Está en la página 1de 6

SENSORY PROCESSING MEASURE - PRESCHOOL

CUESTIONARIO ESCOLAR (edodes 2 a 5 oños)

Nombre del niño/a:

Nombre del

Comentarios acerca conducta del menor:

lnstrucciones
por favor responda las preguntas de este cuestionario basándose en el comportamiento típico del niño/a durante el último mes,
utilizando la siguiente escala:

NUNCA (N): la conducta nunca o casi nunca sucede o se observa


OCASIONALMENTE (O): la conducta se observa algunas veces
FRECUENTEMENTE (F): la conducta se observa la mayoría de las veces
SIEMPRE (5): la conducta siempre o casi siempre se observa

PARTICIPACION SOCIAT

N-O-F-S 1. Juega voluntariamente con sus pares en una variedad de actividades y juegos.
N-O-F-S 2. Esoera su turno.
N-O-F-S 3. Participa adecuadamente en las actividades académicas del Jardín.
N-O-F-S 4. Realiza transiciones a nuevas actividades fluidamente.
N-O-F-S 5. Se integra a los juegos de sus pares sin irrumpir con la actividad en curso.
N -o-F-s 6. Sieue los reglamentos v rutinas de la sala de clases.
N-O-F-S 7. Comoarte los iuguetes v materiales de la sala cuando se le pide.
N-O-F-S 8. Trabaia cooperativamente con sus pares hacia un objetivo en común (guardar las cosas, arqgl!!4!es, jE.)
N -o-F-s 9. lnteractúa con sus pares durante el juego imaginario.
N-O-F-S 10. Resuelve conflictos con sus pares sin necesidad de intervenir el profesor.

vtsloN

N-O-F-S 11. Pestañea, se cubre los oios, o reclama acerca de las luces en la sala o la luz del sol brillante.
N-O-F-S 12. Se distrae con los obietos o personas cercanas visibles (cuadros, ventanas, otros niños).
N-O-F-S 13. Tiene dificultad oara localizar visualmente obietos o personas al escanear la sala o patio.
N-O-F-S 14. Tiene dificultad para encontrar obietos específicos sobre la mesa entre muchos otros objetos.
N.O-F.S 15. Mira a su alrededor en la sala o a los otros niños cuando la profesora está hablando.
N-O-F-S 16. Tiene dificultad para identificar objetos del mismo color o forma.
N-O-F-5 17. Choca con otros niños que están jugando en el patio.
N-O-F-S 18. Queda mirando fijo a personas u objetos.
N-O-F-S l-9. Disfruta mirando obietos que giran o se mueven, más que a Ia mayoría de los niños de su edad.
N-O-F-S 20. Disfruta mirando desde Ia periferia de su ojo los objetos que se mueven.
SENSORY PROCESSING MEASURE - PRESCHOOL ESCOLAR

AUDICION

N-O-F-S s(gritosollantodeotrosniños,pasillosruidosos,
cadena del baño, etc.)
N-O-F-S ando otros cantan o tocan instrumentos musicales.
N-O-F-S 23. Paiec¡era no notar voces o son¡dos nuevos en la sala'
N-O-F-S 24. lncapaz de localizar sonidos o voces.
N-O-F-S 25. Emite ruidos, canta, o grita durante la clase'
una vez tras otra)
N-O-F-S 26. L" ,rrt. ."rrar que ciertos sonidc,s ocurran repet¡damente (ejemplo: tirar la cadena
N-O-F-S 27. Pareciera no notar sonidos que sí notan los demás . . .

N-O-F-S Za f,*" A''f',.rtt.a"t Put. P"n"r..t.


N-O-F-S 29. Pareciera no poder segu¡r instrucciones verbales .

N-O-F-S 3Ol" ,"1".t"" sonidoi ambientales constantes que otros ignoran (ejemplo: ventilador, relojes,
conversaciones en la cafetería)

TACTO

N-O-F-S os, rechaza tomarse de las manos)'


N-O-F-S tienelasmanosolacarasucias(conpegamento,pintura,
comida, barro, etc.)
N-O-F-S iuando se lava las manos ya sea.en agua fría o calienJe'
Sus pares (pueoe agrearr o >tr,'
N-O-F-S 34. Se irrita o molesta tras contacto físico acc¡dental por r eLrr dr

N-O.F.S 35. No se limpia Ia saliva o la comida de la cara


equipos deportivos,
N-O-F-5 36. Se irrita o molesta tras l, sensación de ciertas texturas (materiales en la sala, utensilios,

N-o-F-s 37. Se rehúsa a usar disfraces


N-O-F-S 38.Tiene,n,tol",,n.iffiealta(noSepercatadegolpes,nireaccionafrentea
moretones o cortes que otros niños encontrarían doloroso) .
parec¡era no percatmaño (o si t¡ene los pantalones o pañal mojados)
N-O-F-S 39.
N-O-F-S +O ¡rit" tocar o jugar con pintura, pegamento, arena, 8reda, barro, etc'

GUSTO Y OLFATO

N-O-F.S 41. D"rrrt. o .hrO, ul"rn"ntot no .o*"ttibl"t (j"'"t"t, topt, "tt')


N-O-F-S 42. pareciera no notarolore, f'.,ertes o inusuales (pintura, tintas, pe8amentos, etc') ..
N-O-F-S 43. Expresa molestia y/o desesperac¡ón frente a olores de jabÓn, perfume, laca oe pelo, o crerrrds'
N-O-F-S usto/sabor de alimentos que no perturban a otros niños.
N-O-F-S 45. Se rehúsa a probar comidas o alimentos nuevos'

CONCIENCIA CORPORAL

N-O-F-S fuertementelasilladebajodelescritorio,olasacabruscamentecon
demasiada fuerza)
yones, hojas de papel) por utilizar demasiada fuerza.
N-O-F-S
N-O-F-S 18. Salta excesivamente; y busca saltar y caer de alturas'
N.O.F.S 4A Cierra con portazos o abre las puertas con fuerza excesiva'
N-O-F-S instrumgltos r-nusicales o juguetqs entre ellos).
N-O-F-S 51. Cho., con ,r, Orr"i.á, du 1,, (.rrndo O.trdot filr, o jut.ndo O.tio).
"r,"odo "n "n "l
N-O-F-S il. Martica la ropa, iápic"s, crarones, u otros ,tentilios de la sala'

N-O-F-S muy brusco (rompe, abolla, o derrama envases)' .


N o-F-s e otros niños (torres, le8os, pistas de auto' etc')
N-O-F-S SS. Ciorc las tijeras forzosamente con u
SENSORY PROCESSING MEASURE - PRESCHOOL

EQUILIBRIO Y MOVIMIENTO

N-O-F-S 56. Gira o da vueltas excesivamente sobre equipos (eiemplo: columpios, carruseles)
N-O-F-S 57. Se apova en las murallas, muebles, u otras personas mientras está de pie.
N-O-F-S 58. Se apoya sobre la mesa/escritorio o afirma su cabeza con las manos estando sentado a la mesa.
N-O-F-S 59. Pareciera tenerle miedo (más de lo esperado) a actividades de movimiento, como subirse a los columpios,
resbalines, u otros iuegos del patio.
N-O-F-S 60. Se columpia en exceso olvidando otras actividades.
N-O-F-S 61. Se desorienta o muestra temor al inclinarse para recoger objetos del suelo.
N-O-F-S 62. No loRa reaccionar a tiempo para evitar caer.
N-O-F.S 63. Expresa molestia y/o desesperación al estar muy alto en los juegos del patio.
N-O-F-S 64. Tiene poca coordinación.
N-O-F-5 65. Tiene dificultades para mover el cuerpo al ritmo (ejemplo: aplaudir, marcar ritmo con los pies)

PLANIFICAC¡ON E IDEAS

N-O-F-S 66. Se "oela" en una sola actividad olvidando las otras (no presta atención a las otras actividades)
N -o-F-s 67. Tjene díficultades para generar nuevas ideas durante el juego.
N-O-F-S 68. Juega repetidamente (de la misma manera) durante el recreo; sin alterar Ia actividad ni aumentarle los
desafíos.
N-O-F-S 59. Requiere de elementos reales para íugar al iuego imaginario (ejemplo: teléfono real)
N o-F-s 70. Tiene dificultades para imitar demostraciones correctamente (ejemplo: canciones con gestos y
movimientos, iuegos de movimiento)
N o-F-s 71. Jueea a sus orooios iueeos, evita imitar a los otros niños.
N-O-F-S 72. Tiene dificultades para copiar un modelo de construcción a un adulto o compañero.
N-O-F-S 73. Tiene dificultades para usar ambas manos para recortar, dibujar, pintar (ejemplo: una mano afirma el papel
mientras con Ia otra pinta o recorta)
N-O-F-S 74. No losra comoletar tarea de múltiples pasos.
N-O-F-S 75. No logra ejecutar acciones de la rutina diaria en Ia secuencia correcta (ejemplo: guardar sus materiales,
limpiar su escritorio después de la colación, ponerse la chaqueta, etc.)
puNTAJEs / sENsoRy pRocEssrNc MEA',RE - pREscHooL I ttao**
I
'ABLA I

PARTIC!PACION N_O-F_S TACTO N-O-F-S EQUILIBRIO Y N-O-F-S


socrAL MOVIMIENTO
1 4-3-2- t 31 L-2-3 -4 56 L-2-3 -4
2 4-3-2- L 32 L-2-3 -4 57 L-2-3 -4
3 4-3-2-L 33 L-2-3 -4 58 L-2-3 -4
4 4-3-2- L 34 L-2-3 -4 59 L-2-3 -4
5 4-3-2- L 35 L-2-3 -4 60 L-2-3 -4
5 4-3-2- L 35 L-2-3 -4 61 L-2-3 -4
7 4-3-2-L 37 t-2-3 -4 52 L-Z-3 -4
8 4-3-2- L 38 L-2-3 -4 53 L-2-3 -4
9 4-3-2- L 39 L-2-3 -4 64 L-2-3 -4
10 4-3-2-L 40 L-2-3 -4 65 L-2-3 -4

TOTAL TOTAL TOTAL

vtsloN N-O-F-S GUSTO Y N_O_F_S PLANIFICACION N-O-F_S


OLFATO E IDEAS

11 L-2-3-4 4L L-2-3 - 4 66 L-2-3 - 4


t2 L-Z-3 - 4 42 L-2-3 - 4 67 L-2-3 - 4
13 L-2-3-4 43 t-2-3-4 58 L-2-3 - 4
L4 L-2-3-4 44 t-2-3 -4 69 L-2-3-4
15 t-2-3 -4 45 1-2-3 -4 70 L-2-3 - 4
15 L-2-3-4 77 L-2-3-4
!7 L-2-3 - 4 TOTAT 7Z L-2-3 - 4
18 L-2-3 - 4 7? L-2-3 - 4
19 L-2-3 - 4 74 L-2-3 - 4
20 L-2-3 - 4 CONCIENCIA N-O-F-S 75 L-2-3-4
CORPORAT
TOTAL 46 t-2-3 -4 TOTAL
47 L-2-3 -4
ry t-2-3 -4
AUDICION N-O-F-S 49 t-2-3 -4 PUNTAJE CORPORAT

50 !-2-3 -4 TOTAL
2L L-2-3 -4 51 t-2-3 -4 VISION

22 L-2-3 -4 52 t-2-3 -4
23 L-2-3 -4 53 L-2-3 -4 AUDICION

24 r-2-3 -4 54 t-2-3 -4
TACTO
25 L-2-3 -4 55 L-2-3 -4
26 L-2-3 -4
GUSTO Y OLFATO
27 L-2-3 -4 TOTAL
28 L-2-3 -4
CONCIENCIA CORPORAL
29 L-2-3 -4
30 L-2-3 -4
EQUILIBRIO Y
MOVIMIENTO
TOTAL

TOTAT
fa&

§gr/

ffi,\¿_§@wws
;reffi#ffiw B
wwffi
tu&.&
ffiMW
e&&
*ffi@
ffiW%4 re,,'1"' jl.i:]"rruisa{4v., il }, : ; riu,Á
::4ü W ry,H
tri*.
Tsix:,a f:,. 14*::r:¡. ivt.S,, *T#¡,-. F**7i:,, §**m*ry §hsst
s"tur
é.:., á r: ti 7 * | *. : - *.í,*,\*rln. *.*. *.. *i * ¡ ;. ? á* 7 !¿
.:á!=

§ssre is¡ lBÉ): Ase:- Gender: XM ilf


BátB tlis form rümpi*tBd: Prescfi*ollüay care: Tracl¡e¡:

R¿asún lof assessfisnt:

ÚU

?o
3S-43.r: :r l
3?-§8
-.:.§B-4S r-
:
3ry* ,:::{fl,,1¡:: : ,, 3${§
: i§:, : ,, i
iY :1;:,fS9-Í2§=::
.:':;t5.1§§r::
&ü:::,i ::-'
/9
::-:a.-:;,
. I ;- .
..i:li .. .,,11.1 ,

3
-t::l
::i:.::: ::t:::::
JA ^^ 3g=,::: 3.7+§ , ,-.rfTFr{§+ r :
t4
t:, ,:. t::,:1.::

:3 :§4::ti:'r:::: 34-*?:=: 34:i§ 37-38' 1., '::=:4F36 ffi ..**e-1ro 7a

', , .-,,.,,.,-41,
, ,,

..:.:1t:!.=6: é¿ ólHó 3ü-33 l3Ftm lo


:.::.:l

:::]:::::.:j.::
,. ,!7.¡g-:¡ ,A :1",r;.l ' :: l$-Í7 '' 3Z , §§-t5S:::".'
::::.fFi§l
:

,,i141r1**t,t.
:::

>*.3=," 74. , §¡¡ ¡":r *g 31 ,.


?4, >Sg
t ::,.: ?§. ,: ;:tg 't' r.,.
4Á Lt' :§-3e :r,: rtg4*J4S:r .-:l /J V$

. .' .7-7. :2§ '" : :,::'


': 1 r§4ri: ::
!*;.. ,§ rti-1áa.r
. .':a.:::- : :- :.
!

::.. ,-
§§,rrf 2&-27 :,.
.: r: I -JJ , t., ¿t dtn : l
:: : :: ::. .., ::
f1, ,,- t*
til *-z§:,. L§
,,
á*-n§,,' '¿ú ,, 1á&1?§: ,
:

: r=.=
07 40 34 cn 25 ¿t-u t6 , 12§-12¡ BY VJ

oa cq 3§ : 115:119 bó vb
67 a, 2§ ,, á* 24-?1 'r*9-'114 67::"
32.
:
,á, 10 ü 1t§-198: bn 5i
'93 r'r dl 2ü 19, ¿ó a<-t3 {a 2? ,1§0:1á5 65 93
á¿w
'§§
.,, ¿¿ tt tt LI 9U $4 S?

:9$,:::':: I83 ?n f§. 1ü ÉvL1 1§ ts¿-5§ ^aM


§ü §z 18, 17 1* 1{1 2* 83t§1 a¿ ú§

8§,,, §Í 2§, {a io {t 1S gt ós
ra ¡u l? io 17 §8 ,: ',,' 3U&
a, {o ,9 1C 14 §5 53 82
?§ 58 to 1§ 17 g4

7* 57 ¿o 12 17
qt 57 76
1§ 16 :s-§2
§9 §5
1A <E
¡§
60 §4 ¿4 14 t4 77 54 06
12 tc-/ o 53 6C

38 52 22 IJ 13 14 72-73
EA q1
21 IJ a1

ió cc 13 13
+§ *§ t¿ b/ ¿ú Ás

4t 48 48 12
3§ ¿u la l¿ 12 +t 5ó
iA ,A
§{ 4A
¿a ,1
ó¡ {a 18 1i Bi
27 44 17 1t 6§
ic tl 43 ?4
21 42 1E DI 4¿ I I

Itstq 41 18
ID 4U 10-12 1S 10 tu 1ü ¡( €<-§o {u ¡E

*ar §csre l> { Bav* §r¡ra

I-§*are ¡n d l-§ca¡e

,ñ&r*rGlive R*¡i§B
Typical
{40F5Sr} I =
I] - LI il
§rme P¡¡blems
{§0¡-§sr: t n r'1 ti r,
=
r-'! U
*-efinite §ysiunctio*
I al t- tr
=
=
Acdkional copies oÍ ti:is ic¡m S-4978) n¡y br purchssed f*om WPS. ikars c"nláct ús át g§F-648-885? cr a¿spublirlr-too.
w§§-
Tesl v{S (ñll*+
aapyright 8, ?01§ b! l{iSlERl{ P5YC}iOL+CICAL SEfit:t!§.
il'1!BaÉreprsduced¡**'hshü¡iraadwithfft?rrinenperñis:iar.A¡lr¡qlsreserved. Prirt€dinU.5.Á- I 3¿56?§ I
ffi
§&ll
4dffiad #.Mb &-ffi".ffi".
.".,*ffiffi
?l*rlny &ili*r l**ran+¡h. tit-S." *?fr,'L^ §,e.*í,1
ffiffiru
áñ *iar'a i¿.. l4«rtry, !&.*., *S&;d, f &*7&. $umm*ry §lt*st
,.-lü. -trara ür**¡sr]. E¡'.f,.. *TS,L, F¿{i?Á
*U #il# "1.

f,lrm¡ inr lfldi' Age: üendsÍ; iSlg I r

tratÉ tlis fsrm t*!*Bl}|e*: §re.¡h^^1lfir11 ee¡§' 1?-at]i'i;:


-*_*
nrdlu,,,(r, á5>§>¡t¡:t:,i.

-,::l:::*ü::::::::...::::=; ¿

," , :i§ .
i::::::::f§.:r.r:.'i:]:i::::=r:
l0
: I i''.:, i tt Ji:ja:a.,,.. a:at:::,:;;:a:;::a=.:' :.
I t';ja:t:nt t a.:a:::a4..:,a:a:::=a.a:.:
I i.ina::::,. : .a.::,::a:a-:a::a:aa::=:.a-
?^ : ::::: -
.: ::: t7.*=
';:,;;:::::i¡:::,:
:::::::::::::::-{.+a:::.::::::a:::::-..:
..::,-
;

I tt:::::.: =
}Bg ,8 , ;::::::;?:4t:':: ,=
a:a::a::::::::-':a:'a::::::::::- a::,' : :.1 : :':
::u uu: tt{uuuuuuu:: : : l
i :,tt:a::a::::a:4.:'...4::::::a::::=- ::, :,:..:.aa
::t:rl r:i:
..--..:-?i¡====.

r::::tl:='_"r.:l:::::-' l' I1l :l


i
:,.r::',§g.ir'
;-: : '*f
^;
bi bi
5i
{?
oD
§i
;; :-

q, a.d OT VT
:::,t ':::;i ::.::

I Sz.rr.t §8 ,,',

3á,': $1 *!-: .8§r.::_:::


§d: r* fi* 04::
Rn0
¡-3 §§
{: a,
ft it
q( a0

i4 8t
3J t¿
,2 5e
t1 €)
fa1

ro 4a

cc Jri

q7

4l ¿+

tÉ q: 4i 16
4ü 10

fiaw §s*rü > d Ssw §eors

I-§ttve !¡ { I-§rnrs

l*t*rpreli*e *a*gc
1¡pitr,l
r{ul-?vi i: i; l-l
J

§*me PíÉh:em§
ivu)
. :.:::::.:
»g¡ I
.::
t: * t-l L

f r?.i*it+ 0y5t1ri)¿rti*!
. r,'t:"-§*t] lj r: ñ
il t rl

A*,Jiiis¡¡i .qti"§ a, tiis irro {'f,'-49lEj r§t 1* pr<irared fror, t{P!- ?a€ése.*ni3ci!5 ?t §*'*.649.§}5? *r Bp5pub1ish.rnr,,
<s§:fÉ|t *1l%t PSYCiillüül(Al !aAVlCtS.
ny !'¿r5?Er'¡l
¡i*{ ir. !s rerrodeced }r e}:ole *r ia par :.;,'lirr§;1vriáen FsrBist ae. ¡..L ie|rtt *rerúeá, rtirleéiÍ U.s.t. i i 4 5 ü i Ó

También podría gustarte