DIBUJO TECNOLÓGICO I

EJE TEMÁTICO 4-FIGURA HUMANA, ESCALAS Y ESTEREOTIPOS

La construcción simbólica de lo que el cuerpo representa forma parte de toda práctica cultural. En los
trabajos relacionados con la técnica es muy importante involucrarnos en la relación entre los
cuerpos, los objetos y los procedimientos de uso.
El estudio de la figura humana nos permite diseñar proyectos y construir artefactos donde las
personas sean el foco de atención, priorizando su confort físico y emocional, y mejorando el
funcionamiento de cualquier objeto. Asimismo, trabajar con la escala humana implica conocer la
relación entre una persona y el espacio que ocupa, considerando diferentes posiciones, mientras la
persona está parada y también en movimiento.
A través de la historia, se han construido diferentes modelos de escala humana, como el caso del
hombre de Vitrubio o el Modulor. Algunos se difundieron fuertemente como proporciones ideales, a
pesar de que estos modelos no representaran la mayoría ni la diversidad de los cuerpos posibles.
La falta de representación de corporalidades y diversidad es una forma de invisibilización que
expresa la desigualdad entre las personas y refuerza estereotipos. Respetar la diversidad implica
rescatar el significado profundo de convivir en una sociedad plural.
Los estereotipos son conjuntos de cualidades, atributos, ideas y expectativas que la sociedad atribuye
a un grupo de personas, en general con sesgos de género, raza o clase social; son representaciones
simbólicas que tienden a generalizar lo que las personas deberían ser y sentir; son ideas que reafirman
modelos asignados usualmente erróneos o inexactos.
Con frecuencia los estereotipos se usan para justificar la discriminación y pueden reforzarse con
teorías tradicionales o modernas, incluso a través de leyes o de prácticas institucionales. En el dibujo
tecnológico y el lenguaje gráfico en general es posible observar estereotipos de género, raciales y de
corporalidades que debemos comenzar a cuestionarnos.
Actividad grupal
1)Leer en voz alta el apunte teórico.
2)En grupos de 4 integrantes observar los siguientes ejemplos de dibujo tecnológico presentados y
responder:
-¿De qué tratan estos dibujos tecnológicos?
-¿Para qué temáticas o rubros laborales pueden ser utilizados?
-¿Qué mensajes o información brindan?
-Identificar situaciones de invisibilización, estereotipos o miradas de la diversidad podemos encontrar
en ellas. Pensarlo en términos de género, edad, raza, otros.
-Describir o proponer 2 ejemplos de diseños tecnológicos que tengan un funcionamiento incorrecto o
incómodo por basarse en la generalización de la escala humana. ¿Cómo podrían resolverse?
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
GRUPO 5
GRUPO 6