acuerdos de
con posibles usuarios. Incorpora sugerencias de mejora y convivencia en
emprendimiento
selecciona una propuesta de valor en función de su el área de
económico y implicancia ética, ambiental y social, y de su resultado
Educación para
social económico.
el trabajo.
 Crea propuestas  Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar
ACTIVDAD 1

de valor servicios siendo responsable con el ambiente, usando

sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas NORMAS DE
 Aplica habilidades
técnicas
de seguridad en el trabajo. CONVIVENCIA
 Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a DEL ÁREA DE
 Trabaja pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las
cooperativamente EPT
tareas asignadas a su rol.
para lograr  Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos
objetivos y metas. de su proyecto y tomar decisiones oportunas para ejecutar
 Evalúa los las acciones correctivas pertinentes.
resultados del
proyecto
 Se desenvuelve  Organiza aplicaciones y materiales digitales según su Desarrolla de
en entornos utilidad y propósitos variados en un entorno virtual evaluaciones de
determinado, como televisor, computadora personal, Educación para
virtuales dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso personal el trabajo y de
generados por las y necesidades educativas. Ejemplo: Abre más de dos
Tecnologías de
TIC aplicaciones a la vez, abre una aplicación de video y otra de
la Información y
 Personaliza procesador de texto para generar el resumen del video.
Comunicación.
ACTIVDAD 2

entornos virtuales.  Contrasta información recopilada de diversas fuentes y

entornos que respondan a consignas y necesidades de
 Gestiona
investigación o tareas escolares, y resume la información PRACTICA
información del
en un documento con pertinencia y considerando la autoría. INICIAL DE
entorno virtual
 Participa en actividades colaborativas en
 Interactúa en EPT Y TICS
 comunidades y redes virtuales para intercambiar y
entornos virtuales. compartir información de manera individual o en grupos de
 Crea objetos trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con
virtuales en su contexto.
diversos formatos.  Elabora animaciones, videos y/o material interactivo en
distintos formatos con creatividad e iniciativa, con
aplicaciones de modelado y multimedia.

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1: Presentamos el área de
Educación para El trabajo.
 Presentación de docentes y estudiantes.
 Saberes previos del área de Educación
para el trabajo.
 Conceptualización del área de
Educación para el trabajo.
 Recomendaciones con los útiles
escolares (cuaderno) que requerirá el
área de Educación para el trabajo.
 Elaboración de las normas de
convivencia (Faltas leves y graves).
 Nombramiento del responsable del área
de Educación para el trabajo.
ACTIVIDAD 2: Conocemos los avances
de los estudiantes en el área de
Educación para el trabajo.
 Saludo de docentes y estudiantes.
 Presentación del cuaderno del área de
Educación para el trabajo.
 Trabajo en las hojas de respeto en el
cuaderno del área de Educación para el
trabajo.
 Evaluación de conocimientos y
competencias del área de Educación para el
trabajo.
 Recomendaciones del trabajo en el Aula de
Innovación Pedagógica.
 Evaluación de conocimiento informático de
la PC.
 Meta cognición del área.