MODULO: V EL HOMBRE Y SU MEDIO INTERNO

DESNUTRICIÓN EN NIÑOS EN CANADÁ

DOCENTE : DRA.ADRIANA CLEMENTE HERRERA

ALUMNA : PAULINA MEJIA MELO

 -
- Desde 1863 hasta 1998, más de
150.000 niños indígenas fueron
separados de sus familias y llevados a
internados estatales en Canadá.
-
- Allí sufrieron abusos físicos, psicológicos
y sexuales de forma sistemática, y miles
de ellos murieron.
-
- Estos colegios administrados por el
gobierno, y operados mayormente por la
Iglesia católica, formaban parte de la
política para lograr asimilar a los niños
indígenas.
-

Los niños eran separados de sus familias por la fuerza.

La escuela Kamloops, en 1937, tenía capacidad para albergar hasta 500 niños.
 El hallazgo en la escuela Kamloops
La escuela Kamloops, que funcionó entre 1890 y 1969, era
la más grande de este tipo sistema de escuelas, conocido
Sistema Escolar de Residencias Indígenas

.Bajo administración católica, llegó a contar con hasta 500

estudiantes cuando alcanzó su punto máximo en la década
de 1950.

El descubrimiento a finales del pasado mes de mayo de los

restos de al menos 215 niños indígenas en una fosa común
en esta escuela ha provocado indignación en todo el país.
El primer ministro, Justin Trudeau, calificó el hallazgo como
un "doloroso recordatorio" de un "capítulo vergonzoso de la
historia de nuestro país".
Trudeau también ha instado a la Iglesia católica a "asumir la
responsabilidad" de su papel en las escuelas residenciales
indígenas.
El gobierno central asumió la administración de la escuela
en 1969, utilizándola como residencia para estudiantes
locales hasta 1978, cuando fue cerrada.
"Necesitamos tener la verdad antes de que podamos hablar Había unos 130 internados en Canadá como el de Kamloops
de justicia, sanación y reconciliación", dijo Trudeau.
 Genocidio cultural

- Según la Sociedad de
Sobrevivientes de Escuelas
Residenciales de Indígenas.
-
- La Iglesia católica, en
particular, fue responsable de
operar hasta el 70% de los 130
internados
-
- Las iglesias cristianas fueron
esenciales en la fundación y el
funcionamiento de este tipo de
escuelas
-
- .A los menores no se les
permitía hablar su idioma o
practicar su cultura y muchos
eran maltratados y sufrían Niños en un internado para menores indígenas de Canadá en 1950.
abusos.
-
Los investigadores de nutrición vieron a
los niños desnutridos en las escuelas
residenciales indias como sujetos de
prueba perfectos.

El descubrimiento de cientos de restos

de niños en Kamloops , Brandon y
Cowessess ha expuesto la devastación
absoluta que los colonos infligieron a los
niños, familias y comunidades indígenas
a través del sistema de escuelas
residenciales indias.

Para los investigadores, los niños eran sujetos de

investigación ideales.
Ian Mosby, historiador de la alimentación,
la salud indígena y la política del
colonialismo de colonos canadienses

Descubrió que entre 1942 y 1952, los

científicos de nutrición más destacados de
Canadá realizaron investigaciones muy
poco éticas sobre 1300 indígenas,
incluidos 1000 niños, en las comunidades
Cree del norte de Manitoba y en seis
escuelas residenciales en todo Canadá.

Una enfermera toma una muestra de sangre de un niño en la Indian

Residential School en Port Alberni, BC durante una encuesta médica y
dental realizada por el Departamento Nacional de Salud y Bienestar en
1948. (F. Royal. Canada. National Film Board of Canada. Phototèque
(Biblioteca y Archivos de Canadá, e002504649) , CC BY
- Frederick Tisdall, famoso por ser
cocreador del alimento infantil Pablum
en el Hospital for Sick Children de
Toronto
-
- Percy Moore y Lionel Bradley Pett
fueron los principales arquitectos de
los experimentos de nutrición.
-
- Propusieron que la educación y las
intervenciones dietéticas convertirían a
los indígenas en activos más rentables
para Canadá , que si los indígenas
fueran más saludables, la transmisión
de enfermedades como la tuberculosis
a los blancos disminuiría y la
asimilación sería más fácil.

La escuela residencial Kamloops en Columbia Británica llegó a albergar a 500 niños.

Tisdall, Moore y su equipo basaron su argumento en los
resultados que encontraron después de someter a 400
adultos y niños Cree en el norte de Manitoba a una
variedad de evaluaciones intrusivas, incluidos
exámenes físicos, radiografías y extracciones de
sangre.

Presentaron con éxito su plan de experimentos de

nutrición al gobierno federal.

El lanzamiento de Pett y su equipo se centró en

determinar una línea de base. Querían dar a los niños
de la Escuela Residencial Indígena Alberni una
pequeña cantidad de leche durante dos años ,
suficiente para privar sustancialmente a los niños en
crecimiento de las calorías y los nutrientes que
necesitaban

Retención de vitaminas y minerales esenciales para los

niños en los grupos de control, mientras se evitaba que
los Servicios de Salud de la India brindaran atención
dental con el pretexto de que esto podría afectar los
resultados del estudio.
 Motivos y fundamentos raciales de los experimentos de nutrición.

- El interés en la investigación de la
nutrición aumentó drásticamente en la
década de 1940 después de que el
Consejo Canadiense de Nutrición
declarara públicamente que más del 60
por ciento de las personas en Canadá
tenían deficiencias nutricionales .
-
- Pett a menudo operaron bajo la fachada
de comprender y ayudar a los pueblos
indígenas, los fundamentos raciales de
estos experimentos de nutrición han sido
claros.
- Los investigadores buscaron desentrañar
el "problema indio". Moore, Tisdall y sus
colaboradores atribuyeron a la
desnutrición estereotipos discriminatorios
como “ flojedad, indolencia, imprevisión e FUENTE DE LA IMAGEN,ESCUELA RESIDENCIAL
inercia ”. SHINGWAUK/ REUTERS
-
Caldwell, director de la Escuela Residencial
Indígena Alberni, afirmó que la desnutrición
fue causada por dietas y formas de vida
tradicionales , a las que también llamó
“hábitos indolentes”.

Los experimentos de nutrición, junto con los

alimentos profundamente inadecuados y de
baja calidad que se les dan a los niños en
las escuelas residenciales, se alinearon
perfectamente con el mandato de
asimilación de Caldwell.

Prohibir que prácticamente todos los niños

reciban alimentos tradicionales adecuados
es otro medio más de colonización y
genocidio cultural .

Una enfermera del Departamento Nacional de Salud y Bienestar

supervisa la recolección de muestras de saliva de niños en la Indian
Residential School en Port Alberni, BC, en 1948. (F. Royal. Canada.
National Film Board of Canada. Phototèque. Library and Archives
Canada, e002504650) , CC POR
De acuerdo con los hallazgos de Mosby,
Pett afirmó que su objetivo era
comprender mejor la transición
"inevitable" que se alejaba de los
alimentos tradicionales, pero las
escuelas residenciales indias fueron
diseñadas a propósito para causar esto.
 Consecuencias de la desnutrición y la experimentación

El Informe Final de la Comisión de la Verdad

y la Reconciliación indica que las principales
causas de muerte de los niños en las
escuelas residenciales fueron el daño físico,
la desnutrición, la enfermedad y el
abandono.

Para los sobrevivientes de las escuelas

residenciales, la desnutrición tiene efectos
duraderos.

La inanición durante la niñez aumenta el

riesgo de enfermedades crónicas como la
diabetes tipo 2 , y las investigaciones
indican que la desnutrición severa puede
incluso causar cambios epigenéticos que
pueden transmitirse de generación en
generación .

Grupo de niños en la escuela residencial para niños indígenas de

Kamloops, en Columbia Británica, Canadá, en 1931.
Los experimentos en las escuelas
residenciales y en las comunidades han
hecho que los entornos de atención
médica sean lugares precarios y
traumáticos para muchos pueblos
indígenas y han llevado a un grado de
reticencia a vacunarse durante la
pandemia de COVID-19

Al mismo tiempo, persiste el estigma, la

violencia y el racismo hacia los pueblos
indígenas en estos contextos.

OrangeShirtDay: Los sobrevivientes de los internados hablan, buscan la

verdad y la sanación
Los niños se vieron obligados a abandonar sus
idiomas nativos, hablar inglés o francés y
convertirse al cristianismo.

Joseph Maud fue uno de esos niños,en 1966, con

cinco años, ingresó en el internado de Pine Creek,
en Manitoba.

Se esperaba que los estudiantes hablaran inglés o

francés, pero Maud solo hablaba su nativo Ojibwa.

Si los estudiantes hablaban su lengua propia, se

les tiraba de las orejas y se les lavaba la boca con
jabón, le contó Maud a la BBC en 2015, cuando se
publicó un informe de la Comisión de la Verdad y la
Reconciliación (CVR).

"Pero el mayor dolor fue estar separado de mis

padres, primos y tíos y tías", le dijo Maud

Evelyn Camille, sobreviviente de la escuela Kamloops, al lado del memorial en recuerdo de

las víctimas.
 Malas condiciones y abusos
Se detallaron fallas radicales en el cuidado y la
seguridad de estos niños, con la complicidad de
la Iglesia y el gobierno.
Los estudiantes a menudo fueron alojados en
edificios mal construidos, con poca calefacción
e insalubres,

Con el trabajo de la CVR se estimó que unos

6.000 niños habían muerto mientras estaban en
internados.
Los pueblos indígenas de Canadá están
representados por una serie de organizaciones
representativas a nivel regional, provincial y
nacional

Las organizaciones nacionales representativas

de los indígenas incluyen: la Asamblea de
Primeras Naciones, el Congreso de Pueblos
Aborígenes, el Inuit Tapiriit Kanatami, el
Consejo Nacional Métis y la Asociación de
Mujeres Nativas de Canadá.

La Ley Constitucional de Canadá reconoce y

afirma los derechos aborígenes y de los
tratados existentes de los pueblos aborígenes.

El Tribunal Supremo ha calificado la protección

de esos derechos como “un importante valor
constitucional subyacente” y “un compromiso
nacional” Pensionado para niños nativos, Port Harrison, Quebec, 1890
(Henry Woodside, Biblioteca de archivos Canadá)
 BIBLIOGRAFIAS

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https://www.cbc.ca/news/indigenous/child-wel-c fare-class-action-1.5372281
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https://www.ubcic.bc.ca/ canada_approves_tmx_despite_failing_to_achieve_consent
13.