Aprendizaje

basado en
proyectos
comunitarios
Esta metodología permite la reconstrucción de significados a par5r de diversos escenarios
pedagógicos.

Con el uso de ésta, el maestro podrá:

✤ Explorar el entorno inmediato de las y los alumnos con la intención de iden5ficar

diversas situaciones-problemas y construir alterna5vas de solución.
✤ Experimentar crea5vamente la resolución de problemas sociales, culturales,
pedagógicos.
✤ Representar e interpretar diferentes situaciones de la realidad con los objetos y
materiales a su alcance.
✤ Promover la diversidad de soluciones a problemas y situaciones a par5r de sus
necesidades.
✤ Realizar ac5vidades desafiantes al apropiarse de los lenguajes, con el fin de aprender.
✤ Tejer redes con dis5ntos actores de la comunidad a fin de involucrarnos gradualmente.
✤ Promover la diversidad de técnicas didác5cas que permitan la dinamización y
apropiación de contenidos
 Se busca:
Que las experiencias de aprendizaje de los alumnos diversifiquen sus posibilidades de
expresión y comunicación en dis5ntos modos y formatos de representación, entre los que
se encuentran el oral, escrito, corporal, háp5co, alterna5vo o aumenta5vo, pictórico,
escultórico, dancís5co, teatral, literario, cinematográfico, arquitectónico, musical,
videográfico, fotográfico, etc.

Esto permi5rá la expresión, comunicación, comprensión, construcción de iden5dades, con

vivencia, creación de vínculos con otras personas, acercamiento y apropiación de la
lectura y escritura, y la valoración de la diversidad étnica, cultural, y lingüís5ca.
 La metodología se basa en 3 fases

01 02 03

planeación ACCIÓN INTERVENCIÓN

Se iden;fica un problema y Se realizan producciones Se difunden
se negocia una ruta de que permiten atender el producciones, se da
acción. problema. seguimiento y se
plantea cómo mejorar.
 Se desarrolla en 11 momentos que permi2rán que los contenidos y Ejes ar2culadores se
encuentren de manera flexible de acuerdo con los escenarios pedagógicos.

Identificación. Proponer planteamientos genuinos (refiere a una situación real,

no forzada).
Recuperación. Vinculación de conocimientos previos sobre el contenido a
desarrollar.
Planificación. Negociación de los pasos a seguir.

Acercamiento. Exploración del problema o situación acordada.

Comprensión y producción. Se realizan las diversas producciones necesarias.

Reconocimiento. Se elaboran planteamientos para identificar los avances.

Concreción. Segeneranplanteamientosparadesarrollaruna primera versión.

Integración. Exposición, explicación de soluciones o recomendaciones.

Difusión. Presentación del producto.

Consideraciones. Seguimiento y retroalimentación.

Avances. Toma de decisiones.