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FICHA ANALTICA Nombre de quien elabora: Myrna Escalona Sibaja Materia: Aprender y Ensear a travs de la Tecnologa Fecha: Mayo 21 de 2013 DATOS SOBRE LA OBRA BIBLIOGRFICA Autor (es): Ttulo: Editorial: Ao de Edicin: Coleccin: Pas: URL: DATOS SOBRE LA OBRA HEMEROGRFICA Autor (es): Ana Garca-Valcrcel Muoz Ttulo: Tecnologa educativa: Caractersticas y evolucin de una disciplina Ttulo de la revista: Revista de Educacin y Pedagoga Ao:2002 Nm.: 33 Vol.: XIV Pgs: 67-87 Pas: Medelln, Colombia URL:

Sntesis argumental: Las Ciencias Sociales como contexto acadmico de la tecnologa educativa En los setentas, las ciencias sociales generan reas de estudio caracterizadas por su interdependencia y su visin interdisiplinar. Es as que en Grand Bretaa surge la corriente de Estudios Culturales (Benent y Clark) a travs de los cuales se analizan los conflictos sociales, lo cual influenci a la educacin anglosajona (stenhouse, Elliot y Carr). Al trasladar las corrientes cientficas al contexto educativo, particularmente en las ciencias sociales, nos lleva a fundamentaciones como: El Interacionalsmo sinblico (enfque sociolgico centrado en la comunicacin) El estructuralismo y posestructuralismo (la lengua como actividad mental y la lengua como representacin sociales de una comunidad) La etnometodologa ( Conductas sociales influenciadas por la cultura de una comunidad) Teora crtica ( la actividad social como lingstica) La psicologa ( Conductismo y psicologa cognitiva) Evolucin histrica de la tecnologa educativa El concepto de tecnologa educativa aparece en 1941 como disciplina pedaggica teniendo sus races en el desarrollo de la didctica, trasladndose a medios de comunicacin social como el cine y la radio lo que llevo a los primeros indicios de comunicacin audio visual en masa y se consolid con el uso de ordenadores con fines educativos. Diez ideas concretas sobre tecnologa educativa:

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1. Tecnologa educativa supera a la tecnologa de la instruccin 2. Maximalismo: Tecnologa educativa= didctica Minimalismo: Tecnologa educativa= Medios audiovisuales 3. Tecnologa educativa enfocada al humanismo 4. Tecnologa educativa= uso de medios 5. Fundamentos conceptuales que lleven de la teora a la prctica 6. Debe alentar la creatividad y pensamiento crtico de los medios utilizados 7. Estrategias de enseanza multi-mediales 8. Realizacin de tareas tecnolgicas a travs de reflexiones acadmicas en equipos multidisiplinarios 9. La tecnologa educativa y la informtica educativa integrados en programas educativos El desarrollo de la tecnologa educativa en Espaa En Espaa se han llevado a cabo programas con la finalidad de implementar tecnologas de la educacin y realizar estudios que les den como resultado las mejoras que se deben implementar para la mejora de sus programas educativos a travs de medios tecnolgicos. Conceptualizacin de la Tecnologa educativa y principales enfoques de la disciplina Entre los autores espaoles se definen dos formulaciones basadas en la de la tecnologa educativa: 1. Diseo instructivo. A travs de este se pretende disear, planificar, controlar y valorar resultados, transmitir la informacin de manera racional y sistemtica con el uso de tecnologas de la informacin 2. Estudio de los medios. Se basa en el uso de las tecnologas de la informacin para llevar a cabo una didcticas educativas La tecnologa educativa como teora cientfica de la educacin Se maneja la tecnologa para optimizar procesos de enseanza a travs de estrategias diseadas y seleccionando los recursos didcticos ms apropiados para el aprendizaje a travs de las cuales se utilice la base de la inteligencia humana para codificar, almacenar, comparar, localizar adems de desarrollar un pensamiento crtico. En esta teora se plantea que el proceso para la resolucin de problemticas tenga mayor peso que los resultados definitivos. La tecnologa educativa como estudio de los medios Se establece que el uso de medios audio visuales son agentes moti-vadores del aprendizaje bajo los siguientes enfoques: Emprico. Basndose en la experiencia de los alumnos se plantean actividades con herramientas de apoyo al profesor Mediasocial-simblico. Estudia el sistema simblico de los medios y procesos de informacin se genera en los usuarios. a) Taxonomas. Aportan elemento para la eleccin de los medios en procesos de aprendizaje b) Diseos ATI. Estudia la interaccin de variables en el proceso de aprendizaje de los estudiantes c) Desarrollo de sistemas simblicos Curricular. Integracin de los medios en el proceso de enseanzaaprendizaje que enfatiza en el contexto real.

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DESCRIPCIN ANALTICA A) Palabras clave: ICC Institutos de Ciencias de la Comunicacin, CENIDE Centro Nacional de Investigacin para el Desarrollo de la Educacin, ATI Aptitud, Tratamiento, Interaccin. B) Descripcin del documento: En este documento se plasma el anlisis que se hace en la educacin basa en las TIC como un medio en el proceso de enseanza aprendizaje. Nos lleva a comprender cmo a travs de la historia de la educacin, enfatizando en la educacin anglosajona, se ha evolucionado en cuanto a tecnologa educativa, cmo diferentes autores plantean enfoques para llevar a cabo un mejor uso y aplicacin de medios y las recomendaciones para obtener resultados positivos en el proceso cognitivo de los estudiantes. C) Tesis central o el planteamiento principal: El autor toma una postura crtica-analtica y al mismo tiempo positiva y propositiva para la mejora en el uso de las TIC. D) Elementos de la demostracin o sustentacin: El hilo conductor es el uso tecnologa en la educacin y cmo a travs del uso de las TIC se logra ensamblar piezas que podran estar fuera bajo el enfoque de educacin tradicional. E) Metodologa de la exposicin: Para el desarrollo de su discurso, el autor se apega al recurso explicativo VALORACIN CRTICA F) Balance: Esta lectura me cambia paradigmas en cuanto al uso de las TIC en el proceso de enseanza aprendizaje que he utilizado con mis estudiantes. Antes de esta lectura no reflexionaba con respecto a los intereses de mis estudiantes y cmo a travs de las TIC tambin de da un proceso cognitivo que permite a los estudiantes analizar, sintetizar, haciendo uso de la base de la inteligencia humana que al final nos lleva al aprendizaje G) Juicio crtico: Este documento basa su originalidad en el enfoque que le da al uso de la tecnologa en contexto educativo y me deja con las siguientes incgnitas: Cmo se aplican las TIC en los diferentes niveles educativos de Mxico? Estamos preparados para disear proceso educativos que nos lleven a un aprendizaje real haciendo uso de las TIC?