CAPÍTULO II

La enseñanza universitaria en el Paraguay

Primera parte: Las universidades paraguayas

Segunda parte: La Universidad Politécnica y Artística del Paraguay

Tercera parte: Expresiones culturales desarrolladas en las

tesis de grado de egresados de la UPAP
 Las Universidades paraguayas
CONCEPTO DE UNIVERSIDAD.
Podemos definir a la universidad (del latín
universitas,-atis) como una institución o grupo
de ivas, que se dedica a brindar enseñanza
superior e investigación. Tiene dentro de sus
p o te s t a d e s e l o to rg a m i e n to d e g r a d o s
académicos y títulos profesionales.
El vocablo "universidad" proviene del latín
universitas magistrorum et scholarium, que
significa "comunidad de profesores y
académicos". Históricamente, eran gremios
originados en la sociedad de la Edad Media
recipiendiarias de derechos colectivos en virtud
de autorizaciones emitidas por las autoridades
seglares o religiosas de la época.
El concepto de universidad supone conceptos
anexos que permiten su correcto
funcionamiento. El primero de ellos es el de
libertad académica, que supone la facuttad de
diseñar sus propios programas curriculares,
contratar el personal acedémico que considere
necesario y dictar las carreras de grado o
postgrado que crea oportunas.
HISTORIA.
Las escuelas cardenalicias fueron del origen de
muchas universidades, así como también las
escuelas monásticas.
La universidad medieval se debe distinguir de
antiguas instituciones de estudios, como el Lyceo
de Platón o la Academia fundada por Aristóteles,
por lo que la aplicación de ese término a las
mismas no es correcta.
La primera universidad de acuerdo a la acepción
que estamos manejando se formó en la ciudad
italiana de Bolonia en el año 1088. Su actividad
se inició en Derecho y en Medicina y su ejemplo
cunde en toda Europa.
LAS UNIVERSIDADES HISPANOAMERICANAS
Las primeras universidades en América fueron
creadas por la Corona Española. España fue la
única potencia colonizadora que se preocupó de
la creación de centros de estudios de nivel
universitario, ya como universidades
propiamente dichas o como los llamados
Colegios Mayores. Ningún otro país europeo
fundó universidades en todo el Continente
Americano. Las universidades en Estados Unidos
fueron fundadas luego de la emancipación de la
Corona Británica.
De ésta forma la primera universidad de América
del Sur fundada oficialmente por la monarquía
española, fue la Real y Pontificia Universidad de
San Marcos, en Lima, Perú. Se trata de la hoy
llamada Universidad Nacional Mayor de San
Marcos. Fue creada por "cédula real" el 12 de
mayo de 1551. Es hoy la más antigua del
Continente en mantener un funcionamiento
continuo desde el siglo XVI. La segunda
universidad fundada por la corona española fue
la Real y Pontificia Universidad de México, el 21 de
septiembre de 1551 y transformada en la
Universidad Nacional Autónoma de México
(UNAM) en 1910. La UNAM es considerada a su
vez como la universidad con mayor reputación
académica de México y de Hispanoamérica, y
otorga grados académicos de Bachillerato,
Licenciatura, Maestría y Doctorado. Brasil no tuvo
universidades en la época colonial.
SIGLO XXI
Internet y las nuevas tecnologías de la
i n f o r m a c i ó n c a m b i a ro n l a c re a c i ó n d e
conocimiento, la difusión y la economía desde
principios del año 2000, miles de personas
participan en diversos proyectos: iniciativas como
Debian GNU/Linux, el Open Directory Project, ,
bancos de proyectos de software, cultura y arte
libres, entre muchos otros. La tradición quedó
rezagada, por sus conceptos de disciplina,
dependencia de organismos nacionales e
internacionales, y el puro interés mercantil.
36
En este contexto, surgen nuevas universidades
como Universidad Hebrea Internacional;
Universidad Libre de México; Université Tangente
y Université Pirate, en Francia; Göteborgs
Autonoma Skolas; Free University of Los Angeles;
Copenhagen Free University; Wikiversidad de la
Fundación Wikimedia; Informal University in
Foundation; Universidad Libre de Chile;
Universidad Nómada en España; Toronto
Anarchist Free University; Manoa Free University;
Universidade Autónoma do Atlántico, entre otras.
En estas nuevas instituciones existe una forma
más comunitaria y libre de crear información de
dominio público, al calor de redes sociales como
Internet.
LAS UNIVERSIDADES EN PARAGUAY.
El 24 de setiembre de 1889 se funda en Asunción
la Universidad Nacional de Asunción. Es por tanto
la más antigua institución de enseñanza
universitaria del país y de las ocho universidades
públicas con que la misma cuenta es la que más
alumnos tiene y carreras dicta, recibiendo a su vez
el mayor porcentaje de fondos públicos
destinados a la enseñanza universitaria.
La segunda universidad en el territorio de la
República fue fundada el 13 de febrero de 1963 y
se trata de la Universidad Católica “Nuestra
Señora de la Asunción”.
Luego de la caída del régimen dirigido por el Gral.
Alfredo Stroessner, hubo una verdadera eclosión
de universidades en el país, al punto tal que hoy
existen cincuenta y tres universidades dictando
cursos, ocho de ellas públicas y cuarenta y cinco
privadas.
PRIMERAS UNIVERSIDADES
HISPANOAMERICANAS.
· Real y Pontificia Universidad de Santo
Tomás de Aquino, Santo Domingo,
República Dominicana, por bula del 28 de
octubre de 1538 y por Real Cédula del 26 de
mayo de 1747.
 Real y Pontificia Universidad de San
Marcos, Lima, Perú, por Real Provisión del
12 de mayo de 1551 y ratificada por bula
del 25 de julio de 1571.
 Real y Pontificia Universidad de México,
c r e a d a p o r Re a l C é d u l a d e 2 1 d e
septiembre de 1551 y ponfificada por bula
del 7 de octubre de 1595.
 Real Universidad de La Plata (de Charcas o
de Chuquisaca), Sucre, Bolivia, por Real
Cédula del 11 de julio de 1552. No llegó a
instalarse.
 Real y Pontificia Universidad de Santiago
de la Paz y de Gorjón, Santo Domingo,
República Dominicana, por Real Cédula de
23 de febrero de 1558.
 Pontificia Universidad de Santo Tomás de
Aquino, Bogotá, Colombia, por bula de
1580, la cual obtuvo el pase regio o
exequatur recién en 1630.
 Universidad de San Fulgencio, Quito,
Ecuador, 1586. Fue extinguida.
 Pontificia Universidad de San Ildefonso,
Lima, Perú, bula del 13/10/1608.
 Universidad de Córdoba, Argentina, 1613.
Actual Universidad Nacional de Córdoba.
 Pontificia Universidad de Santo Tomás de
Aquino, Santiago, Chile, por Bula papal de
1619. Fue extinguida a mediados del siglo
XVIII.
 Real y Pontificia Universidad de Mérida,
Yucatán, México, Fue extinguida en 1767.
 Pontificia Universidad de San Ignacio de
Loyola, Cuzco, Perú, 1621.
 Universidad de San Miguel, Chile, por bula
de 1621. Fue extinguida.
 Pontificia Universidad de San Francisco
Javier, Bogotá, Colombia, por breve del 9
de julio de 1621, de privilegios pontificios
37
 otorgado a la Compañía de Jesús para
fundar universidades, el cual obtuvo pase
regio el 2 de febrero de 1622. UNIVERSIDADES PÚBLICAS EN
 Universidad de San Gregorio Magno, EL PARAGUAY.
Quito, Ecuador, 1622..Extinguida en 1767.
 Real y Pontificia Universidad de San Universidad Nacional de Asunción
Francisco Xavier, Sucre, Bolivia, 1624. Universidad Nacional del Este
Actual Universidad San Francisco Xavier de Universidad Nacional de Pilar
Chuquisaca. Universidad Nacional de Itapúa
 Real Universidad de San Carlos Borromeo, Universidad Nacional de Concepción
Guatemala, por Real Cédula de 31 de enero Universidad Nacional de Villarrica
de 1676. Actual Universidad de San Carlos Universidad Nacional de Caaguazú
de Guatemala.
Universidad Nacional de Canindeyú
 Universidad de San Cristóbal, Huamanga
(Ayacucho), Perú, 1677.
 Real Universidad de San Antonio Abad,
Cuzco, Perú, por breve del 1/3/1692.
 Universidad de San Jerónimo, La Habana, UNIVERSIDADES PRIVADAS EN EL
Cuba, 1721. Actual Universidad de La PARAGUAY
Habana.  U. Americana
 Real Universidad de Santa Rosa, Caracas,  U. Adventista del Paraguay
Venezuela, por Real Cédula de 22 de  U. Autónoma de Asunción
diciembre de 1721. Fue extinguida  U. Autónoma del Paraguay
 Universidad Pencopolitana, Concepción
 U. Autónoma de Encarnación
(Chile), en 1724. Fue extinguida en 1767.
 U. Autónoma de Luque
 Real Universidad de San Felipe, Santiago,
Chile, en 1738.  U. Autónoma del Sur UNASUR
 Real Universidad de Santo Tomás de  U. Autónoma San Sebastián
A q u i n o , Q u ito , E c u a d o r, 1 7 8 6 . f u e  U. Católica de Asunción
transformada en pública el año 1788,  U. Central del Paraguay
dejando de existir al fundarse en su lugar la  U. Centro Médico Bautista
Universidad Central de Quito en 1826, la  U. Columbia del Paraguay
cual cambió su nombre por Universidad  U. Comunera
Central del Ecuador en 1836.  U. de Desarrollo Sustentable
 Universidad de Guadalajara, de México,  U. del Chaco Unichaco
1792.
 U. del Cono Sur de las Américas UCSA
 Real Colegio de Franciscanos de Medellín,
 U. del Norte UNINORTE
Medellín, 1803. Actual Universidad de
Antioquia  U. del Pacífico Privada
 U. de la Paz
 U. del Sol UNADES
 U. Española
 U. Evangélica del Paraguay
 U. Gran Asunción
 U. Hispano Guaraní para el Desarrollo
 U. Iberoamericana
 U. de la Integración de las Américas UNIDA

38
 U. Interamericana
 Universidad de Bolonia.
 U. Internacional Tres Fronteras UNINTER
 U. Leonardo Da Vinci
 U. María Auxiliadora
 U. Metropolitana de Asunción
 U. NihonGakko
 U. Nordeste del Paraguay
 U. Politécnica y Artística del Paraguay - UPAP
 U. Privada del EstE
 U. Privada del Guairá
 U. Privada María Serrana
 U. Privada Nordeste del Parag
 U. San Carlos
 U. San Lorenzo
 U. Santa Clara de Asís
 U. Sudamericana
 U. Técnica de Comercialización y Desarrollo
UTCD
 U. Tecnológica Intercontinental
 U. Superior Hernando Arias de Saavedra
 U. San Ignacio de Loyola

39
 La Universidad Politécnica y Artística
del Paraguay.
MISIÓN
Formar a hombres y mujeres, de manera integral,
en un marco de calidad y excelencia educativa en
aras de convertirlos en personas calificadas,
eficientes, emprendedoras y creativas para
contribuir con el desarrollo político, económico,
social y cultural de sus respectivas comunidades y
la del país.
DESCRIPCIÓN
La visión de la institución es referente a nivel
nacional e internacional en la educación
Presencial, Semi-presencial y A Distancia, donde
egresan profesionales íntegros y calificados,
incorporándose siempre como protagonistas
comprometidos al servicio de sus comunidades,
contribuyendo al desarrollo político, económico,
social y cultural del País.
OBJETIVOS
• El desarrollo de la personalidad humana
inspirada en los valores de la Democracia, la
Libertad y el respeto de los Derechos
Humanos.
• La enseñanza y la difusión de las Ciencias, la
Tecnología, las Letras y las Artes.
• La formación de profesionales basada en la
Cultura Universal y en especial en Nuestra
Tradición Cultural.
• La Investigación Científica y Tecnológica.
• La Extensión Universitaria.
• La formación académica y la investigación
Científica en el campo de los Estudios
Superiores.
TIEMPO QUE
VOCACION, EMPIEZA Y TIENE FIN,
ENTRENAMIENTO Y
DENTRO DEL CUAL
PUESTA A PUNTO CONSTRUIR AQUELLO
PARA EJERCERLO PARA LO QUE
FUIMOS LLAMADOS
LUGAR DEL MUNDO DONDE SE
POSARON NUESTROS PIES.
ITINERARIO DE NUESTRAS
VIDAS.
Símbolo Institucional, con explicación del significado.
Fue en el año 1972, cuando Manuel Viedma y
Emma Paoli de Viedma, con ansias de dar
respuesta a la necesidad reinante de promover
las artes, la cultura y la tecnología, crean el ESAP
(Estudio Superior de Artes Plásticas y Aplicadas)
obteniendo la habilitación legal por resolución
del MEC No. 53, en fecha 21 de octubre de 1974.
Numerosos jóvenes y adultos atraídos por tener
la oportunidad de desarrollar sus talentos en
áreas que por lo general eran y son hasta ahora
innovadoras, relacionadas con las Artes
Plásticas, dibujo, arquitectura, diseño, pintura,
escultura, cerámica y decoración; fueron
accesibles gracias al ESAP. El trayecto recorrido
fue marcando el sendero para continuar con el
avance y la ampliación de nuestra familia
educativa.
40
 FORMACIÓN

La UPAP ha desarrollado un sistema educativo

integral, en el cual prevalecen los valores humanos,
comunitarios y profesionales, que determinan a
egresados calificados y cultivados.
Para la mejor adaptación de los nuevos estudiantes
a la vida universitaria, contamos con una base inicial
que permite desarrollar sus habilidades, destrezas y
aptitudes, mientras define su vocación profesional.
Ya sumamos 13 años de trayectoria; de nuestras
aulas han salido múltiples egresados que
actualmente ejercen su profesión con alta
calificación, quienes han recibido formación en las
siguientes facultades:

 Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y

Humanidades,
 Facultad de Odontología Ciencias de la Salud
 Fa c u l t a d d e C i e n c i a s E c o n ó m i c a s y
Empresariales
 Facultad de Artes y Tecnología
 Facultad de Ciencias del Deporte

PRIMERA SEDE
Manuel Domínguez Actual sede de la Facultad de EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Artes y Tecnología.
Comprometidos con la cultura y la formación
Es así como se da apertura a la APED, Asociación humana y científica, fomentamos las actividades
Paraguaya para la Educación y el Desarrollo, tanto culturales, sociales, deportivas, como
entidad sin fines de lucro que aglutina a también apoyamos proyectos de investigación que
pensadores, educadores, científicos y artistas de fortalezca a la identidad nacional y al compromiso
nuestro medio para la divulgación y el desarrollo social.
de nuevos conocimientos. En este afán, la APED
d e s a r ro l l a y p ro y e c t a l a U N I V E R S I DA D Torneos depor tivos, concur sos ar tísticos,
POLITÉCNICA Y ARTÍSTICA DEL PARAGUAY, exposiciones y actividades relacionadas con las
siendo aprobado el proyecto por el CONSEJO DE diversas especialidades, forman parte de la vida
UNIVERSIDADES, ente regulador de las universitaria de nuestros estudiantes.
Universidades a nivel estatal, y luego el
CONGRESO NACIONAL el día 6 de Setiembre del
año 1996 con fuerza de LEY DE LA NACIÓN Nº
954/96.
Contamos con servicios al estudiante tales como
bibliotecas virtuales internacionales, centro de
estudios informáticos, producción de sus propios
módulos y materiales didácticos de acuerdo a las
necesidades detectadas.
Es el actual Rector de la Universidad el Profesor
MANUEL VIEDMA ROMERO. La Licenciada EMMA
PAOLI DE VIEDMA, proyectista y fundadora de la
UPAP, actualmente preside el CONSEJO DE
ADMINISTRACION DE LA UNIVERSIDAD.

41

CONVENIOS
Consideramos que la unión fortalece a todos, y
por ello creamos vínculos con instituciones
nacionales e incluso con nuestros hermanos
extranjeros, los cuales favorecen al intercambio
tanto de conocimientos como de experiencias en
la vida universitaria.
EXPANSIÓN
En la actualidad contamos con más de 50 sedes
dentro del territorio nacional, las cuales forman
una red de extensión educativa que responde al
espíritu de superación de cada comunidad.
Los números de la UPAP
Más de 37 años de trayectoria en la Educación
Superior.
Más de 12 mil alumnos.
Más de 50 sedes y filiales en todo el territorio
nacional.
Más de 30 carreras habilitadas.
La necesidad de estudiar carreras de grado o
postgrado a distancia es un factor que afecta a la
sociedad mundial. La migración a países más
desarrollados, la residencia en zonas alejadas de
grandes centros urbanos, o simplemente la
imposibilidad de asistir a la universidad en los
horarios fijos, es el fundamento para que en todo
el mundo se genere un gran auge de las
universidades virtuales.
Es importante señalar que para el desarrollo de
una Nación, se necesitan técnicos y profesionales
con conocimientos especializados, que sumados
a un capital honesto se convierten en los
impulsores de la creación de puestos de trabajo.
Esta nueva posibilidad de la Universidad Virtual
va acorde con los tiempos altamente
tecnológicos con los que vivimos, sumados a la
capacitación y controles académicos de última
generación; consiguen conjugar la posibilidad de
que personas con ganas de superarse puedan
acceder diariamente a la red en el horario que
dispongan para dar clases virtuales, que las
convertirán profesionales capacitados para
sumar su apoyo al desarrollo de nuestra
República y ser parte integrante de la educación
del Futuro.
El proceso educativo del aula virtual de la UPAP,
está desarrollado específicamente para el óptimo
desenvolvimiento del alumno dentro de la
metodología a distancia, que ofrece una atención
personalizada, interactiva y dinámica.
El Aula Virtual de la UPAP, mediante su Campus
Virtual, propone la creación de un espacio
abier to a todos aquellos que buscan
profesionalizarse, sin límites geográficos y
encuentran en esta alternativa la elección más
adecuada a sus necesidades.
Mediante tutorías personalizadas, material
pedagógico on–line, foros y bibliotecas virtuales,
el alumno adquiere las herramientas básicas para
su formación integral.
Contamos con un cuerpo docente de alto nivel,
cuyo asesoramiento constante permite la
favorable evolución del alumnado. El mismo está
en atención continua por medio del correo
electrónico, los foros, chat, incluso vía telefónica y
presencial si es requerido.
Es por todo esto y más que lo invitamos a
integrarse a la comunidad de la UPAP, en donde
puede encontrar el camino al éxito profesional.
42
1. Guía del estudiante: Al iniciar tus estudios, la SEDES EN ASUNCIÓN
Universidad Virtual, te brinda las primeras
orientaciones que necesitarás para empezar tu  Facultad de Artes y Tecnología
camino profesional, por medio de un sencillo
o Teléfono: (021) 448 162
material ilustrativo.
o Dirección: Manuel Domínguez 339 c/
2. Atención al alumno: Estarás en conexión Caballero
directa con la coordinación académica y  Facultad de Ciencias Empresariales
administrativa para cualquier consulta, duda o o Teléfono: (021) 222 029
sugerencia que tengas, en cualquier momento
o Dirección: Avda. Mariscal López esq.
del día. Podrás acceder por vía del correo
electrónico, el chat, los foros del campus virtual, Mayor Bullo
incluso por teléfono o presencialmente.  Facultad de Odontología y Ciencias de la
Salud
3. Servicio de soporte técnico: En respuesta a o Teléfono: (021) 449 540
dudas, dificultades y/o sugerencias con respecto o Dirección: Ntra. Sra. de la Asunción c/
al entorno virtual del campus y/o conexión al
Manduvirá
mismo, estamos atendiendo tus consultas
también en horario continuo, solo es necesario  Facultad de Ciencias Sociales y
que nos informes para poder darte las soluciones. Humanidades
4. Biblioteca on–line: Contamos con dos de las o Teléfono: (021) 201 995
más importantes fuentes de información en la o Dirección: Acá Carayá 147
red virtual (en las que podrás acceder por medio  Facultad de Derecho
de la contraseña brindada por la coordinación
o Teléfono: (021) 201 619
académica)
o Dirección: Río de Janeiro esq. Juan
Manuel Frutos
 Facultad de Estudios de Postgrado
o Teléfono: (021) 212 079
o Dirección: Avda. Mariscal López 1.099
 Secretaría General
o Teléfono: (021) 448 831
o Dirección: 14 de Mayo 1.628 c/ Roma
por la coordinación académica)

43
 NUESTRAS FACULTADES

Facultad de Ciencias Facultad de Odontología Facultad de Ciencias

Sociales, Jurídicas y Ciencias de la Salud Económicas y Empresariales
Humanidades

Facultad de Artes Facultad de Ciencias

y Tecnología del Deporte

44
 CARRERAS QUE SE DICTAN EN CADA FACULTAD
Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y Humanidades
 Derecho
 Ciencias de la Educación
 Ciencias Sociales
 Relaciones Públicas
 Matemáticas
 Periodismo
 Educación Inicial
 Comunicación Bilingüe
 Educación Física
 Fútbol

Facultad de Odontología y Ciencias de la Salud

 Odontología
 Nutrición
 Kinesiología y Fisioterapia
 Obstetricia
 Enfermería
 Psicología

Facultad de Artes y Tecnología

 Arquitectura
 Ingeniería Industrial
 Ingeniería Civil
 Ingeniería Informática
 Ingeniería Agroindustrial
 Ingeniería Ambiental
 Ingeniería Eléctrica
 Diseño de Interiores
 Diseño y Comunicación Gráfica
 Diseño Textil e Indumentaria
 Educación Artística
 Artes Plásticas

Facultad de Postgrado
Doctorados y Maestrías en las áreas de:
 Arte
 Arquitectura
 Medio Ambiente
 Derecho
 Economía
 Administración de Empresas
 Ciencias Sociales
 Ciencias de la Educación

45
 CAPÍTULO II
Tercera Parte
EXPRESIONES CULTURALES DESARROLLADAS EN LAS TESIS DE
GRADO DE EGRESADOS DE LA UPAP EN EL BICENTENARIO

Introducción

La Universidad Politécnica y Artística del Paraguay (UPAP) se complace en presentar en esta

publicación, algunos de los resultados de su gestión educativo-cultural. En cumplimiento de su
misión y visión de formar recursos humanos para dotar al país y lanzar al mercado laboral
profesionales calificados, pone a consideración de la sociedad nacional y de quienes tuvieran
interés en informarse de ello, la síntesis y las conclusiones de algunos de los trabajos de tesis de sus
egresados del año del Bicentenario de la República, como una manera expandir los conocimientos
y de adherirse a los festejos por los doscientos años de vida independiente de la república.
Asimismo, se han incluido también algunos trabajos de investigación de anteriores promociones
seleccionados cuidadosamente.

Por ello, y con criterio de estímulo y premiación a quienes han demostrado interés y se han
dedicado con ahínco a cumplir con su misión estudiantil, se ha realizado una selección de los
trabajos que han merecido máximas y distinguidas calificaciones. Puntualizamos que estas síntesis
en las que, reiteramos, se describen las investigaciones de los estudiantes y se consignan sus
conclusiones, no son exhaustivas, pues quienes estén interesados en ahondar en sus contenidos, las
tienen a disposición para consultar los trabajos de tesis, en la Biblioteca de la Dirección Académica
de la UPAP. Están en absoluta disposición de quienes lo soliciten.

46
Título: Evolución y trascendencia Del Ferrocarril Don Carlos Antonio López
Descripción general y conclusiones del Trabajo de Tesis presentado por
Carlos María Aquino Escobar
para acceder al título de Arquitecto

Aprobado en Asunción, el 3 de junio de 2011, con calificación 5 (cinco) Summa Cum Laude

El objetivo puntual del trabajo fue la descripción y el análisis de la arquitectura predominante en la

estructura edilicia de la Estación del Ferrocarril Carlos Antonio López. La hipótesis formulada en
esta Tesis es que En la estructura de la Estación Central del Ferrocarril Carlos Antonio López, se
destaca una arquitectura ecléctica. Las variables manejadas han sido: la arquitectura ecléctica y la
superposición de estilos en los que se conjugan el neoclásico con elementos neogóticos-
victorianos con matices italianizantes.

La investigación se inicia con la historia de la

Estación, en relación con la arquitectura. Se
plantea y formula el problema de la
investigación, que es el que surge ante la
necesidad de conocimiento y valoración
históricos de los edificios coloniales y la
arquitectura popular de la época de la
independencia se formulan el objetivo general,
que es la descripción del estilo arquitectónico
de la Estación y los específicos, que se refieren
a la investigación histórica del edificio y la
averiguación de si fue objeto de modificación
desde 1857 o 1860, aproximadamente. Se
desarrolla el marco teórico, dentro del
contexto histórico del país en el tiempo de la
construcción del edificio y se realiza una
valoración crítica de la obra; luego, se planea La descripción fue realizada a partir de la
el trabajo de campo con la metodología observación empírica del edificio, utilizándose
señalada precedentemente. planos y fotografías para visualizarlo. El
enfoque ha sido cualitativo porque se
Para demostrar la hipótesis, el tesista llevó a analizaron las carácteristicas de un fenómeno y
cabo un estudio exploratorio-descriptivo, s u i m pa c to e n l a s m a n i f e s t a c i o n e s y
fundamentalmente por la escasa información ponderaciones de la población. El diseño es no
bibliográfica registrada, recurrió al experimental, ya que las variables fueron
relevamiento de datos por medio de una analizadas por el autor en su contexto natural
exhaustiva observación, con entrevistas a tres sin ser sometidas a manipulaciones. La
historiadores y a dos personas calificadas, investigación tiene un corte longitudinal ya
conocedoras e informadas sobre el tema, para que, siendo un hecho que tiene que ver con la
lo cual elaboró un cuestionario con preguntas historia nacional, los datos se recabaron
abiertas. Se han establecido también teniendo en cuenta las diferentes épocas de la
indicadores para registrar los datos de las evolución nacional hasta la actualidad, en los
observaciones. que se notó fehacientemente que los

47
trenes en el país, han sido protagonistas Asimismo, el autor de la tesis puntualiza en su
testimoniales de los aconteceres sociopolíticos trabajo, el apoyo recibido en su trabajo de
nacionales, identificándose siempre con los investigación, tanto de la institución como de
planes de crecimiento económico del país. los docentes y tutores, quienes le han animado
para que su investigación se llevara a cabo y lo
El edificio, según lo describe este trabajo, presentara con éxito.
posee arcos medio puntas, columnas etruscas y
e m p o t r a d a s e n l a s pa re d e s , g r a n d e s
cantidades de molduras renacentistas, con sus
torres neogóticas y sus arcos apuntados. Es
rico en detalles de elementos neogóticos que
caracteriza a arquitectura ecléctica. Otro
detalle resaltante es su balaustre en la planta
alta y su estructura, en la que resalta las
cabriadas de madera que descansan sobre
columnas en interior de la galería. Se destaca
además en el edificio, la gran cantidad de
aberturas de madera, vidrios y rejas de hierro.

El estudio demuestra conclusivamente que La

Estación es una obra de gran calidad
arquitectónica construcctiva y estética, que
constituye la máxima expresión del
eclectiisismo de la arquitectura paraguaya, con
lo que se demuestra que nuestro país estaba,
en el tiempo de su construcción, al día con los
avances de la época de la era industrial. En el
trabajo se destaca que, en una época en que la
arquitectura europea del siglo XIX ingresaba en
la era industrial, el hierro y los trenes a vapor
que movían las máquinas, los ingenieros y
arquitectos, acorde con el tiempo, utilizaban
estos materiales para desarrollar sus técnicas
constructivas. En el Paraguay también llegó la
era industrial pero el proceso se estancó con la
Guerra Grande y sus consecuencias han
perdurado muchísimos años.

Durante todo el desarrollo del trabajo se nota

fehacientemente que todos estos detalles le
otorgan señorío y reconocimiento a la Estación
del Ferrocarril Carlos Antonio López. El tesista
sostiene que para quienes admiran y valoran
este patrimonio edilicio que habla del devenir
socio-histórico-cultural, debe ser imperativa la
conservación y su permanente puesta en valor
y señala con convicción que la ciudadanía
debe estar atenta y contribuir, asevera,
atendiendo las leyes de protección y las que
declaran el valor monumental e histórico
nacional y cuidarlo permanentemente.

48
Título: EVOLUCIÓN Y TRASCENDENCIA DEL TEATRO MUNICIPAL “IGNACIO A. PANE” Descripción
general y conclusiones del Trabajo de Tesis presentado por
GABRIELA AYALA FERNÁNDEZ
para acceder al título de Arquitecta
Aprobado en Asunción, el 3 de octubre de 2011, con calificación 5 (CINCO)
El trabajo consiste en la investigación de la historia y evolución del Teatro Municipal de Asunción
así como una valoración crítica como obra edilicia, en el contexto de la historia sociocultural del
Paraguay. La tesista hace una reseña histórica en la que expone los acontecimientos más relevantes.
La justificación de este trabajo es que, con motivo de los doscientos años de vida independiente, la
ocasión es propicia para destacar y exaltar los edificios que conforman el patrimonio cultural,
artístico, edilicio de la ciudad, para demostrar la calidad arquitectónica constructiva y estética de la
obra, como exponente del eclectismo paraguayo.
La investigación abarca desde la implantación
edilicia, la trascendencia y el mérito cultural
que tuvo desde siempre en la ciudad y la
valoración del estilo arquitectónico de la obra.
Para ello, se realiza un trabajo de nivel
exploratorio-descriptivo. Se señala que el
edificio pasó por modificaciones y refacciones
hace algunos años, aunque en su disposición
general se lo mantuvo: estilo colonial, en cuyo
centro está el tambor -llamado así por su
forma circular- y la zona posterior que,
actualmente, se la utiliza como depósito (sitio
en el que otrora, menciona el trabajo,
sesionaba el Congreso Nacional de la
República). La investigación abarca desde la implantación
En la introducción de la investigación, la autora edilicia, la trascendencia y el mérito cultural
señala que el Teatro Municipal -llamado que tuvo desde siempre en la ciudad y la
también el Primer Coliseo Nacional- es uno valoración del estilo arquitectónico de la obra.
de los bienes culturales que se debe preservar Para ello, se realiza un trabajo de nivel
y exaltar, no solo por ser un edificio rico en exploratorio-descriptivo. Se señala que el
vestigios históricos sino por la significación edificio pasó por modificaciones y refacciones
histórico-cultural que tuvo siempre para la hace algunos años, aunque en su disposición
comunidad capitalina. El objetivo del trabajo general se lo mantuvo: estilo colonial, en cuyo
es la descripción de sus características centro está el tambor -llamado así por su
arquitectónicas y la investigación de la historia forma circular- y la zona posterior que,
de su construcción, ubicándolo en el contexto actualmente, se la utiliza como depósito (sitio
histórico del país, y averiguar de qué en el que otrora, menciona el trabajo,
alteraciones o modificaciones fue objeto el sesionaba el Congreso Nacional de la
estilo original, a través del tiempo. República).
En la introducción de la investigación, la autora
señala que el Teatro Municipal -llamado
también el Primer Coliseo Nacional- es uno
de los bienes culturales que se debe preservar y

49
exaltar, no solo por ser un edificio rico en
vestigios históricos sino por la significación
histórico-cultural que tuvo siempre para la
comunidad capitalina. El objetivo del trabajo
es la descripción de sus características
arquitectónicas y la investigación de la historia
de su construcción, ubicándolo en el contexto
histórico del país, y averiguar de qué
alteraciones o modificaciones fue objeto el
estilo original, a través del tiempo.
El problema de la investigación es el que surge
que, ante una sentida e impostergable
necesidad de conocimiento y valoración del
edificio histórico del Teatro Municipal, es
imperativo que nos adentremos en los motivos
históricos y sociales que decidieron su
establecimiento como centro de irradiación
cultural para la ciudadanía. Las preguntas
formuladas al respecto se refieren a las
características arquitectónicas que lo definen
como edificio, cuál es la historia de su
arquitectura y si hubo modificaciones que
alteraran su arquitectura a través del tiempo.
El objetivo general de la investigación es
describir la arquitectura y los específicos son la
investigación de su historia y averiguar si el
estilo original sufrió modificaciones o
alteraciones sustantivas.
El marco teórico de la investigación está
constituido por los hechos y la evolución
histórico-arquitectónica del país, desde la
época de Hernandarias, pasando por las
reducciones jesuitas y franciscanas, la época de
la independencia y los edificios que estaban
enclavados en Asunción en dicho tiempo.
Asimismo, se reseña la evolución histórica de la
economía nacional desde los tiempos
coloniales, los factores de la economía
monetaria y colonial de la época francista y la
modernización y apertura de la misma en la
época de los López, el fin de la primera época
nacional autónoma y el estado de postración
sociocultural y económica del país en la
postguerra.
Se menciona también la economía de la
postguerra del Chaco y la de la guerra civil del
47. Asimismo, la arquitectura privada a través
de los años, se hace hincapié en la arquitectura
ecléctica del siglo XIX, con énfasis especial en el
eclectismo historicista, como una de las
tendencias dominantes. Se menciona la
evolución del Teatro a través del tiempo que,
según los registros, fue construido en 1843,
inicialmente como sede del Congreso
Nacional. Fue inaugurado como Teatro
Nacional en l845 y en 1887 se iniciaron las
reformas y reconstrucciones para que, desde
1911, funcionara como Teatro Municipal. En
1997 se lo somete a una intervención, luego del
estado desastroso en que se hallaba, a los
efectos de revitalizarlo.
En la investigación, la autora señala los arreglos
y aditamentos hechos para ponerlo
nuevamente en condiciones, desde la historia
arqueológica del sitio y el edificio: detalla los
cimientos, pisos, pilares, muros, materiales
líticos, aberturas que han sido incorporados.
En su investigación la autora incluye datos
anecdóticos que ilustran acabadamente las
circunstancias por las que fue atravesando
nuestro coliseo, desde su construcción hasta
convertirse, revitalizado, en el actual y principal
centro teatral de la capital. Figuran en la tesis,
como anexos, interesantes fotografías de la
fachada antigua y de la actual, así como planos
de diferentes sectores de construcción.
En general, el trabajo presenta un buen grado
de acabado y puede ser considerado de
utilidad para bucear en cónicas e historias poco
conocidas de la historia cultural y artística del
país.
50
 Título; LA CATEDRAL DE ASUNCIÓN

Descripción general y conclusiones del Trabajo de Tesis presentado por

NUNILA AUXILIADORA BERNAL OVELAR
para acceder al título de Arquitecta

Aprobado en Asunción, el 3 de octubre de 2011, con calificación: 4 (cuatro)

Este trabajo de investigación tiene por objetivo general la descripción de las caractrísticas
arquitectónicas de La Catedral de Asunción, para lo cual la tesista llevó a cabo un estudio
descriptivo de carácter histórico-retrospectivo, mediante una profusa revisión bibliográfica para
obtener las informaciones, a través de observaciones in situ, búsquedas de registro de las
informaciones en fuentes autorizadas y entrevistas a expertos reconocidos, como historiadores y
arquitectos, que han investigado acabadamente sobre los patrimonios edilicios del país.
Tomando en cuenta que el año del bicentenario
de la Independencia Nacional, la tesista
sostiene que éste debe ser un tiempo de
profunda reflexión ciudadana acerca de la
historia pasada, de nuestro rico patrimonio
artístico cultural y señala que el problema de
esta investigación se encuentra en que gran
parte de la ciudadanía no lo conoce por lo que,
ella deduce, no siente apego a ello. Por ende,
expresa la pertinencia de llevar a cabo una
investigación acerca de las bases históricas y la
implantación del edificio de La Catedral, las
vicisitudes de sus sucesivas demoliciones y
El marco teórico de la investigación toma en
reconstrucciones para llegar a lo que ahora es
cuenta el contexto sociohistórico y cultural de
el edificio, como centro del culto católico de la
la vida desde la colonia hasta la época de la
feligresía nacional.
independencia. Vale la pena mencionar que la
Las preguntas de investigación se refieren a la tesista logró una profusa descripción de las
determinación de cuál es el estilo sucesivas iglesias construidas: desde la precaria
arquitectónico que caracteriza a La Catedral de construcción de la primera iglesia llamada de
Asunción, cuál es su historia, si se han La Encarnación -implantada en otro sitio- y
producido modificaciones desde su primer hecha de barro y madera en 1539, a pocos
asentamiento y, en la actualidad, en qué años de la fundación de Asunción, su
condiciones se encuentra ahora la edificación. destrucción por un incendio en 1543; la
Los objetivos específicos se resumen en que, a erección de una segunda iglesia en 1548, por
través de la investigación histórica se podrá orden de Alvar Núñez Cabeza de Vaca, situada
conocer su arquitectura, averiguar qué cerca de la barranca del río, que no pasó de ser
modificaciones o intervenciones y hasta un rancho desmantelado y falto de
demoliciones sufrió y describir las condiciones ornamentos; destruida esta última, el
actuales del edificio. gobernador Hernandarias, ordenó una 3ª
construcción, pobre de magnificencias
materiales, derruida también luego de un

51
buen tiempo; y, finalmente, la quinta
construcción de la Iglesia de la Catedral, sobre
la demolición de la anterior, ordenada en el
tiempo del 2° Consulado - Carlos Antonio
López/Mariano Roque Alonso - en 1842.
Este es el edificio de la Iglesia de La Catedral
que vemos hoy día, desde luego, con sucesivos
trabajos de refacciones, intervenciones y
modificaciones no solo en el edificio sino en los
altares y bienes de la misma. Es interesante
acotar que esta investigación consigna que en
los tiempos coloniales, según Ruy Díaz de
Guzmán, la población de Asunción ocupaba
una superficie equivalente a una legua de largo
y más de una milla de ancho, lo que equivale a
cinco kilómetros de largo y kilómetro y medio
de ancho. Se describe también la política de
utilización de la tierra y los tipos de
construcciones que se erigían desde los
tiempos de la colonia, de la época de Francia y
de los López, este último con la apertura de
modernización de la economía nacional, la
política urbanística que dio lugar a una
arquitectura constructiva de vanguardia para la
época; vale decir las modificaciones en la
arquitectura basadas en ciertas premisas
ideológicas.
La investigación ilustra suficientemente que
con la contratación de técnicos, constructores y
arquitectos europeos, la formación de
paraguayos en Europa y al lado de los
profesionales contratados, las nuevas
tecnologías, la ciudad despegó y fue cobrando
nueva fisonomía. Todo ello echado a perder
luego de la Guerra Grande que postró al país
moral, social, política y económicamente. Todos
estos datos se anotan especialmente en esta
síntesis, porque nos dan la pauta del cuidado
exhaustivo con que la autora efectuó el acopio
de las informaciones.
La crónica histórica desarrollada en el trabajo
nos conduce a una relación interesantísima
acerca de la arquitectura de la Catedral, cuyo
modelo es de antigüedad clásica, inspirado en
las teorías racionalistas y funcionalistas de los
arquitectos Laugier, Lodoli y Milizia. El trabajo
asevera que en el siglo XIX imperaba la
arquitectura ecléctica en las edificaciones, y en
l a s I g l e s i a s s e i n c o r p o r a ba n to r re s o
campanarios y algunas con cúpulas que les
c o n f e r í a u n a f i s o n o m í a c a s i re g i a . E l
neoclasicismo, según apunta la investigación,
es un movimiento que se desarrolló entre 1750
y 1830, como una reacción ante la frivolidad y
los excesos del estilo rococó. En la arquitectura
neoclásica, anuncia la investigación, imperaba
el orden, la simetría, la claridad y la armonía en
las edificaciones.
La metodología utilizada en la investigación es
de nivel exploratorio, porque la información
registrada no es abundante y es descriptiva
porque a las variables se las describe. Tiene un
enfoque cualitativo al procesarse
cronológicamente las informaciones y su
diseño es experimental porque no se han
manipulado las variables. La hipótesis de la
investigación está dada por la demostración de
que la arquitectura de fachada de La Catedral
corresponde a la del clasicismo ecléctico
italianizante. La autora de la investigación
propone que un rasgo del ejercicio de
ciudadanía debería ser la contribución que
todos los que propenden a la puesta en valor
del patrimonio histórico-cultural, se interesen
en el conocimiento y el ejercicio irrefutable de
su defensa.
52
 Tema CASA VIOLA – MANZANA DE LA RIVERA

Descripción general y conclusiones del Trabajo de Tesis presentado por

CYNTHIA CAROLA RECALDE MORA
para optar AL título de Arquitecta

Aprobado en Asunción, el 3 de octubre de 2011

El tema de la tesis se refiere al estudio investigativo minucioso de una de las viviendas, considerada
patrimonio histórico de Asunción, ubicada en el casco urbano histórico, en el vértice formado por
las actuales calles El Paraguayo Independiente y Ayolas: la Casa Viola, que forma parte de la
Manzana de la Rivera. La historia urbana, aludida en el trabajo, nos cuenta que esta casa colonial,
que data de 1750, cuya estructura responde aún a la ciudad de la era pre-francista, cuando las calles
aún no estaban delineadas en damero y, por ello, es la única en la Manzana de la Rivera con esta
disposición. Se consigna asimismo en este trabajo de investigación, que la Casa Viola está
conformado por un conjunto de viviendas de principios del siglo XIX que fueron conservadas y
restauradas en las que, actualmente, funcionan museos y bilbliotecas municipales y son centros de
irraciación cultural hacia la comunidad asuncena. Algo curioso de notar en este trabajo es el
porqué se denomina al sitio Manzana de la Rivera, dato que la tesista extrajo de las investigaciones
de Carlos Colombino, quien sostiene que el vocablo rivera se refiere a su proximidad al río Paraguay
y que, en aquel tiempo, se escribía con V y no con B, como la grafía actual.

El propósito de la investigación que señala la

tesista, es ahondar en el estilo arquitectónico
de la Casa Viola y las modificaciones y
restauraciones de las que fue objeto. Por ello se
realiza dicho estudio en el contexto histórico
desde los tiempos cercanos a la independencia
hasta nuestros días. La hipótesis planteada en
la investigación es si la arquitectura de la Casa
Viola corresponde al estilo colonial, para lo cual
se recurre al acopio de los datos por
observación y verificación in situ, de la
estructura edilicia, del entorno físico y de los
testimonios de las personas que frecuentan el
lugar ; de hecho, ésta fue la población
estudiada, por lo que la tesista efectuó
cultural, social y económico del Paraguay, con
entrevistas a historiadores, arquitectos,
enfoque cuali - cuantitativo ya que se
sociólogos, especialistas y docentes con vasta
investigan los datos históricos y se los
trayectoria, cuyos conocimientos fueron de
recolectan desde fuentes primarias. Las
enorme ayuda en la recolección de la
preguntas de investigación se centran en qué
información, tal como la tesista lo señala en
características arquitectónicas posee la
su trabajo..
estructura de la Casa Viola; cuál es la historia
El método empleado fue el deductivo, con la que encierra este patrimonio histórico edilicio;
revisión bibliográfica desde lo histórico, qué estilo es el que predomina en su

53
arquitectura y si fue objeto de modificaciones o
intervenciones durante sus dos centurias y
media de construcción.
Se nota el énfasis que la autora da al objetivo
general de descripción de las características
estructurales y arquitectónicas de la Casa Viola
y a los específicos, que son la investigación de
su historia, la indagación de su estilo
arquitectónico y qué posibles modificaciones
sufrió a partir de 1811. Toda la investigación se
justifica en que es necesario que todos, jóvenes
y adultos, se preocupen por conocer las raíces y
asuman la pertinencia de la puesta en valor de
los patrimonios nacionales.
Se considera que esta investigación puede
tomarse como un aporte válido para quienes
deseen ahondar en el reconocimiento,
conservación y valoración de un patrimonio
histórico edilicio interesante, que data de la
segunda mitad del siglo XVIII, ya que la
investigación presenta a la Casa Viola no como
un sitio aislado sino que rescata la idea de que
en ella habrán habitado referentes importantes
de la vida social, política y económica
asuncena, quienes habrán contribuido al
desarrollo de la ciudad y que habrán sido
constructores de nacionalismo, de
nacionalidad y de ciudadanía. Por ello es que la
tesista asegura que este trabajo cobra especial
significación en la conmemoración del
bicentenario patrio.

54
 Tema LA CATEDRAL NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN

Descripción y conclusiones del Trabajo de Tesis presentado por

INGRID IVONNE ELMIGER MACIEL
para optar al Título de Licenciada en Diseño de Interiores

Aprobado en Asunción, el 3 de octubre de 2011, con calificación 5 (CINCO)

Esta investigación llevó a cabo la tesista a fin de describir la decoración interna de la Catedral de
Nuestra Señora de la Asunción, por lo que hizo una investigación exploratoria descriptiva, con
método inductivo. La hipótesis se refiere al valor que se otorga al legado y a la belleza significativa
de la ornamentación interna de La Catedral, tales como el mobiliario, los apliques, las imágenes y
esculturas que constituyen su patrimonio ornamental. Para el acopio de informaciones, se ha
recurrido a la revisión del archivo de La Catedral así como al Archivo Nacional de Asunción, el de
historiadores y cronistas.
Los datos de ambas fuentes se contrastaron
empíricamente con las versiones proveídos por
historiadores e investigadores
contemporáneos, con los cuales la tesista
demuestra que La Catedral Nuestra Señora de
la Asunción, ubicada en el casco histórico de la
capital, constituye un ícono de la historia
nacional, como mudo testigo de muchos
aconteceres sociopolíticos nacionales. Ella
señala que muchas de las historias de nuestros
patrimonios histórico-culturales son ignoradas
por gran mayoría de la ciudadanía, con lo que
se le da plena justificación y vigencia a esta de culto cristiano, a su estado actual. Es
investigación, como parte de la memoración pertinente acotar que la Iglesia de La Catedral
del bicentenario de la independencia patria. de Asunción ha sido la primera diócesis del Río
de la Plata.

La escogencia del tema de la ornamentación y El método empleado por la autora de la tesis es

diseño de interiores de un edificio tan
emblemático de Asunción, según se colige de
este trabajo, responde al interés que despierta
el edificio, su historia general, los
acontecimientos y fases de construcción,
destrucción, reconstrucciones sucesivas por las
que fue pasando, el análisis edilicio, el aspecto
espacial-funcional, las características de la
decoración actual, los materiales utilizados, el
equipamiento, el mobiliario y los detalles
arquitectónicos hasta llegar a este sitio
de nivel exploratorio-descriptivo, con diseño
no experimental, con enfoque
cualicuantitativo; cualitativo porque es
d e s c r i p t i v o y c u a n t i t a t i v o p o rq u e e s
exploratorio (sólo se examina el tema y la
información se obtiene desde ella). No se
llevaron a cabo experimentos de laboratorio, ni
de campo, ni manipulación de variables. El
marco histórico en el la tesista ubica el trabajo,
es la historia del descubrimiento, colonización
y época independiente del país.

55
Ella aplicó también una breve encuesta a bienes patrimoniales, así como su decoración
personas de 20 a 40 años de ambos sexos, de estilo colonial, mezclados con otros
moradores de Asunción, para pulsar la europeos italianizantes.
percepción que la ciudadanía tiene acerca del En esta investigación, la autora señala que la
valor patrimonial de La Catedral. mayoría de los asuncenos, le da a este
En las tareas de suma de documentaciones patrimonio histórico-cultual un valor relativo,
acerca de la decoración y los ornamentos, la lo conoce en lo exterior pero sin profundizar en
investigación señala que se han encontrado su conocimiento acerca de él. Enfatiza
pocos registros y que gran parte de la especialmente en que, desde la educación
información la obtuvo gracias a los relatos de formal, los educadores deben dar profusas
los historiadores e investigadores así como de informaciones a sus estudiantes acerca de la
los análisis comparativos de los mismos. Las valoración y aprecio que como paraguayos
preguntas de la investigación giran en torno a debemos tener hacia nuestros monumentos y
qué caracteriza a la decoración de La Catedral sitios históricos culturales, porque es una
desde sus orígenes hasta hoy día, cuál es el manera de construir ciudadanía, a través de la
e s t i l o d e c o r a t i v o p re d o m i n a n t e , q u é historia nacional.
materiales se utilizaron en dicha decoración, en
qué estado actual se encuentran sus elementos
decorativos y si la sociedad nacional percibe a
La Catedral como un patrimonio histórico
cultural.
El objetivo general de la investigación es
describir la decoración de la Catedral desde sus
orígenes hasta nuestros días y los específicos
son investigar el estilo decorativo
predominante en el interior, averiguar los
materiales utilizados en su decoración interior,
comparar el estado actual con los tiempos
iniciales de su sucesivas construcciones y
reflexionar sobre la percepción social que tiene
de ella el colectivo social.
La autora de la investigación finaliza su trabajo
con las siguientes conclusiones: Nuestra
Catedral de Asunción fue asiento de la 1ª
Diócesis del Río de la Plata, su construcción
actual es la hecha en la época de Don Carlos
Antonio López (aunque posteriormente fue
varias refaccionada, se mantuvo la fachada), los
artículos de arte sacro que posee así como los
atuendos sacerdotales, las imágenes, los
retablos, los vasos sagrados, los nichos y
candelabros, el mobiliario, son valiosísimos

56
 Tema TENDENCIAS DECORATIVAS DE LA ESTACIÓN CENTRAL DEL FERROCARRIL
Descripción general y conclusiones del Trabajo de Tesis presentado por
MARÍA LIZ SANTACRUZ CANO
para optar al título de Licenciada en Diseño de Interiores
Aprobado en Asunción, el 3 de octubre de 2011, con calificación 5 (CINCO)
En la consideración de que el edificio de la Estación Central del Ferrocarril de Asunción es uno de
nuestros patrimonios histórico-culturales más emblemáticos, la autora de esta investigación se
propuso ahondar en la historia de las tendencias decorativas del edificio. Para ello, se abocó a la
revisión de la literatura existente acerca del mismo, recurrió a fuentes primarias y a datos e
informaciones proporcionadas por historiadores y referentes calificados que han estudiado
nuestro acervo patrimonial, su origen y su evolución en el transcurso del tiempo. De ambas fuentes
nutrió sus conocimientos para este trabajo. Aplicó en la investigación el método deductivo, con
nivel exploratorio-descriptivo y con enfoque cualicuantitativo y longitudinal.

Realizó entrevistas y, además, aplicó una

pequeña encuesta a ciudadanos asuncenos de
entre 18 y 40 años para sondear su grado de
conocimiento, ver sus percepciones acerca del
patrimonio. Las informaciones obtenidas las
procesó a través de indicadores pre-
establecidos por ella. La hipótesis planteada es
que la decoración del edificio de la Estación
Central del Ferrocarril se caracteriza por la
belleza y la sobriedad de sus líneas
arquitectónicas. En este tiempo del
Bicentenario patrio, considera que su trabajo es
un homenaje a los doscientos años de vida
independiente y recomienda, especialmente a
La tesista organizó su investigación de la
los jóvenes, interesarse en nuestro pasado
siguiente manera: el primer capítulo con el
histórico, conociendo su rico patrimonio.
planteamiento del problema, las preguntas de
Al inicio del trabajo, la autora señala que el investigación, los objetivos y la justificación. En
edificio constituyó en el siglo XIX, que fue un el segundo, presentó el marco teórico, el marco
motor importante para su desarrollo, que tuvo histórico, referencial y legal, que nos da un
plena vigencia durante buena parte del siglo vistazo de la Asunción a mediados del siglo XIX,
XX, pero que, en las últimas dos décadas tuvo la época de construcción de la Estación, así
un franco decaimiento, que llegó a ser tan como la influencia europea en América en
relegado y marginado que se convirtió casi en dicho tiempo. El tercero, es del diseño
un edificio testimonial extinto. El estudio tuvo metodológico, que es el deductivo no
un nivel exploratorio-descriptivo, con diseño experimental, con nivel exploratorio-
no experimental y con enfoque descriptivo. La hipótesis es que la decoración
cualicuantitativo. del edificio de la Estación del Ferrocarril de
Asunción se caracteriza por la belleza

57
y sobriedad de sus líneas, apreciadas en sus
molduras perfectas, realizadas con guías con
o r n a m e n to s d e h i e r ro d e l i c a d a m e n te
diseñados y abunda con detalles de las
técnicas. Señala también el instrumento
utilizado para la recolección de los datos, la
población, la muestra seleccionada y los
procedimientos adoptados para la aplicación y
análisis de los datos obtenidos.
En el cuarto, se aprecian los análisis e
interpretaciones de lo acopiado y finaliza con
las conclusiones, tomando en cuenta los
objetivos y los resultados de la investigación.
Dichas conclusiones, señalan que la Estación
Central del Ferrocarril constituye un valioso
patrimonio cultural que encierra en sí la
trayectoria de la vida socioeconómica, histórica
y cultural de un buen tiempo del país y un
válido intento de la nación de entrar en el
campo de la industria y la tecnología, en
concordancia de otros países nacientes de la
región.
La autora demuestra que desde 1844 (época de
Don Carlos Antonio López) hasta 1980,
aproximadamente, la Estación Central del
Ferrocarril prestó calificados servicios, porque
fue la sede de la partida del tren, cuyo recorrido
unía los poblados del sur del país. Así que tuvo
una incidencia crucial no solo en el flujo de
movimientos de la población sino también en
el desarrollo socioeconómico de la comunidad
paraguaya. El estilo decorativo de la
Estación, señala la investigación, es el
ecléctico, que era en aquel entonces el
emblema de la modernidad, que se utilizó en
ella tecnología ornamentalista, consideradas
entonces de primer mundo, con materiales
nacionales como la madera, ladrillo y piedra y
los importados, como hierro, cristales y plata.
y sobriedad de sus líneas, apreciadas en sus
molduras perfectas, realizadas con guías con
o r n a m e n to s d e h i e r ro d e l i c a d a m e n te
diseñados y abunda con detalles de las
técnicas. Señala también el instrumento
utilizado para la recolección de los datos, la
población, la muestra seleccionada y los
procedimientos adoptados para la aplicación y
análisis de los datos obtenidos.
En el cuarto, se aprecian los análisis e
interpretaciones de lo acopiado y finaliza con
las conclusiones, tomando en cuenta los
objetivos y los resultados de la investigación.
Dichas conclusiones, señalan que la Estación
Central del Ferrocarril constituye un valioso
patrimonio cultural que encierra en sí la
trayectoria de la vida socioeconómica, histórica
y cultural de un buen tiempo del país y un
válido intento de la nación de entrar en el
campo de la industria y la tecnología, en
concordancia de otros países nacientes de la
región.
La autora demuestra que desde 1844 (época de
Don Carlos Antonio López) hasta 1980,
aproximadamente, la Estación Central del
Ferrocarril prestó calificados servicios, porque
fue la sede de la partida del tren, cuyo recorrido
unía los poblados del sur del país. Así que tuvo
una incidencia crucial no solo en el flujo de
movimientos de la población sino también en
el desarrollo socioeconómico de la comunidad
paraguaya. El estilo decorativo de la
Estación, señala la investigación, es el
ecléctico, que era en aquel entonces el
emblema de la modernidad, que se utilizó en
ella tecnología ornamentalista, consideradas
entonces de primer mundo, con materiales
nacionales como la madera, ladrillo y piedra y
los importados, como hierro, cristales y plata.
58
En su reflexión sobre la conservación de la
decoración, la autora señala que, con el paso
del tiempo la Estación quedó rezagada y que
aún en la actualidad, no se ha hecho suficiente
para mantenerla y ponerla en valor. Insta a que
la ciudadanía exija a los encargados de las
instituciones a que cumplan su cometido, que
hagan cumplir las leyes que hablan de la
protección de los monumentos históricos
nacionales. Al investigar acerca de la
percepción de la ciudadanía sobre el valor de la
Estación Central del Ferrocarril, la tesista notó
que, aunque muchos conocen el edificio, muy
pocos saben acerca de sus características
ornamentales. Hace un llamado a la
comunidad nacional para que se interese en
este rico patrimonio que, si no se lo cuida
adecuadamente, puede perderse como tantos
otros, por falta de mantenimiento y protección
del estado.

59
 Título PANTEÓN NACIONAL DE LOS HÉROES
Descripción y conclusiones generales del Trabajo de Tesis presentado por
JOHANNA ANDREA ROUX GUNSETT
Para acceder al título de Licenciada en Diseño de Interiores
Aprobado en Asunción, el 3 de octubre de 2011, con calificación 5 (CINCO)
La elección del tema de este trabajo investigativo se debió a que a través de sus observaciones, la
tesista concluyó que los ciudadanos prestan poco interés en los patrimonios históricos nacionales
debido, tal vez, a la escasa información educativo-cultural que el común de la gente posee, porque
los organismos pertinentes no realizan campañas de información ciudadana ni en los programas
de estudio formal se incluyen contenidos acerca del conocimiento y cuidado de los patrimonios
nacionales. La autora sostiene que en este trabajo se ha tratado de contribuir al conocimiento y
valoración del edificio del Panteón Nacional de los Héroes, con la profundización e indagación
desde la perspectiva del diseño interior.

Las preguntas de investigación, que se

identifican con el objetivo general y a los
específicos, se refieren al estilo decorativo del
interior del Panteón de los Héroes, qué
caracteriza a su decoración, cuál ha sido la
evolución del estilo y qué nivel de
conocimiento posee la ciudadanía acerca del
Panteón Nacional de los Héroes, como edificio
emblemático-histórico. Enmarcado en el
contexto del Bicentenario Patrio, este trabajo
hurga en el contexto histórico cultural de la
época de su construcción, en la época de
Francisco Solano López, en la segunda mitad
del siglo XIX.
La tesista optó por el diseño no experimental,
ya que no se llevó a cabo experimento predominio de ornamentación vegetal y
laboratorial ni de campo, ni se manipularon volutas, columnas de orden dórico,
variables. La investigación tiene carácter mampostería de ladrillo y en las aberturas el
histórico desde un enfoque cualicuantitativo, arco de medio punto.
porque se la estudia en forma retrospectiva, Vale la pena insertar aquí, por considerarla de
desde los inicios de su construcción hasta su mucho interés, la crónica histórica que la
estado actual, por lo que tiene corte investigadora recogió, la cual que nos cuenta
longitudinal. El universo de consulta e que el predio, propiedad de la familia Francia,
investigación se limitó a treinta individuos, fue adquirida en 1863, por el entonces
h i s t o r i a d o re s pa r a g u a y o s y e x p e r t o s Presidente General Francisco Solano López,
estudiosos del tema. La hipótesis sostenida en quien en cumplimiento de los deseos de su
el trabajo es que el estilo interior del edificio del padre, ordenó que fuera construida una capilla
Pa n te ó n N a c i o n a l e s e c l é c t i c o , c o n para el culto a la Virgen Nuestra Señora Santa
María de la Asunción.

60
Los cimientos fueron colocados en enero de
1864, de acuerdo con los planos
confeccionados por Alejandro Ravizza, quien
en un informe elevado al presidente comentó
las dificultades al cavar las zanjas para los
cimientos, por tratarse de un terreno inestable
y movedizo. Se trabajó duramente en ello
durante diez meses, pero la Guerra Grande
interrumpió la prosecución de los trabajos de
ésta y de otras obras arquitectónicas. Las
indagaciones de la tesista, dan nota que los
aliados, cuando ocuparon Asunción, se
apropiaron de una valiosa corona de piedras
preciosas para la imagen de la Virgen,
encargada a orfebres franceses, por el
Gobierno de López, como una joya, cuyo
esplendor correspondía a la magnitud del
homenaje que se quería rendir a la Asunción.
Recién en 1929 se reiniciaron los trabajos, con
la cimentación de la cúpula a la cual, agrietada
en muchas partes, se la revistió con chapas de
bronce pero de nuevo la Guerra del Chaco
(1932-1935) detuvo la construcción. En 1936,
el Gobierno encargó al ingeniero Bruno
Paprosky la terminación de la obra. El
profesional, aunque sin la guía de los planos de
Ravizza, acudió a su sentido y creatividad
artística, trató de interpretar e inspirarse en el
estilo de Ravizza, añadiéndole motivos
ornamentales que le confirieron una prestancia
del estilo del arquitecto italiano, que también
proyectó en varios edificios asuncenos. La
tesista consigna que en setiembre de 1936 el
gobierno emitió un decreto por el cual el
Oratorio de la Virgen de la Asunción era
también Panteón Nacional de los Héroes, en el
que se conser varían los restos de los
beneméritos de la nación -los López,
principalmente- así como la de tres jefes
militares de actuación descollante en la Guerra
Grande, la de un soldado desconocido de la
Guerra del Chaco, todos situados en una
artística fosa-cripta circular.
Mucha gente no estuvo de acuerdo con ello y
sostenía que el edificio debía mantener la
esencia de lo que, originalmente, se le había
asignado: el oratorio de la Patrona de la
A s u n c i ó n . G o b i e r n o s p o s t e r i o re s l e
restituyeron la calidad de oratorio pero sin
perjuicio de ser también un lugar de exaltación
de los héroes nacionales. Otros notables e
ilustres paraguayos cuyos restos descansan
también en la cripta, son José Félix Estigarribia
y Eligio Ayala. Asimismo, desde el presente
año, los de Emiliano R. Fernández, el tirteo
paraguayo.
La autora finaliza este trabajo con la
recomendación puntual de que el
mantenimiento permanente para la puesta en
valor de nuestros monumentos y sitios
históricos que nos comunican con nuestro
pasado y nos hacen valorar el presente, debe
ser no solo una preocupación sino una
ocupación permanente de las instituciones del
gobierno, que debe dotarlas de los recursos
financieros, para que ejerzan la noble tarea de
mantener vivos los hitos que nos recuerden
nuestras raíces históricas y nos hacen valorar,
como ciudadanos, a quienes construyeron la
nacionalidad paraguaya y se esforzaron
permanentemente en ello.
61
 Tema: TEATRO MUNICIPAL
Descripción y conclusiones generales del Trabajo de Tesis presentado por
GABRIELA GUADALUPE GONZÁLEZ ÁVILA
Para optar al Título de Licenciada en Diseño de Interiores
Aprobado en Asunción, el 3 de octubre de 2011, con calificación 5 (CINCO)
Como trabajo de investigación emprendido en el marco del Bicentenario Patrio, la autora plantea
en su hipótesis la demostración del que el estilo arquitectónico del interior del Teatro Municipal, es
de tendencia ecléctica, en la que se fusionaron diversos estilos hasta conformar el propio. Para ello
revisó la bibliografía existente y realizó un trabajo de campo en el que aplicó entrevistas a expertos
calificados, conocedores del tema y también a algunas personas anónimas de la población
asuncena. Recogió así una rica información de datos históricos que los comparó con lo que fue y
es hoy este patrimonio edilicio que forma parte del casco histórico de la capital, que nos habla de
épocas pasadas de la construcción, de los responsables de ello, la intervención de los gobiernos, las
sucesivas remodelaciones y las dificultades para llegar a lo que es hoy día; todo ello consignado en
el marco teórico. La tesista señala que son contadas las personas -historiadores, arquitectos y
diseñadores- que manejan informaciones ciertas lo cual, en cierta forma, dificultó el proceso
investigativo, al no existir bibliografía para la búsqueda de información escrita.

Las preguntas de investigación se refieren a

qué tendencia responde la decoración interior
del Teatro Municipal, cuál fue su estilo original y
cuál es el que predomina actualmente, después
de la reciente remodelación. El objetivo
general es describir el estilo decorativo, tanto
del pasado como del actual; los específicos
refieren investigar acerca de la historia del
Teatro Municipal, averiguar el estilo original de
decoración, indagar los criterios para decidir
los colores, los materiales y los elementos de la
Se plantea el trabajo en el marco de referencia
decoración y analizar las características
sobre la conceptualización de patrimonio
predominantes del estilo de la decoración
cultural y el marco legal para la protección de
actual. La metodología es deductiva, porque
los patrimonios nacionales así como una
parte de la revisión y análisis de datos
referencia importante a las leyes 946/82 del
bibliográficos y de la observación de la realidad
Patrimonio Cultural Nacional y la 3962/2009
actual.
por la que se declara patrimonio cultural de la
El nivel es el exploratorio-descriptivo con república al Teatro Municipal “Ignacio A. Pane”,
enfoque cualicuantitativo, ya que se analizan de Asunción. La tesista prosigue con la
datos cuantitativos y corresponde a un estudio indagación de lo histórico y del acopio de los
histórico-retrospectivo, de corte longitudinal y testimonios, conocimientos y saberes de
diseño no experimental. personas que han intervenido en los trabajos
puntuales de remodelación. Ella aplica una
encuesta a ciudadanos anónimos acerca de
qué conocen sobre el teatro y qué representa
hoy día para la ciudadanía.

62
De la entrevista a estudiosos y expertos, se ha Cree firmemente en que el Teatro Municipal
logrado extraer valiosos datos sobre los forma parte del tesoro arquitectónico de
orígenes del teatro en el Paraguay, los tipos Asunción y, como sitio de expresiones artístico
arquitectónicos de ese tiempo, los materiales -culturales, debe ser exaltado
utilizados en los primeros trabajos, datos del permanentemente.
edificio, estado del interior del recinto, cómo
está actualmente y qué intervenciones se
precisarían en el futuro.
Como conclusiones de este trabajo de OTRAS CONSIDERACIONES
investigación, la tesista señala que el Teatro
Municipal representa uno de los emblemas La UPAP considera pertinente incluir en este
característicos que tiene Asunción hoy día y material, algunos trabajos de investigación de
que forma parte de su historia, siendo uno de años anteriores, efectuados por los estudiantes
los focos de irradiación cultural ciudadana. Si como condición para optar a títulos de grado.
bien no se lo ha atendido merecidamente en Estos trabajos también han sido seleccionados
cuanto a su conservación, ello ha sido revertido cuidadosamente, por considerar que los temas
actualmente, ya que hace algunos años se tratados son de interés para quienes deseen
procedió a su remodelación y profundizar en los contenidos.
reacondicionamiento devolviéndole su
protagonismo en la vida artístico-cultural
asuncena.
Señala también que a pesar de la escasa
bibliografía existente -que reitera fue una
limitación para el trabajo- pudo, sin embargo,
extraer bastantes datos de personas que han
sido informantes calificados en este caso. La
tesista señala que hay quienes no están de
acuerdo con los cambios realizados en el Teatro
Municipal, porque aluden que no se llevó a
cabo una restauración para preservar el sitio tal
como era inicialmente, sino que se hizo una
remodelación que involucró cambios estéticos,
con lo cual perdió su esencia original. Sostiene,
sin embargo, que no se puede negar hoy día
que el Teatro Municipal se ha embellecido. La
autora de la investigación recomienda que
debe escribirse la historia del teatro, con
descripciones detalladas de cómo fue, exterior
e interiormente en los inicios, qué cambios o
remodelaciones tuvo para llegar a ser lo que es
hoy, para sistematizar en un texto escrito la
historia del mismo.

63
 Tema PROYECTO INTEGRAL SOBRE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA EN ASUNCIÓN
Descripción y conclusiones generales del Trabajo de Tesis presentado por
BLANCA STELA FALCÓN ORREGO
Para optar al Título de Arquitecta
Aprobado en Asunción, en noviembre de 2004, con calificación 5 (CINCO)

La tesista presenta detalladamente en su investigación, las características significativas de cada

época, desde inicios del siglo XX hasta la actualidad, en la inteligencia de que cada década de la
historia las va reflejando con peculiaridades propias, de acuerdo con los ambientes sociopolíticos y
culturales y de las ideologías que los habitantes de un colectivo humano profesan. Señala que los
estudios y análisis de estilos arquitectónicos y las principales obras de cada época, pueden ayudar
en la comprensión de las influencias y los resultados se observan hoy en la ciudad: la
arquitecturación por medio de diferentes tipologías edilicias.
El trabajo se plantea como un proceso de la
evolución arquitectónica a través de décadas y
las épocas relevantes en base a conceptos de
funcionalidad relacionados con el medio, el
contexto político, económico y cultural del país
que reflejan el porqué de los diseños y estilos y
su evolución desde comienzos del siglo XX
hasta el inicio del XXI. Para efectuar el análisis,
parte del año 1901, pasa por las diferentes
épocas, los períodos de gobierno, la Guerra del
Chaco, las revoluciones hasta los inicios del
primer quinquenio del 2000. Analiza los
edificios más importantes y característicos de
cada período, los contextualiza en el tiempo
histórico de su construcción, realiza ficha técnica de los edificios más
comparaciones y contrastes para arribar a representativos y confeccionar un glosario en
conclusiones. el que se conceptualicen los vocablos técnicos
que utiliza en su trabajo de investigación.
La tesista parte de la hipótesis de que, a nivel
local, la arquitectura conserva generalmente, lo La tesista divide su trabajo en capítulos que
tradicional y lo clásico, que no existe un nivel describen: el siglo XX, los inicios, el caos que
desmesurado de utilización de tecnologías de produjo una inundación del río Paraguay en la
punta, sino recién en las tres últimas décadas economía, en la vida nacional, en las
del siglo pasado. El objetivo general del infraestructuras y servicios en Asunción.
trabajo es analizar los hechos históricos Habla de las principales calles de nuestra
nacionales, desde el enfoque de la capital (Palma, Estrella y Oliva), los espacios
arquitectura, durante todo el siglo XX hasta los públicos (plazas), los constructores y las
primeros años del XXI. Los específicos refieren diferentes tipologías arquitectónicas, los
analizar los datos recopilados, a fin de generar edificios de la primera década, la arquitectura
una coherencia cultural en las nuevas decorativa las alas de la imaginación, los
estructuras arquitectónicas, confeccionar la clubes sociales y deportivos, la ciudad y su

64
urbanismo, el servicio de los tranvías eléctricos,
las construcciones más importantes de Clari.
En las décadas del 20 y del 30, se habla del 2°
período de ideología liberalista, de la situación
política y sociocultural de ese tiempo, las
o b r a s m á s i m p o r t a n te s d e A l f a ro , l a
modernidad local y sus edificios característicos,
la Guerra del Chaco y las obras más
importantes de Romero Pereira.
En las décadas del 40 y del 50, habla del tiempo
de la ideología nacionalista, con la descripción
de la situación sociopolítica, el afianzamiento
de un modelo sustitutivo, el modernismo en la
imagen urbana, el racionalismo, el art decó en
el país, las obras principales de Canese y de
Bareiro.
Las décadas del 60, 70 y 80 corresponde a las de
las hidroeléctricas, con tratados que cambiaron
la sociedad nacional, un mayor ritmo con
récords de producción, la puesta en valor del
centro histórico, la toma de conciencia de la
contaminación ambiental, la conformación del
área metropolitana, las obras más importantes
e innovadoras, cuasi- revolucionarias de
Espínola Tami (Pindú).
La década del 90, es el tiempo de la puesta en
valor de la Manzana de la Rivera y otros sitios
con características singulares de épocas
pasadas, la arquitectura informal del B°
Chacarita, las viviendas de interés social, las
políticas habitacionales públicas con los
programas del BNV, el IPVU y el CONAVI, el
subsidio habitacional directo (SHD) y el
programa de soluciones habitacionales en lote
propio, desarrollados por el estado, la cultura y
la sociedad, las construcciones de los primeros
Shopping´s Centers (Villa Morra, Mall Excelsior,
Del Sol, Mariscal López, Multiplaza).
En el primer quinquenio del Siglo XXI, la tesista
desarrolla el urbanismo, las calles peatonales,
el aporte de la Facultad de Arquitectura, los
diseños de plazas y parques, las estaciones de
servicios, el Proyecto La Franja Costera, el
impacto ambiental, la reactivación de la
economía, los edificios más importantes
construidos en el lapso señalado.
Las conclusiones de la tesista señalan que la
población ha asimilado, se ha adaptado a
través de los años a los cambios y se comparten
las características generales del proceso de
urbanización y metropolización. Asunción,
que desde 1537 fuera el asiento
administrativo, político, económico, del Río de
la Plata ha ido desarrollándose,
transformándose paulatinamente con las
oleadas sucesivas de migrantes, de las
misiones evangelizadoras y de los primeros
arquitectos y constructores que llegaron al país
contratados para mejorar su fisonomía.
En el trabajo, la tesista expresa que el siglo XX
trajo consigo grandes cambios arquitectónicos
que acompañaron a los socioculturales.
No debe olvidarse, añade, que la
modernización iniciada en los 70, generó un
impacto ambiental significativo, porque en lo
urbano hubo grandes cambios. Algo que se
menciona en este trabajo es que la población
asuncena se desplazó desde su centro histórico
hacia su centro geográfico -hoy zona de Villa
Morra- la cual es ya hoy día el centro asunceno.
Las obras arquitectónicas de gran envergadura
surgen en las últimas décadas del Siglo XX, con
funciones habitacionales, administrativas y
comerciales.
Como en cualquier otra ciudad de América, se
han construido y se siguen construyendo, con
arquitecturas vanguardistas y audaces,
residencias familiares, edificios de
departamentos, supermercados, estaciones de
servicio, hoteles, shoppings, las cadenas de
farmacias, etc. El país cuenta, desde hace buen
tiempo, asevera la tesista, con profesionales
arquitectos e ingenieros de excelente nivel
profesional, con alto grado de creatividad,
quienes realizan trabajos de envergadura y
excelente nivel.
65
 Tema CARACTERÍSTICAS CONSTRUCTIVAS DE LAS REDUCCIONES JESUÍTICAS DE
TRINIDAD (Paraguay) y DE SAN IGNACIO (Argentina)
Descripción general y conclusiones del Trabajo de Tesis presentado por
MAGALÍ OLIVERA
Para acceder al título de Arquitecta
Aprobado en Asunción, en 2004

El marco teórico desarrollado en esta investigación incluye una breve reseña de los guaraníes y
los españoles en las tierras de Los Carios, le arribo de la Compañía de Jesús, que dio inicio a las
misiones jesuíticas de los 30 pueblos. Vale la pena mencionar que el estudio señala que éstos
estaban distribuidos en lo que es hoy Paraguay (San Ignacio Guazu, San Cosme y Damián, Jesus,
Santa Rosa, Santa María de la Fe, trinidad y Anunciación de Itapúa); en lo que es hoy Argentina
(Yapeyú, La Cruz, Santo Tomé, San Carlos, San José, Apóstoles, Concepción de la Sierra, Santa
María la Mayor, Santos Mártires, San Javier, Santa Ana, Candelaria, Nuestra Señora de Loreto, San
Ignacio Miní y Corpus Christi); y en lo que es actualmente el este del territorio brasileño (San
Nicolás, san Lorenzo, Santo Ángel, San Juan Bautista, San borja, San Luis Gonzaga, San Miguel).

La investigación habla de la vida en las

reducciones, la construcción de la imaginería,
la imprenta misionera, las cartas anuas, refiere
el urbanismo jesuítico guaraní que incluye el
templo, el colegio, el koty guazú, el cementerio,
la huerta, las viviendas, el tambo, la prisión, el
hospital y el transporte. Luego refiere la
arquitectura en las misiones, su tecnología y
construcciones. Puntualmente, en el trabajo se
realiza una comparación o paralelismo entre el
urbanismo jesuítico guaraní; es decir, las
construcciones jesuíticas de Trinidad de
Paraguay y las de San Ignacio de Argentina.
Algo destacable en la presente investigación es
la mención que se hace, dentro del capítulo
referido a la vida en las misiones, el papel
preponderante que tuvo la música, de la
Charlevoix refiere “…la música fue de todas las
artes, la que más cautivó al pueblo guaraní
ejerciendo su atractivo fascinante; es por ello
que hacemos de este fenómeno cultural una
mención particular …” “…ello fue notado por
los jesuitas cuando iban navegando por los ríos
entonando cánticos; observaron que los indios
los seguían por la costa, escuchándolos con
sumo interés…”
Las conclusiones anotadas por la tesista
señalan que la complejidad de la obra realizada
por los jesuitas a lo largo de un siglo y medio,
rechaza cualquier juicio que intente ser
categórico. Que al contemplar las ruinas, ellas
nos abren nuevas preguntas y nos interpelan
permanentemente. Que su grandeza nos lleva
a vislumbrar la inspiración cuasi-divina de
aquellos misioneros, de la procura de
p ro m o c i ó n h u m a n a , d e l a m e j o r a d e
condiciones de vida, de conducir a los
indígenas hacia un universo de credibilidad
religiosa, que la organización que propusieron
para la preparación de los indígenas hacia un
mundo cambiante, fueron los grandes
objetivos de estos hombres-misioneros de la
fe.

66
 En su trabajo hace notar la tesista, que de los
conjuntos jesuíticos se destacan dos tipos de
arquitectura: el primitivo, auténticamente
misionero, es el templo de grandes faldones de
tejas con pilares de piedra o madera; y otra
arquitectura que enriquece sus formas con
arcos y bóvedas de piedra, tal cual una
decoración barroca. La tesista señala que en
ambas etapas del arte misionero, lo valorable
es, a más de la creatividad de los misioneros, la
mano de obra indígena que, a pesar de no
intervenir en el planteamiento general de los
edificios, sí interviene y acusa su presencia en la
profusa decoración.
Finaliza este trabajo expresando que en esta
conjunción de culturas -europea & indígena-
radicó la conciencia y la consecuencia de una
ideología profundamente cristiana, que aún
hoy “…con la piedra como testigo y que, desde
el silencio de la selva, sigue hablándonos…”

67
 Tema ARTISTAS PLÁSTICOS DE COLONIAS UNIDAS (Hohenau, Obligado y Bella Vista) y
SANTÍSIMA TRINIDAD. SU APORTE AL ARTE NACIONAL
Descripción general y conclusiones del Trabajo de Tesis presentado por
ELVA JUANA ZINKE BRITEZ y
ANTONIA DIONICIA BUSTTO AGUILERA
Para acceder al Título de Licenciadas en Educación Artística
Aprobado en la filial UPAP de Encarnación, Paraguay, en 2002

Las tesistas inician su trabajo con las consideraciones acerca de las definiciones de arte, y señalan
que ella es una de las manifestaciones propias del hombre. Señalan que se considera también arte
al acto por el cual el hombre, valiéndose de la materia, de la imagen o del sonido, trata de
expresarse desde lo material hacia lo inmaterial. Las tesistas aseguran en su trabajo de
investigación que, cualquiera fuese la definición conceptual que del arte se haga, es a través de él
que el ser humano expresa su auténtica interioridad. El objetivo general de esta investigación
conjunta es investigar el trabajo de los artesanos de las comunidades itapuenses de Santísima
Trinidad y de Colonias Unidas (Hohenau, Obligado y Bella Vista) así como el aporte que han hecho
al arte nacional.

De esto se desprende que los objetivos En el segundo, se presenta el marco

específicos son, el de describir el desarrollo del
arte desde la prehistoria hasta nuestros días,
identificar a los artesanos de las comunidades
precitadas, identificar los tipos de artesanía
que trabajan, analizar los factores que
dificultan la participación de estos artesanos en
exposiciones y convocatorias artísticas y
detectar las causas de las faltas de incentivo y
el desinterés por el trabajo artístico de parte de
las comunidades de Santísima Trinidad y de las
Colonias Unidas.
El trabajo está dividido en cinco capítulos que
comprenden: el primero, es el marco teórico, en
el que se aborda lo referente a la historia del
arte; Y al final se consigna en el trabajo la
nómina de los artistas-artesanos de las
localidades mencionadas, con sus respectivas
especialidades, sus estilos de producción
artesanal o artística, así como algunas
entrevistas realizadas a los mismos. Se incluye
también una pequeña encuesta aplicada a
autoridades de la comunidad, para pulsar no
solo su interés general sino su grado de interés
en lo artístico-estético de su comunidad o
vecindario.
metodológico en el que se mencionan los
objetivos y las variables encontrados, el tipo de
investigación realizada, que es descriptiva, con
una metodología cualicuantitativa. En el
tercero, se describen los resultados del trabajo
de campo, con la presentación de los cuadros
estadísticos y los gráficos con sus respectivas
explicaciones. En el cuarto se realiza el análisis
o procesamiento de la información, a través de
un estudio analítico y en el quinto y último, se
presentan las conclusiones a las que arribaron
las tesistas.
Las investigadoras concluyen que, una vez
reunidos los elementos de juicio necesarios
para demostrar qué trabajos realizan los
artesanos de Santísima Trinidad y de las
Colonias Unidas (Hohenau, Obligado y Bella
Vista), las dificultades y tropiezos con los que
conviven cotidianamente, aseguran que en la
zona existe una considerable cantidad de
artistas y artesanos, tales como pintores,
escultores, grabadores (en madera, cuero,
vidrio, metales), artesanos en hilo (tejidos),
recicladores de elementos (como piezas de
vehículos en desuso) entre otros. Han llegado

68
también a la conclusión de que estos artesanos
se dedican al arte sólo como pasatiempo y no
como medio de vida, ya que señalan que en la
comunidad no son apreciados los trabajos ni se
les otorga la valoración económica que les
permita vivir o subsistir con la venta. Las
tesistas han entrevistado a los artesanos, y
éstos han expresado, según anotan en el
trabajo, cierto desencanto, pues coinciden en
que se sienten huérfanos de apoyo
departamental, municipal o nacional, tal vez
por desconocimiento o ignorancia de la gente
hacia lo artístico.
En otro punto, las tesistas aseguran que la
investigación ha detectado que a los artesanos
les falta también organización, en asociaciones
o cooperativas, concienciamiento a la
población, motivación para lograr apoyo. Las
investigadoras se sienten optimistas, sin
embargo, que en la zona citada, a la que ellas
pertenecen, pueda llegarse en breve a una
conciencia generalizada de que la producción
artística de una comunidad es su imagen y
puede ser la llave para logros económicos
personales que les permita una vida grata a
t r a vé s d e l a c o m e rc i a l i z a c i ó n d e s u s
expresiones artísticas.

69
COLOFÓN
Las universidades forman parte de las instituciones sociales, ya que desde ellas se debe
transmitir a los individuos no sólo el conocimiento intelectual indispensable para la modernización
y la democratización, sino que deben proporcionar a sus estudiantes las competencias para formar
sus esquemas y valores que les indique que la estabilidad social es fundamental para el servicio a
sus comunidades, en la solución de complejos problemas asociados con el desarrollo y bienestar.
Así, en un mundo globalizado, la universidad como institución social, tiene la misión de
transformar la sociedad, hacia la búsqueda del bien humano y su desarrollo sostenible, a través de
la formación de profesionales, de la investigación científica y de la extensión.
Por tanto, tiene el reto social de buscar alternativas que propicien mejoras socioeconómicas,
que perfeccionen la organización social y logren una mejor adaptación de la sociedad a los
constantes cambios.
Por ello, desde las instituciones de nivel superior, estamos conscientes de que se deberá
alentar en los estudiantes la explicitación y concienciación de sus responsabilidades ante los
problemas sociales y los valores a los que subordinará el ejercicio de su profesión. En tal sentido,
nos compete, aplicar en nuestras políticas universitarias, el planeamiento y ejecución de programas
educativos de nivel superior para la formación de recursos humanos comprometidos con la
sociedad; de promover profesionales quienes, a través de su desempeño, contribuyan
significativamente al logro de una nación más próspera, más libre y más justa.
En este punto, cabe enfatizar que en la UPAP se asume que, en su función de mantener la
cultura, desarrollarla y preservarla, se insistirá siempre en la formación de ciudadanos que, como
trabajadores, se apropien de su cultura y la apliquen, que la enriquezcan y la promuevan, por lo que
nuestros procesos universitarios tienden a convertirse en una vía eficiente y sistemática para la
conservación, desarrollo y promoción cultural. No desconocemos que las universidades, como
forjadoras de hombres y mujeres conscientes y responsables, dotados de cultura humanística y
científica, capaces de seguir autoformándose, deben estar edificadas sobre bases académicas y
administrativas flexibles que propicien las relaciones inter y multidisciplinarias. Así pues, en la
UPAP, como universidad del siglo XXI, estamos decididos que este espacio universitario se
constituya en el lugar social, donde la innovación y la creatividad encuentren su morada natural.
Lic. Emma Paoli de Viedma,
Presidenta del Consejo de Administración

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Fuentes en Internet

http://www.central.gov.py/newsite/?page_id=24
http://www.cird.org.py/periodico/200804/candidatos.pdf
http://www.congreso.gov.py/
http://www.cultura.gov.py/
http://www.diputados.gov.py/ww2/
http://www.diputados.gov.py/ww2/?pagina=dip-listado
http://www.diputados.gov.py/ww2/index.php?pagina=cv-curriculum&id=183
http://www.gabinetesocial.gov.py/?p=358
http://www.gabinetesocial.gov.py/?p=377
http://www.gabinetesocial.gov.py/?p=679
http://www.gabinetesocial.gov.py/?p=734
http://www.gabinetesocial.gov.py/?p=778
http://www.hacienda.gov.py/web-hacienda/index.php?c=25
http://www.mca.gov.py/currivita.htm
http://www.mdi.gov.py/
http://www.mdn.gov.py/v2/elministro.html
http://www.mec.gov.py/cms/entradas/69180
http://www.mec.gov.py/cms/recursos/5110-luis-alberto-riart-montaner
http://www.mic.gov.py/v1/node/17
http://www.mjt.gov.py/la-institucion/autoridades.html#Drblasco
http://www.mopc.gov.py/
http://www.mre.gov.py/es/inicio_es.asp
http://www.mspbs.gov.py.
http://www.paraguayalegre.com
http://www.pj.gov.py/
http://www.pj.gov.py/ministros/67-ministros-de-la-csj
http://www.presidencia.gov.py/v1/?page_id=32
http://www.presidencia.gov.py/v1/?page_id=56034
http://www.seam.gov.py/component/content/article/1-latest-news/410
http://www.senado.gov.py
http://www.senado.gov.py/nomina
http://www.senatur.gov.py/
http://www.senatur.gov.py/ministro.php?language=1
http://www.snna.gov.py/index.php?option=com_content&view=article&id=37&Itemid=59
http://www.stp.gov.py/intro_mi_vitae

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