Las baterías psicológicas.

En el área de la Psicología, las baterías psicológicas son instrumentos psicométricos

o proyectivos utilizados con la finalidad de evaluar el funcionamiento de los procesos
cognitivos, emocionales, sintomatológicos, entre otros. Los instrumentos proyectivos suelen
estar conformados por entrevistas previas, test gráficos, test desiderativos, test proyectivos,
entrevistas de devolución; los instrumentos psicométricos se conforman en función a lo que
se va medir, inteligencia, aptitudes y habilidades, y la personalidad.

Una de estas baterías es el Test Auto-evaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil

(TAMAI). Fue elaborado con la finalidad de analizar el rendimiento académico, el fracaso
escolar y la adaptación en diferentes contextos (personal, familiar, social) de los niños (8
años) y adolescentes (18 años), debido a esto, este test toma en cuenta dos perspectivas: la
funcional, como el criterio más práctico, real y operativos; y el integral, porque aporta una
valoración a las actitudes y comportamientos sobre sí mismos, y a su vez las actitudes de sus
educadores parentales.

El TAMAI se encuentra conformado por un total de 175 ítems, las cuales tienen dos
opciones de respuestas, afirmativas o negativas. Debido a la naturaleza del test, se puede
aplicar en tres diferentes niveles: el nivel I para los estudiantes de primaria; el nivel II para
los estudiantes de colegio; y el nivel III a los estudiantes de bachillerato, aunque este nivel
también se puede aplicar a la población adulta. El TAMAI es una de las pruebas más
utilizadas por los profesionales, pues les permite identificar de una forma rápida y confiable
la existencia de problemas en áreas vitales para las personas.

Para identificar de forma rápida la existencia de los diferentes problemas que tienen
los infantes, el TAMAI se apoya en el cálculo de diferentes aspectos, y a su vez permite
conocer el nivel en el que estos problemas se encuentran situados. Los aspectos que este test
mide se encuentran repartidos en diferentes áreas de estudios, estas son:

 La inadaptación personal: neuroticismo, cogniafección, cognipunción,

intrapunción, depresión afectiva, somatización, desajuste disociativo.
 La inadaptación escolar: inadaptación escolar extrema, aversión a la institución,
aversión al aprendizaje.
  La inadaptación social: auto descontrol social, agresividad social, restricción social,
introversión, hostiligencia.
 Insatisfacción familiar: insatisfacción con el ambiente familiar, insatisfacción con
los hermanos, insatisfacción con los padres, insatisfacción con los demás miembros
de la familia.
 Educación adecuada: educación personalizada, permisivismo, restricción, estilo
punitivo, estilo despreocupado, estilo perfeccionista.
 Otros aspectos que mide el TAMAI: discrepancia educativa, escala de pro-imagen,
escala de contradicciones.

La elaboración de este test fue pensada para tener una duración estimada de 30 a 40
minutos, en donde los niños, adolescentes o adultos podrían resolverlos de forma individual
o colectiva, siendo más recomendad de forma individual para que las respuestas no sean
influenciadas por terceros. Algunos autores han explicado su punto de vista sobre este test,
algunos de estos fueron:
Hernández-Guanir (2015) sostenía que:
Este enfoque no solo es un medio para entender mejor el rendimiento y el fracaso

escolar, sino que es, por sí mismo, un modo de valorar, educativamente, la adaptación.

Pero no solo la adaptación social o escolar, sino la propia adaptación personal. Aún

más, el análisis de los estilos educadores de los padres aporta interesantes

explicaciones para comprender mejor la adaptación y el rendimiento escolar de los

alumnos. (pg.11)

En 2008, el psicólogo César Ruiz expresó la relevancia del TAMAI, él sostenía que:

Sirve para comprender y ayudar a mejorar a los alumnos: por eso conviene ser lo más

sincero posible. Aún en aquellas preguntas relacionadas con los profesores hay que

ser sinceros. Es una cosa muy personal. Cada uno contesta lo que él cree. Y no debes

estar pendiente de lo que escribe el otro. (pg.16)

 Uno de los problemas más comunes de los padres de familia es que sus hijos no
puedan adaptarse a los procesos sociales, sobre todo cuando estos comienzan con su etapa
escolar, en donde comienzan a fundamentarse los distintos sentimientos que les toca vivir,
ya sean estos de pérdida o de ganancia. El TAMAI fue diseñado para poder ayudar a los
padres de familia con estas preocupaciones, sobre todo cuando sus hijos presentan problemas
de rendimiento escolar o no pueden compartir con sus compañeros. Realizar el TMAI a los
niños de escuela es muy importante, pues permitirá descubrir los problemas desde temprano
y que estos no se agravien.
Referencias Bibliográficas
Hernández-Guanir, P. (2015). Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil. TEA
Ediciones , 11.

Ruiz Alva, C. (2008). Manual del Test- TAMAI II y III. Lima: Champagnat.