LICEO PEDAGÓGICO NUEVO MILENIO

Resolución de Aprobación No.1249 del 26 de Octubre de 2007 No. DANE: 347001051741

C a l l e 1 8 C N o . 2 0 B - 2 8 M a n z a n a . 4 5 C a s a 5 T E L . 4 3 6 3 6 7 8 Santa Marta – Magdalena
“Por una Educación Humanística, Creativa y Pertinente a las necesidades de la región y del País”

GUÍA DE TRABAJO, LENGUAJE – GRADO QUINTO

Título: Lenguaje y comunicación.

Nombre del estudiante: ____________________________________________

Docente: Carlos Araújo Del Toro

Fecha de entrega: 31 agosto 2020 - Fecha de recepción: 30 sep. 2020.

NOTA:

1. Las evidencias de las actividades se enviarán al correo del docente

lenguuacastellana@gmail.com a medida que se vayan realizando.

2. Se le recomienda llevar un control en el cuaderno para organizar sus

actividades y las fechas de entrega de estas.

Propósitos de aprendizaje:

 Identifica y usa elementos de relación.

 Identifica las partes que componen una oración.

 Forma familia de palabras aplicando los conceptos de raíz y sufijos.

 Usa correctamente grafemas.

FASE DE ELABORACIÓN
Tema #1 Palabras de relación.

Para empezar.

Lee el texto que sugiere la página 164 y responde las preguntas.

Se abre debate junto al docente y compañeros.

Para aprender.

Revisar concepto y ejemplos de la página 164 del libro.

Escribir en el cuaderno los conceptos planteados y explicados por el docente durante

las sesiones en zoom.
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Actividades:

1. Con la asesoría del maestro, desarrollar puntos de la página 165 del libro.
2. Realiza quiz en clase sobre la temática de la clase.

Tema #2 Estructura de la oración.

Para empezar

Lee y realiza, con apoyo del maestro, la actividad que sugiere la página 36 del libro.

Para aprender.

Revisar concepto y ejemplos de las páginas 36 y 37 del libro.

Escribir en el cuaderno los conceptos planteados y explicados por el docente durante

las sesiones en zoom.

Analiza el mapa conceptual de la página 37 del libro.

Actividades:

1. Con la asesoría del maestro, desarrollar puntos de la página 38 del libro.

2. Lee el texto sugerido en la plataforma e identifica las oraciones que contiene y
clasifícalas de acuerdo a la actitud del hablante.

Tema #3 La familia léxica.

Para empezar.

¿Qué palabras pueden surgir de “pan” y “flor”

Para aprender.

Explicación del maestro acerca de la temática.

Escribir en el cuaderno los conceptos planteados y explicados por el docente durante

las sesiones en zoom.
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Actividades:

1. Escribe las familias de palabras de las siguientes palabras primitivas.

• Palabra primitiva: boca

• Palabra primitiva: calor
• Palabra primitiva: camino
• Palabra primitiva: casa
• Palabra primitiva: color
• Palabra primitiva: flor
• Palabra primitiva: fruta
• Palabra primitiva: jardín
• Palabra primitiva: leña
• Palabra primitiva: mar

2. Indica cuál de las siguientes palabras no pertenece a la familia léxica:

• Casa, casita, tejado, casero, caserío

• camino, caminante, terreno, caminar, caminata
• correr, corredor, carrera, correa, corriendo
• cantar, cantante, cantera, canción, cantando
• incendio, incendiar, fuego, incendiarse
• flor, rosa, floristería, florero, floral
• blanco, blanquear, blanqueante, blando
• color, colorante, colorear, colar, colores
• café, té, cafetal, cafetería
• maleta, maletero, malestar, portamaletas
• vaca, baca, vacuno, vaquero
• enólogo, enología, enorme, enóloga
• pan, empanar, empanizar, empanada, empalar
• pedaleo, pedal, pedalear, pedo
• abrelatas, abridor, abrir, abril
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Tema #4 El ensayo.

Para empezar

Lee y responde las preguntas de la página 221 del libro.

Para aprender.

Revisar concepto y ejemplos de las páginas 221 y 222 del libro.

Escribir en el cuaderno los conceptos planteados y explicados por el docente durante

las sesiones en zoom.

Analiza el mapa conceptual de la página 222 del libro.

Actividades:

1. Con la asesoría del maestro, desarrollar puntos de la página 223 del libro.
2. Escribe un ensayo en el que manifiestes tu punto de vista respecto al regreso o
reapertura de las actividades económicas en algunos sectores en el país.