E

MEASURE-PRESCHOOLHOGAR
SENSORYPROCESSING I
t

CUESTIONARIO PARA PADRES(edodes 2 o 5 oños)

N o m b r ed e l n i ñ o / a :
Fecha:
c o ne l m e n o r :
S ur e l a c i ó n

del menor:
acercadel comportamiento
Comentarios

lnstrucciones
Porfavorrespondalaspreguntasde estecuestionariobasándose típicodel niño/aduranteel últimomes,
en el comportamiento
utilizandola siguienteescala:

NUNCA(N): la conductanuncao casinuncasucedeo se observa

OCASIONALMENTE (O):la conductase observaalgunasveces
FRECUENTEMENTEla conductase observala mayoríade lasveces
(F):
SIEMPRE(S):la conductasiempreo casisiemprese observa

PARTICIPACION
SOCIAL

N-O-F-S 7. Juegacooperativamente con suspares/amigos.

N-O-F-S 2. Comoartesuscosascuandose le pide.
N-O-F-S 3. Seintesraa los iuesosde otrossin irrumpircon la actividaden curso.
N-O-F-S 4. Participa e interactúaapropiadamente durantelascomidas.
N-O-F-5 5. Participa apropiadamente durantepaseosfamiliares(talescomosalira comer,visitarun museo,saliral
parque,etc.)
N-O-F-S 6. Participa apropiadamente de reunionesfamiliares(talescomo matrimonios, cumplgq[9s,J!9.)
N-O-F-S 7. Participaapropiadamente en actividadesconsusam¡gos,comofiestasde cumpleaños,en losjuegosdel
p a r o u ea, n d a re n t r i c i c l o .
N-O-F-S 8. Cooperadurantequehaceres/ ir a buscara los
tramitesfamiliares(talescomoir al supermercado,
hermanosal colegio,etc.)

vlstoN

N -o-F-s 9. Pareciera molestarleIa luz,en especiallaslucesbrillantes(pestañea, entrec¡erra losojos,se queja,etc.)

N -o-F-s 10. Tienedificultad para encontrarun obietocuando éste es parte de un grupo de otras cosas
N -o-F-s 11..Tienedificultad para reconocercómoobjetosson igualeso diferentes basado en su color, fottngp lqtgig
N-O-F-S 12. Disfrutamirandoobietos que giran o se mueven,más que la mavoríade losniñosde su edad.
N-O-F-S 13. Chocacon obietosu otraspersonas comosi no hubieranestadoahí.
N-O-F-S 14. Disfrutade encendery apagarinterruptores de luz repetidamente.
N-O-F-S 15. Disfrutamirandoobietosque se muevendesdela periferiade su ojo.
N-O-F-S 1 6 . T i e n ed i f i c u l t a p
d a r ap o n e ra t e n c i ó n
s i h a ym u c h a sc o s a sq u e m i r a ra s u a l r e d e d o r .
N-O-F-S 17. Semolestacon ambientesde muchosestímulos visuales(comounatiendacon muchascosas,o una
h a b i t a c i ólnl e n a )
N-O-F-S 18. Sedistraefácilmentemirandocosasa su alrededorcuandocamina
N-O-F-S 19. Tienedificultadparacomoletartareassimplescuandohavmuchascosasque mirar.
 MEASURE- PRESCHOOL
SENSORYPROCESSING

AUDICION

N-O-F-S 20.Semo|estacon|os'onid*hog',eñoscomunes,co
Zf. n"tp*Ou negatiurmente frentea ruidosfuertes,arrancando, losoídoscon las
llorandoo cubriéndose
N-O-F-S
manos.
N-O-F-S no escucharciertossonidos'
22. Pareciera
N-O-F- s
N-O-F-S osdefondo(ambientales),como|acortadoradepastoene|patio,e|aire
acondicionado, etc.
refrigerador,
N-O-F-S 25.LegustacausarqueciertoSsonidosocurranrep
N-O-F-S 26hp*5¿ frántea sonidosagudoso estridentes, flautas,y trompetas'
comosilbatos,cornetas,
"r"l"tth
N-O-F-S ,?-S".1"1"". /" desetperaen amblentesruidosos(fiestas,habitaciónllenade personas,etc.)
N-O-F-S za s" asusta fácilmente cuandoescuchaalgún sonidofuerte o inesperado.

TACTO

N-O-F-S 29. Sealeiatrassertocadoligeramente.

N-O:F-S 30. Prefieretocara sertocado.
N o-F-s 3 1 . S ei r r i t ao m o l e s t ac u a n d ol e c o r t a nl a su ñ a s
N -o-F-s 32. Semolestacuandoalguienle toca la cara.
N-O-F-S @aradedos,pegamento,arena,greda,barro,uotrosmaterialesque
^^^..^i^^
gl l>uLloll.

N-O-F-S 3 4 . T i e n eu n at o l e r a n c ia l d o l o re x c e p c i o n a l m e natlet a .
N-O-F-S 35. Lemolestalavarselosdientes(másque a losotrosniñosde su edad)
N-O-F- s Monesquedeberíanserdo|orosas,comocaerbruscamentea|sue|oochocarsu
cuerpocontraobietos.
N-O-F-S elpelo.
3 7 . L em o l e s t aq u e l e p e i n e no c e p i l l e n
N-O-F-S 38. Le molesta que le corten el pelo.
N-O-F-S 39. Evitacomeralimentosde ciertastexturas.
N-O-F-S 40. Hacearcadasen respuesta a alimentosde ciertastexturas.
N-O-F-5 q u e
4 1 . L em o l e s t a l e l i m p i e n l a v e nl a c a r a .
o
N-O-F- 5 r á sq u e l o sd e m á sn i ñ o sd e s u m i s m ae d a d .
4 2 . T i e n d ea s a l i v a m

GUSTOY OLFATO

N-O-F-5 43. Legustadegustaro probarelementosno comestibles, comopintur

N-O-F-S 44. pareciera ignoraro no notarolores fuertes a los cuales losdemásniñossÍ reaccionan.
N-O-F-S 45. Esselectiuo , .i"rto, s.b*"r d" comidaal punto de rehusar ¿ semerotrosalimentosque se le ofrecen.
N-O-F-S 46. S er e h ú s aa u s a rp a s t ad e d i e n t e se n l a e s c o b i l ldae d i e n t e s .

CORPORAL
CONCIENCIA

N-O-F-S 47. Al tomar obietos(comoun lápizo cuchara)losaprietatanto que se le hacediffci

N-O-F-S Matendenciaabuscaractividadescomoempujar,tir@
N-O-F-S @ántodebe|evantarobajarsucuerpoa|rea|izarunmovimientocomo
sentarseo pasarpor sobreun obstáculo.
N-O-F-S so.ro''obietos{comoun|ápizocuchara)tansue|tosquese|e@
N-O-F-S 51. Util"; demasiada fuárzaal parala tarea,comotendera caminarpesadamente, pegarportazos,o presionar
muv fuertelos lápiceso cravones.
N-O-F-S 5 2 . S a l t am u c h o .
N-O-F-S 5 3 . T i e n d ea u s a rm u c h af u e r z ac u a n d oa c a r i c i a n i m a l e s .
N.O-F s 5 4 . C h o c ao e m p u i aa o t r o sn i ñ o s
N-O-F-S 55. Masticalosjuguetes,ropa,u otrosobjetosmásque otrosniños.
 v
PRESCHOOLñ HOGAR
SENSORYPROCESSINGMEASURE-
w
I
EQUILIBRIO
Y MOVIMIENTO

N-O-F-S 56. Pareciera tenerlemiedoexcesivo al movimiento,comosubiry bajarescaleras, subira loscolumpios,

resbalines, u otrosiuegosen el parque.
N-O-F-S 57. Evitaactividades de equilibrio,comocaminararribade la cuneta,etc.
N-O-F-S 5 8 . S ec a ed e l a s í l l ac u a n d od e s p l a zsau c u e r p o .
N-O-F-S 59. No losareaccionar a tiemoocuandoestáoor caersev cae.
N-O-F-S 60. Pareciera no marearsecuandolosotrosniñossí.
N-O-F-S 61. Giray rota su cuerpomásque losotrosniños.
N-O-F-S 62. Expresa molestiav/o desesperación cuandotiene la cabezainclinada(o no estáen posiciónvertical)
N-O-F-S 63. Muestratener pocacoordinación V parecesertorpe
N-O-F-S 64. Seapoyaen otraspersonas o mueblescuandoestásentadoo intentaponersede pie.
N-O-F-S 6 5 . B a l a n c esau c u e r o oc u a n d oe s t ás e n t a d o .
N-O-F-S 6 6 . T i e n em i e d oa b a i a re s c a l e r aosc e r r o s .

PLANIFICACION
E IDEAS

N-O-F-S 67. Tienedificultadpararesolvercómoacarrearmúltiplesobietosal mismotiempo.

N-O-F-S 68. No sabebiencómosuardarmateriales v obietosen suslusarescorrespondientes.
N-O-F-S 69. Se le confundecuáles la secuencia de acciones correctacuandorealizarutinasfamiliaresy diarias,como
vestiréo irsea acostar.
N-O-F-5 70. No losracomoletartareasde múltiplespasos.
N-O-F-S 71. Tienedificultadparaimitardemostraciones de acciones, comojuegoso canciones congestosy
movim¡entos.
N-O-F-S 7 2 . T i e n ed i f i c u l t a p
d a r ac o n s t r u icr o p i a n d ou n m o d e l oa u n a d u l t oo n i ñ o( y as e ad e l e g o ,o c u b o sd e m a d e r a ,
etc.)
N-O-F-S 73. Tienedificultades oaraeenerarnuevasideasduranteel iueeo.
N-O-F-S 74. Tiendeajugarlosmismosjuegosunayotravez,envezdeintentarnuevasactividadescuandoseled
ooortunidad.
N-O-F-S 75. Tienedificultadparasubirsey bajarsede la sillao asientodel auto.
 MEASURE- PRESCHOOL
TABLA PUNTAIES / SENSORYPROCESSING

TACTO N-O-F-S Y
EQU¡tIBRIO N-O_F-S
PARTICIPACIONN - O - F - S MOVIMIENTO
SOCIAL 29 L-2-3- 4 56 L-2-3 - 4
L 4-3-2-7 30 L-2-3 -4 57 L-2-3 - 4
2 4-3 -2- L 31 L-2-3- 4 58 L-2-3 -4
3 4-3-2-t 32 L-2-3 -4 59 L-2-3 -4
4 4-3-2- L 33 t-2-3-4 60 t-2-3 -4
5 4-3 -2- t 34 L-2-3- 4 51 L-2-3-4
5 4-3-2-L 35 L-2-3 -4 62 L-2-3-4
7 4-3-2- L 36 L-2-3-4 63 L-2-3 -4
8 4-3-2-1 37 L-Z-3 - 4 64 L-2-3 - 4
38 L-2-3-4 55 t-2-3 -4
TOTAL 39 L-2-3 -4 65 L-2-3 -4
40 L-2-3- 4
4L t-2-3-4 TOTAL
42 t-2-3 -4
vtstoN N_O-F-S
TOTAL PLANIFICACIONN - O - F - S
E IDEAS
9 L-2-3 - 4
67 t-2-3 -4
10 t-2-3-4
58 L -2-3 - 4
LL L-2-3 - 4
GUSTOY N_O-F-S 59 L -2-3 -4
L2 L-2-3-4
OLFATO 70 L-2-3 -4
L3 L-2-3 -4
43 t-2-3 - 4 7t L-2-3 - 4
L4 L-2-3 - 4
M L-2-3-4 72 L-2-3 -4
15 L-Z-3-4
45 t-2-3 - 4 73 L-2-3 - 4
16 t-2-3 - 4
46 t-2-3- 4 74 t-2-3 -4
L7 L-2-3-4
75 7-2-3 -4
18 1-2-3 -4
TOTAL
19 1-2-3 - 4
TOTAL

TOTAL

CONCIENCIA N-O-F-S PUNTAJECORPORAL

CORPORAL TOTAL
47 L-2-3 - 4 VISION
AUDICION N_O-F_S
48 t-2-3 - 4
49 t-2-3 -4 AUDICION
20 L-2-3-4
50 L-2-3 - 4
2t L-2-3 - 4
51 L-2-3-4 TACTO
22 L-2-3 -4
52 L-2-3 -4
23 L-2-3 - 4
53 L-2-3 - 4 GUSTOY OLFATO
24 L-2-3 -4
54 L-2-3 - 4
25 L-2-3 - 4
55 L-2-3 - 4 C O N C I E N CCI O
A RPORAL
25 L-2-3 - 4
27 L-2-3 -4
TOTAL E Q U I L I B RYI O
28 L-2-3-4
MOVIMIENTO

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