CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR

PAULO FREIRE

Maestra en Tecnologas Aplicadas a

la Educacin
Modulo: Tecnologa Educativa

Trabajo:
Lectura tecnologa educativa, su evolucin histrica y su
conceptualizacin del autor julio cabero

Nombre del alumno:

Jorge Adn Pazos Lpez

Docente:
MTRO. IVN GRAJALES HERNNDEZ

Martnez de la Torre, Ver. Febrero 2016

Sntesis:
La tecnologa educativa ha evolucionado mucho, al paso de las dcadas, ha sido una de las
disciplinas que ms ha evolucionado como consecuencia de los cambios internos que han sufrido
las ciencias que la fundamentan. (Cabero 2001) nos menciona que la Tecnologa Educativa nos
ha presentado a lo largo de su historia como una disciplina integrador, viva, polismica,
contradictoria y significativa. En ella se han insertado diversas corrientes cientficas, que van desde
la fsica e ingeniera hasta la psicologa y la pedagoga, sin olvidarnos de la teora de la
comunicacin. Tradicionalmente se han contemplado tres momentos de evolucin de la TE. La
primera, preocupada por la insercin de los medios, la segunda, por una concepcin de la TE
desde la aplicacin de los principios de la psicologa conductista y la tercera, apoyada en la teora
de sistemas y en el enfoque sistemtico aplicado a la educacin. (Cabero 2001a) distingue cinco
momentos, el primero comprende los momentos iniciales de su desarrollo, en consonancia con lo
que otros autores han especificado como prehistoria, segundo est marcado por la incorporacin al
contexto escolar de los medios audiovisuales y los medios de comunicacin de masas, tercero,
viene dado a partir de la introduccin de la psicologa conductista en el proceso enseanzaaprendizaje, cuarta refleja la introduccin del enfoque sistemtico aplicado a la educacin, quinta,
presenta las nuevas orientaciones surgidas como consecuencia de la introduccin de la psicologa
cognitiva y los replanteamientos epistemolgicos planteados en el campo educativo.
La tecnologa educativa se desarroll a lo largo del siglo XXI Schramm (1977,12) comenta hasta
donde nosotros conocemos siempre ha existido la tecnologa instrucciones siempre ha existido la
aplicacin del conocimientos cientfico y al creacin de diseos para resolver los problemas.
Saetle (1991) los sofistas fueron los precursores de la TE, tambin Comenico (1592-1670) con
sus trabajos, quien relaciono la vialidad de utilizar en la enseanza medios especficos ms
amplios que los verbales y la necesidad de crear medios ms amplios que los verbales y la
necesidad de crear medios especficos para la enseanza, no se olvida Rousseau (171-1778),
consumo propuestas paidocentrismo reclama que el acto instrucciones debe girar en torno al
estudiante.
La base y postulados del razonamiento se centra en la necesidad que el profesor cuente con
buenas

herramientas

audiovisuales

para

desarrollar

su

actividad,

diapositivas,

cine,

retroproyector, con esto se motivara a los alumnos y se dara una educacin de calidad. Los
medios son considerados como la unin de dos elementos hadware requerido a los componentes
fsicos y soporte tcnico de los medios software a los sistemas simblicos cdigos, contenidos
transmitidos y al conjunto de programas y procedimientos que se controlan cualquier medio.
Se ven dos etapas en la concepcin de la TE, una centrada en la creacin de instrumentos pticos
electrnicos, la segunda preocupada por el diseo de los mensajes apoyndose para ello en las
teoras del aprendizaje de corte conductista.
La psicologa conductista influyo en desarrollo de la TE, esta es considerada como la aplicacin en
el aula de una tecnologa humana, la enseanza se da programada.

La habilidad del aplicador de la TE basa en la capacidad para disear situaciones instrucciones, la

perspectiva sistemtica contempla objetivos medios, profesores y alumnos, proceso enseanzaaprendizaje con el fin de mejorar su eficiencia.
La visin de la TE es centrar la atencin en sus transformaciones internas realizadas por el sujeto
en su estructura cognitiva, ofrecer a los estudiantes ambientes contextualizados y realistas , que el
aprendizaje se construya a partir de la experiencia , construir conocimientos, fomentar el desarrollo
de prcticas reflexivas, crear entornos flexibles que permitan la introduccin del sujeto con la
informacin.
Es importante mencionar que la tecnologa educativa (TE) es una disciplina y un espacio de
conocimientos pedaggicos, sobre los medios, es una disciplina que estudia proceso de
enseanza y de transmisin de cultura mediado tecnolgicamente.

Diferencia entre tecnologa de la educacin y en la educacin.

La Diferencia entre Tecnologa de la Educacin y en educacin est basada en la que la
Educacin Tecnolgica es aquella que utiliza los recursos provistos por la Tecnolgica Educativa,
como medios para obtener un resultado final. Es decir, la primera es el cerebro que enviara
seales nerviosas o mandatos a la segunda para que esta ejecute lo requerido por la primera
En conclusin la Tecnologa Educativa es aquella que es diseada, desarrollada e implementada
para el uso de la educacin tecnolgica.

Otras definiciones de tecnologa educativa.

Se denomina tecnologa educativa al conjunto de conocimientos, aplicaciones y

dispositivos que permiten la aplicacin de las herramientas tecnolgicas en el mbito de
la educacin. Dicho de otro modo: se trata de la solucin de problemas educativos
mediante
el
uso
de
la tecnologa
de
la
informacin.

La tecnologa educativa es el resultado de las prcticas de diferentes concepciones y

teoras educativas para la resolucin de un amplio espectro de problemas y situaciones
referidos a la enseanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC (tecnologas de informacin
y comunicacin).
Es el uso pedaggico de todos los instrumentos y equipos generados por la tecnologa,
como medio de comunicacin, los cuales pueden ser utilizados en procesos pedaggicos,
a fin de facilitar el proceso de enseanza-aprendizaje. Hoy en da podramos decir que
tambin se incluyen las altas tecnologas de la informacin.