UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”

CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS CEPU - UNICA

CEPU 2023 - II | UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA |

UNIDAD N° 5: PSICOLOGIA CIENTIFICA

OBJETIVOS: La personalidad.
➢ Identifica los aspectos básicos y aportes de la El conocimiento de sí mismo (psique).
psicología pre-científica y científica.
El conocimiento y comprensión de los demás.
➢ Discrimina las ramas de la psicología.
➢ Diferencia la conducta del comportamiento humano y REFLEJO
específicamente tomando en cuenta las etapas del

CARÁCTER OBJETIVO
ser humano.
ACTÚA FUNCIÓN

HUMANA
➢ Valora la personalidad como una estructura dinámica
biopsicosocial. MUNDO CEREBRO Fenómen

CONDUCTA
o psíquico
subjetivos
1. ETIMOLOGÍA Actividad
temporales
psíquica
Cosas,
La palabra Psicología deriva de dos voces griegas: fenómenos, ÓRGANO

Psique = alma, y logos = estudio o tratado. Etimológicamente procesos

MATERI
significa “Tratado del alma”, lo que revela que en sus orígenes RELACIÓN
se refería al estudio del alma y posteriormente al de la mente o GNOSEOLÓGICA
psique. ESCUELA
CONDUCTISTA
2. DEFINICIÓN ACTUAL Jhon Watson
La psicología es la ciencia que estudia la conducta y los
procesos mentales o psíquicos. Es decir, estudia el
comportamiento del individuo en su relación con el medio Se basó en
socialmente construido. Pavlov y Skinner

Los psicólogos pretenden explicar cómo percibimos,

aprendemos, recordamos, resolvemos problemas, nos
comunicamos, sentimos y nos relacionamos con otras
personas.
3. LOS FENÓMENOS PSÍQUICOS Y EL MUNDO
EXTERIOR
Los procesos mentales son muy complejos e interactivos, nos
permiten analizar tanto la información almacenada como la
capturada por los sentidos para adaptarnos y modificar el
ambiente.
Los fenómenos psíquicos ya sea por su origen aparecen, ante
todo, vinculados al cerebro, pues surgen y existen únicamente
como función o actividad de este último. Lo psíquico encuentra
su forma primaria de existencia en un
proceso-actividad cerebral es decir un reflejo
y un conocimiento del mundo exterior.
IMPORTANTE: El cerebro es sólo el órgano
de la actividad psíquica pero no su fuente, la
fuente de esta actividad es el mundo exterior
que actúa sobre el cerebro y permite que el
ser vivo asuma un comportamiento.
4. OBJETO DE ESTUDIO:
Lo constituye fundamentalmente:
La conducta y el comportamiento humano.
5. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
Los conocimientos psicológicos pre-
científicos aparecen con Sócrates, Platón y
Aristóteles, en la Grecia antigua.
Entre ellos tenemos
A. EDAD ANTIGUA (Siglo VI. a.d.c. al Siglo V d.c. )
- Alcmeón de Crotona: Fue el primero en relacionar el alma
con el cerebro. Distinguió el pensar del sentir.
- Hipócrates. (Teoría de los humores) médico griego, padre
de la medicina humana.
- Sócrates: Decía, el hombre es un ser terrenal regido
interiormente por un espíritu divino.
- Platón: Desarrolló la tesis del alma como una idea suprema
e inmortal. Sostuvo que el alma es el principio de vida.
- Aristóteles: Considerado como “Padre de la Psicología”
hizo una investigación sistemática que la tradujo en su obra
titulada “Tratado del alma”.
B. EDAD MEDIA (Siglos V-XV) y RENACIMIENTO (Siglo
XVI)
- Siguió vigente la influencia de Platón y Aristóteles, a
través de San Agustín y Santo Tomás de Aquino.
 - San Agustín: Considera que el ALMA es un
reflejo de la Trinidad que, en sus facultades
de memoria, entendimiento y voluntad,
refleja a cada una de las divinas personas.
Obras: “Del libre albedrío” y “Soliloquios”.
- Santo Tomás: Trata del alma en su obra “Suma
Teológica”, señala que los tres tipos de alma de las que
ya hablaba Aristóteles son creaciones de DIOS. Con el
alma sensitiva y racional estudia los procesos
sensoriales, la imaginación, el pensamiento y las
pasiones.
- Duns Scoto: Se formula la pregunta de “si la materia era
capaz de pensar”.
C. EDAD MODERNA (Siglos XVII-XVIII)
- Luis Vives: Filósofo renacentista consideró que la
Psicología debe independizarse de la Metafísica y
convertirse en una ciencia que use el método experimental
en sus investigaciones.
- Los filósofos RACIONALISTAS, con Descartes, Spinoza y
Leibniz conciben la existencia de dos sustancias
contrapuestas, el espíritu y el cuerpo. Descartes dice que el
“hombre es un alma que se sirve del cuerpo” (Dualismo
Psicológico).
- Spinoza: Sostiene que la mente y el cuerpo son entidades
diferentes, pero aspectos de una misma sustancia.
- Leibniz: Planteó el paralelismo psico-físico que señala que
tanto el cuerpo como el alma podían actuar
simultáneamente sin correlacionarse.
- Los filósofos EMPIRISTAS, con Bacón,
Locke y Hume conceden a las
sensaciones y experiencias un rol
importante como fuentes de las ideas y
conocimientos.
Los empiristas postulan que “no hay nada
en el entendimiento humano que antes no haya pasado por
los órganos de los sentidos”.
D. EDAD CONTEMPORÁNEA (Siglos XIX-XXI) –
LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA
Es la etapa del despegue de la Ciencia Psicológica debido
al incremento de las investigaciones adoptando métodos
científicos, principalmente el método experimental.
Ésta se inicia como ciencia, en 1879 cuando WUNDT funda
el primer laboratorio experimental de Psicología en la
ciudad de Leipzig (Alemania).
- Fechner: Empleó el término Psicofísica, se dedicó al
estudio de las sensaciones estableciendo la siguiente ley
“la sensación es igual al logaritmo del estímulo”, significa
que los estímulos crecen en progresión geométrica,
mientras que las sensaciones lo hacen en progresión
aritmética.
- Binet: Fue el autor del primer TEST de inteligencia en
función a la edad de los niños, convirtiéndose en el
precursor de la PSICOMETRÍA o medida de las
capacidades intelectuales.
6.- ASPECTOS BÁSICOS Y APORTES DE LA PSICOLOGÍA
CIENTÍFICA
6.1. Procesos psicológicos o mentales: Son reflejos o
representaciones de la realidad objetiva producto de la
función del cerebro humano.
6.2. Clasificación: Los procesos psicológicos se clasifican
en tres grupos:
- Cognitivos: Son aquellos que permiten conocer la realidad
interna como externa, y son: la percepción, la memoria, la
imaginación y el pensamiento.
- Afectivos: Reflejan la relación del sujeto y su entorno
social. Ejemplo: Sentimientos, emociones, pasiones,
estados de ánimo.
- Volitivos: Son aquellos relacionados al logro de fines y
objetivos a través de las acciones personales y sociales
movidos por la voluntad, motivación. Ejemplo: el trabajo,
los deportes, los actos humanos.
7.- LA CONDUCTA HUMANA
Es toda acción o reacción que experimenta el organismo
ante los diversos estímulos de la realidad que nos rodea.
Ejemplos: Caminar, saltar, correr, son conductas motoras.
Leer, escribir, estudiar, son conductas cognitivas. Toser,
estornudar, salivar, son conductas musculares–glandulares.
Las conductas en tanto se manifiesten objetivamente
pueden ser observadas y medidas con procedimientos
directos e indirectos, las conductas o comportamientos son
el punto de partida de la Investigación psicológica, que
pueden llevarse hasta el terreno de la
EXPERIMENTACIÓN, en las condiciones adecuadas.
Los fenómenos psíquicos que experimentamos son
esencialmente SUBJETIVOS y temporales, a la vez estos
fenómenos se manifiestan y adquieren un carácter
OBJETIVO mediante el comportamiento humano.
Por tal razón, la Escuela Psicológica Conductista de
Watson define a la Psicología Científica como la “ciencia de
la conducta o comportamiento”.
8.- APORTE ACADÉMICO DE LA PSICOLOGÍA
La psicología al estudiar la conducta y el comportamiento
humano, persigue cuatro objetivos:
- Describir: Responde a la pregunta
¿Cómo es? el fenómeno estudiado.
Ejemplo: La conducta de un niño
hiperactivo.
- Explicar: Responde a la pregunta ¿Por
qué es así? dicho fenómeno. Permite
descubrir las CAUSAS que determinan la ocurrencia de
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 un hecho. Ejemplo: El niño es hiperactivo porque es muy
engreído por sus padres en casa y no se corrige su mal
comportamiento.
- Predecir: Es la capacidad de anticipar la ocurrencia de un
suceso, para evitar la reiteración de conductas
indeseables. Ejemplo: si se atiende adecuadamente la
conducta AGRESIVA del niño hiperactivo, se extinguirá la
actitud negativa.
- Modificar: Es el control o modificación de la conducta, es
el más importante ya que se puede mejorar la conducta
de cada uno, con la ayuda de un profesional.
IMPORTANCIA. Ayudar a resolver problemas mentales y
conductuales para mejorar la calidad de vida de las
personas.
9.- MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA. Existen diversidad de
métodos para estudiar la conducta y los procesos mentales,
donde cada uno tiene sus propias limitaciones y ventajas.
Siendo ellos.
LA OBSERVACION NATURAL, evitando distorsionar la
información con sus propias interpretaciones de lo que
observa y se divide en:
- INSTROSPECCION: es la auto observación que hace el
individuo sobre su propio mundo interno.
- EXTROSPECCIÓN: es el estudio de las manifestaciones
psicológicas externas de otras personas para conocer sus
fenómenos psíquicos a través del comportamiento.
- ESTUDIO DE CASOS: es el estudio a profundidad de la
conducta de una persona a través de comportamientos
específicos, lo cual permite obtener gran cantidad de
información detallada y descriptiva que es útil para
10.2. PSICOLOGÍA APLICADA O PRÁCTICA
formular hipótesis.
- EL MÉTODO EXPERIMENTAL: La experimentación
consiste en provocar una conducta bajo situaciones
controladas con la finalidad de comprobar una hipótesis.
A diferencia de otros métodos, el investigador controla los
factores que influyen sobre la conducta investigada, para
establecer las posibles relaciones de causa efecto.
El método experimental utiliza:
Test. El test es una prueba o examen específico para
medir capacidades intelectuales o cognoscitivas del ser
humano.
Cuestionarios. Conjunto de preguntas escritas, dirigidas a
explorar diversos aspectos del comportamiento humano:
personalidad, actitudes, intereses, motivaciones, etc.).
Psicoanálisis. Es una técnica que sirve para curar
enfermedades neuróticas (Sigmund Freud)
Hipnotismo. Es un sueño artificial provocado por un
operador sobre un receptor, para conocer el origen de su
enfermedad.
10.-RAMAS DE LA PSICOLOGÍA
El desarrollo de las especializaciones en el campo de la
Psicología ha permitido el surgimiento de diversas ramas
en esta moderna ciencia, las que se agrupan en dos
bloques.
10.1. PSICOLOGÍA PURA O TEÓRICA
Elabora teorías y leyes psicológicas, se dedica a la
investigación. Entre otras tenemos.
- Psicología General: Explica los procesos psíquicos en
sujetos adultos, tales como la memoria, la inteligencia, el
aprendizaje, el pensamiento, etc. Ejemplo: El estudio de
la creatividad en el hombre
- Psicología Diferencial: Estudia las variaciones
psicológicas según edad, sexo, temperamento, cultura.
Ejemplo: El estudio de la autoestima en adolescentes de
ambos sexos.
- Psicología Evolutiva o del Desarrollo Humano: enfoca el
estudio de la conducta en función al crecimiento y
maduración desde el periodo prenatal hasta el adulto
mayor. Ejemplo: los cambios físicos–psicológicos en la
pubertad.
- Psicología Social: Estudia el comportamiento a nivel de
grupos a través de la imitación, el rumor, las creencias,
etc. Ejemplo: La difusión distorsionada de la información
(chisme)
- Psicopatología: Estudia los síntomas y las causas de las
enfermedades mentales y trastornos de la personalidad.
Ejemplo: El sujeto hipocondríaco cree tener todas las
enfermedades, lo que altera su conducta y personalidad.
Constituye el aspecto pragmático y utilitario de la
Psicología en todas las áreas de la vida social. Las
principales especialidades son:
Psicología Clínica: Se ocupa de la evolución, diagnóstico
y tratamiento de las diversas enfermedades y sus
manifestaciones conductuales.
Se da en los centros médicos u
hospitalarios. Ejemplo: Tratar
con afecto y sentido humanitario
a los enfermos para su pronta
recuperación.
- Psicología Educacional: Trata de la relación enseñanza-
aprendizaje, diseña métodos y establece técnicas
adecuadas con el fin de mejorar la educación en beneficio
del niño y el adolescente. Se da en los centros de
enseñanza.
- Psicología Industrial, Laboral u Organizacional: Dirigido a
la selección, formación y promoción del personal para
mejorar la eficacia del trabajador, conseguir mayor
productividad, pero en la medida que sea bien
remunerado y existan cordiales
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 relaciones INTERPERSONALES entre empleadores y
trabajadores en la empresa.
- Psicología Publicitaria: Orientada a impactar al público
consumidor mediante los spots publicitarios y obtener
mayor volumen de ventas y ganancias.
- Psicología Ambiental: Desarrolla estrategias para resolver
problemas de comportamiento y evitar la contaminación
ambiental por parte de grandes sectores de la población.
Campañas de sensibilización social a fin de mejorar su
calidad de vida y cuidado del medio ambiente. Ejemplo:
No usar productos en aerosol porque dañan la capa de
ozono.
11. PRINCIPALES CORRIENTES PSICOLÓGICAS
Entre las principales corrientes psicológicas
contemporáneos tenemos:
11.1. EL ESTRUCTURALISMO:
Fundado por Wilhelm Wundt, escuela de origen alemán.
Con esta escuela surge la psicología como ciencia.
Considera como tema fundamental de la
Psicología el estudio de la CONCIENCIA,
basado en el método introspectivo.
Sostenía que la conciencia es una
ESTRUCTURA de elementos compuesta
por tres aspectos: sensaciones, imágenes
y sentimientos.
De estos elementos las unidades básicas son las
SENSACIONES.
11.2. EL FUNCIONALISMO:
William JAMES y John DEWEY son sus
máximos representantes, escuela de
origen norteamericano.
El funcionalismo tiene como finalidad
estudiar los procesos psíquicos y la
manera como éstos FUNCIONAN para permitir a la
persona sobrevivir adaptándose a su medio ambiente.
Es una escuela psicológica eminentemente
PRAGMÁTICA. Admite todo procedimiento científico,
siempre y cuando tenga una UTILIDAD práctica.
El funcionalismo hace uso de los métodos de la
observación y la experimentación.
11.3. EL CONDUCTISMO. Fundado por John WATSON,
considera que la Psicología Científica sólo puede
investigar lo observable, más no lo inobservable, Watson
se basó en los aportes logrados por Iván PAVLOV. Para
SKINNER, la conducta humana se fundamenta en los
estímulos del medio ambiente y en el aprendizaje por
condicionamiento operante
A la escuela conductista también se le llama Behaviorista.
11.4. LA REFLEXOLOGÍA. Corriente de origen ruso con
SECHENOV y PAVLOV. La escuela reflexológica está
dirigida a estudiar la actividad nerviosa superior a nivel de
la CORTEZA CEREBRAL. Pávlov aplicó el método
experimental. Desarrolló la teoría de los REFLEJOS
CONDICIONADOS.
Sechenov, descubrió los mecanismos fisiológicos del
cerebro: EXCITACIÓN – INHIBICIÓN.
11.5. EL PSICOANÁLISIS. Fue fundado por
el médico psiquiatra Sigmund Freud.
Escuela de origen austriaco.
Su teoría psicológica asigna gran
importancia al plano INCONSCIENTE
de la vida mental.
Plantea que los motivos de la conducta humana son los
impulsos instintivos de VIDA y de MUERTE), (Eros y
Thanatos, respectivamente). Sostiene que todo
comportamiento humano es motivado por el instinto
sexual, al que denomina “la libido”.
Sostuvo que los conflictos reprimidos en la infancia
(trauma), se manifiestan posteriormente como
perturbaciones psíquicas en la edad adulta.
11.6. EL GESTALTISMO
Escuela psicológica alemana surgió en Berlín a principios
del siglo XX. Gestalt significa forma o totalidad).
Sus representantes más destacados fueron, KOHLER y
WERTHEIMER.
La teoría de las Gestalt sostiene que los objetos de la
realidad son totalidades organizadas, consecuentemente
no percibimos elementos separados.
11.7. EL HUMANISMO PSICOLÓGICO
Representado por Abraham MASLOW y Carl ROGERS
Se le considera la “TERCERA FUERZA
PSICOLÓGICA” después del conductismo
y del Psicoanálisis, en Norteamérica.
Fomentan el autocontrol, la
AUTOESTIMA y la AUTORREALIZACIÓN
para desarrollar sus potencialidades
físicas y mentales, y alcanzar el éxito a
nivel Personal y Social.
11.8. EL COGNITIVISMO. El cognitivismo lo representan los
destacados investigadores Jean PIAGET y David
AUSUBEL.
Se base en la Cibernética, Teoría sobre
el procesamiento de la información.
Esta Escuela explica que el
comportamiento humano está
determinado por los procesos
cognitivos: Pensamiento, inteligencia,
memoria, creatividad, y no en procesos
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 afectivos o volitivos.
12. EL COMPORTAMIENTO HUMANO
CONCEPTO: El comportamiento humano es la forma
habitual de reacción del sujeto frente a los estímulos de su
medio natural social y de su mundo interno.
12.1. Factores determinantes del comportamiento
humano. El Desarrollo Humano, es el más largo que el de
cualquier otra especie viviente. El hombre presenta dos
aspectos en su desarrollo:
FACTORES BIOLÓGICOS:
- La Herencia: Es el proceso de transmisión de
características biológicas de padres a hijos. Algunos
consideran que la transmisión genética se da en ambos
aspectos.
- Herencia Física. La especie humana tiene 46
cromosomas.23 aporta la madre y 23 el padre. Los
cromosomas están constituidos por ácidos nucleicos y
proteínas. El ADN contiene el código hereditario que se
trasmite por medio de los genes.
- Herencia Mental. se trasmiten ciertas características
como potencialidades, especialmente inteligencia,
aptitudes y temperamento.
- La Maduración: Proceso orientado según un plan
genético de transformación de nuestro organismo que
permitirá llegar a un estado de aptitud en el
cumplimiento de una función. Ejemplo: Al nacer, nuestro
sistema óseo y muscular es todavía inmaduro, pero
después alcanza la fortaleza que le permitirá al sujeto,
caminar, correr, saltar, etc.)
FACTORES AMBIENTALES.
El medio físico: El entorno natural influye en la forma de
vida del sujeto, según el territorio.
La socialización: Son agentes de socialización, la familia,
la escuela, la comunidad y los medios masivos de
comunicación.
El aprendizaje: Proceso por el cual el sujeto adquiere
conocimientos, desarrolla sus capacidades, habilidades,
destrezas que lo elevan a un cambio en su
comportamiento y conducta.
12.2. EL COMPORTAMIENTO EN LAS ETAPAS DEL
DESARROLLO HUMANO
Etapas de la evolución psicobiológicas del hombre
- Prenatal o gestación: Abarca desde la concepción hasta
los momentos previos al parto. Comprende: 0 a 9
meses aproximadamente. Aparecen conductas reflejas
y motrices, tales como succión del dedo pulgar y
“pataditas” que son percibidas por la madre. El feto ya
tiene forma humana diferenciada.
- Etapa peri-natal o proceso del parto: El parto consiste
en una serie de contracciones rítmicas y progresivas del
útero que causa la dilatación, ésta hace posible el paso
del nuevo ser hacia el exterior del organismo materno.
Al recién nacido se le llama NEONATO, hasta el primer
mes de vida. En adelante hasta que cumpla el primer
año se llamará lactante.
- Etapa post- natal. (infancia). Es la etapa posterior al
nacimiento, donde se divide en.
- PRIMERA INFANCIA (del 2do. Mes hasta los 3 años)
Según Piaget posee una inteligencia sensorio–motriz
De los 18-24 meses aparece el lenguaje, sus
sentimientos y emociones son “encontrados”, según el
grado de afecto que le brinden los padres. Tan pronto
está alegre como triste. A los 3 años aparece la fase del
niño “preguntón”. ¿Por qué?
- SEGUNDA INFANCIA (de 3 a 6 años) La actividad
lúdica (juego) ocupa la mayor parte de su tiempo. Es
muy fantasioso en la primera fase.
- NIÑEZ (de 6 a 12 años). Corresponde a la Etapa Escolar.
Adquiere el llamado “Uso de razón”, poco a poco va
dejando la fantasía para convertirse en sujeto más
realista. Incrementa su nivel de aprendizaje,
especialmente de la lectoescritura y de las operaciones
matemáticas básicas. Del pensamiento pre-lógico el niño
evoluciona al pensamiento lógico, es capaz de utilizar la
RAZÓN para explicar relaciones de causa–efecto. Es la
fase de las Operaciones Concretas, según la concepción
piagetiana. El respeto a normas y reglas hace que
controle su impulsividad. Asume responsabilidades y es la
mejor etapa para educarlo en VALORES y respeto por sí
mismo y de los demás.
- ADOLESCENCIA (De 12 a 20 años) Se considera
adolescencia temprana a la pubertad (12 a 13 años
aprox.) se presentan cambios a nivel fisiológico y
psicológico en ambos sexos. Maduran los órganos
sexuales y se desarrollan los caracteres sexuales
secundarios. Luego se da la adolescencia propiamente
dicha como el tránsito de la niñez a la juventud (14-20
años aprox.). En la adolescencia en sí el varón y la mujer
están en condiciones de hacer posible la reproducción de
la especie. Experimenta una intensa vida afectiva y se
vuelve muy egocentristas. Preocupación a nivel estético y
de su estructura corporal. Siente anhelo de
independencia lo que le hace entrar en confrontación con
los mayores. Los adolescentes son románticos y
soñadores. Todavía no tienen estabilidad sentimental ni
emocional.
- JUVENTUD de los 20 a 25 años. Es la etapa de
culminación de su desarrollo orgánico. El joven logra
plena IDENTIDAD de sí mismo. Elabora un plan de vida
mediante proyectos hacia el futuro ,Es la mejor etapa del
aprendizaje intelectual, lo que le permite realizarse
personalmente.
- ADULTEZ (de los 25 a 60-65 años aprox.) Generalmente
adquiere estado civil, formando su familia. Asume roles
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 sociales. Logra sus objetivos trazados, Se realiza de los huesos, disminución de la memoria a corto plazo,
profesional y laboralmente poniendo interés y voluntad en Algunos sufren de “demencia senil”, se vuelven muy
su comportamiento. Posee plena estabilidad emocional. caprichosos y renegones.
Aparece la menopausia en las mujeres y la andropausia
en los varones.
- SENECTUD o ADULTO MAYOR (65 años a más)
Disminución de las funciones sensoriales, descalcificación
E) Binet
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 5 6. Sostiene que la mente y el cuerpo son entidades
diferentes, pero aspectos de una misma sustancia
1. Es sólo el órgano de la actividad psíquica pero no su
fuente A) Leibniz
A) El hemisferio izquierdo B) Descartes
B) El hemisferio derecho C) Binet
C) El cerebro
D) Fechner
D) El cerebelo
E) Spinoza
E) El bulbo raquídeo
7. Las obras “Del Libre Albedrio” y ”Soliloquios”, le
2. Es objeto de estudio de la psicología en cuanto un sello pertenecen a:
propio de conducta.
A) San Buenaventura
A) El temperamento
B) San Agustín
B) La personalidad
C) Los fenómenos fisiológicos C) Santo Tomas
D) Los procesos volitivos D) Descartes
E) Los procesos motivacionales E) Luis Vives
3. Existe una investigación sistemática de psicología que se 8. Según Fechtner los estimulo crecen en progresión
encuentra en la obra “Tratado del alma”, esta obra le geométrica, mientras que en progresión aritmética lo
pertenece a hacen:
A) Platón A) Las imaginaciones
B) Sócrates B) Las pasiones
C) Descartes C) Las sensaciones
D) Aristóteles D) Los pensamientos
E) Wundt E) Las emociones
4. Según Santo Tomas con el alma sensitiva y racional se 9. Son aquellos procesos psicológicos o mentales, que
estudian los procesos permiten conocer tanto la realidad interna como externa.
A) Sensoriales A) Procesos volitivos
B) Temperamentales B) Procesos motivacionales
C) Mnémicos C) Procesos afectivos
D) Volitivos D) Procesos imaginarios
E) Motivacionales E) Procesos cognitivos
5. Filosofo renacentista quien considero que la psicología 10. Planteó el paralelismo psico-físico que señala, que tanto
debía independizarse de la Metafísica el cuerpo como el alma podían actuar simultáneamente
sin correlacionarse.
A) Descartes
A) Leibniz
B) Spinoza
B) Spinoza
C) Leibniz
C) Descartes
D) Luis Vives
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 D) Fechner E) Las motivaciones
E) Luis Vives 16. El funcionalismo es una corriente psicológica que hace
uso de los métodos
11. Son reflejos o representaciones de la realidad objetiva,
producto de la función del cerebro humano A) Introspección y introspección
A) Procesos fisiológicos B) Test y cuestionario
B) Procesos motivacionales C) Observación y experimentación
C) Procesos psicológicos D) Hipnotismo y psicoanálisis
D) Procesos mnémicos E) Análisis y síntesis
E) Procesos volitivos 17. Corriente psicológica cuya teoría asigna gran importancia
al plano inconsciente de la vida mental.
12. Uno de los objetivos de la psicología es describir, que
responde a la pregunta A) Gestaltismo
A) ¿Por qué es así dicho fenómeno? B) Funcionalismo
B) ¿Cómo es el fenómeno estudiado? C) Estructuralismo
C) ¿Cómo se puede modificar el fenómeno? D) Conductismo
D) ¿Qué terapia merece el fenómeno? E) Psicoanálisis
E) ¿Quién debe tratar el fenómeno? 18. Se le considera la “Tercera Fuerza Psicológica”, después
del conductismo y del psicoanálisis.
13. El sujeto hipocondriaco que cree tener todas las
enfermedades, lo cual altera su conducta y personalidad, A) Funcionalismo
es estudiado por.
B) Estructuralismo
A) La psicología social
C) Gestaltismo
B) La psicología diferencial
D) Reflexología
C) La psiquiatría
E) Humanismo psicológico
D) La psicología clínica
19. Corriente psicológica que se basa en la cibernética, teoría
E) La psicopatología sobre el procesamiento de la información.
14. Se ocupa de la evolución, diagnóstico y tratamiento de las A) Cognitivismo
diversas enfermedades y sus manifestaciones
B) Psicoanálisis
conductuales.
C) Funcionalismo
A) La psicopatología
D) Reflexología
B) La psicología social
E) Estructuralismo
C) La psicología diferencial
20. La fase del niño “preguntón” aparece a los
D) La psicología clínica
A) Dos años
E) La psiquiatría
B) Tres años
15. Sostenía que la conciencia es una estructura de
elementos compuesta por tres aspectos, siendo las C) Cuatro años
unidades básicas. D) Cinco años
A) Las sensaciones E) Seis años
B) Las emociones
C) Las pasiones
D) Las imaginaciones

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