 CONCEPTUALIZACIONES SOBRE TECNOLOGÍA

EDUCATIVA
Definir la tecnología educativa es remontarse a los años 40,
en donde la utilidad de algún medio no tenía una seguridad
de su logro y alcance en el acto de enseñanza-aprendizaje
del alumno.Es asi com:
- Skinner la define como GAGÑE (1968),la define como “
un cuerpo de conocimientos técnicos, con relación al
diseño sistémico y la conducción en la educación, con
base en la investigación científica”
- COLLIER (1969),la define, “en el sentido más amplio
abarca la aplicación de sistemas, técnicas y materiales
para mejorar el proceso de aprendizaje”.
- GASS (1971)expresa que “ es la concepción orgánica y
la puesta en práctica de sistemas de aprendizaje que
utilizan provechosamente los sistemas modernos de
comunicación,los materiales visuales,la organización de
la clase y los métodos de enseñanza sin esperar
milagros de ellos”.
- OLSON y BRUNER (1974),la definieron como “el
aprendizaje se puede realizar a través de la experiencia
directa o de una experiencia vicaria o mediadora”.
- CEDEFT (Centro de Experimentación para el Desarrollo
de la Formación Tecnológica), la define como “la
aplicación sistemática del conocimiento científico y
organizado a la solución de problemas,con el propósito
de lograr la eficiencia y la efectividad del sistema
educativo”.
- CABERO (1999),la define como” los elementos
curriculares que, por sus sistemas simbólicos y
estrategias de utilización propician el desarrollo de
 habilidades cognitivas en los sujetos, en un contexto
determinado,facilitando y estimulando la intervención
mediada sobre la realidad,la captación y comprensión de
la información por el alumno y la creación de entornos
diferenciados que propicien los aprendizajes”.
- CABERO (2007) “ Ese espacio intelectual pedagógico
cuyo objeto de estudio serían los medios y las
tecnologías de la información y comunicación en cuanto
formas de representación,difusión y acceso al
conocimiento y a la cultura en los distintos contextos
educativos,escolaridad,educación no formal,educación
informal,educación a distancia y educación superior”.
 BASES TEÓRICAS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Entre las teorías que sustentan la tecnología educativa
podemos identificar las siguientes:

 Teoría General de Sistemas

 Teoría del Aprendizaje

 Teoría de la Comunicación
 ETAPAS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Según Cabero (201 ), las etapas de la Tecnología

Educativa son:

o ENFOQUE BAJO LA PERSPECTIVA TÉCNICO-

EMPÍRICA

o ENFOQUE BAJO LA PERSPECTIVA COGNITIVA

MEDIACIONAL.

o ENFOQUE CRÍTICO.REFLEXIVO
 CARACTERÍSTICAS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
La tecnología educativa para ser una ciencia que apoya el
acto didáctico se caracteriza por:
_ Estar compuesta por un conjunto de reglas.
_ Tener un basamento teórico
_ Tener un campo donde operar

 ETAPAS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Según Cabero (201 ), las etapas de la Tecnología Educativa

son:

o ENFOQUE BAJO LA PERSPECTIVA TÉCNICO-

EMPÍRICA
o ENFOQUE BAJO LA PERSPECTIVA COGNITIVA
MEDIACIONAL.

 ENFOQUE CRÍTICO.REFLEXIVO

 FUNCIONES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

_ Permiten variadas formas de representar la realidad.

_ Contemplan todos los elementos del contexto curricular.
_ Ofrece nuevas relaciones entre facilitador, contenidos y
participantes.
_ Generan actividades destinadas a la búsqueda de
conocimientos prácticos.
_ Promueve la ejecución de la teoría a la práctica.
_ Sirven para liberar, democratizar y emancipar