El texto Leer y Escribir en el aula: Algunos escenario pedagogicos y didacticos para la reflexion de perez

abril m. Presenta la problematicas que ha provocado la evaluacion masiva, escenarios pedagogicos y

didactico,algunas razones escolares de la no lectura y la no escritura, reconociento del lector y escritor
en el nivel prescolar y en el primer grado, la lectura gratuita y la evolucion masiva de la lectura, todo
estos temas con el objectivo de reflexionar, analizar y a su vez pesentar algunas ideas pedagogica que
pueden ser de utilidad para los docentes, de la educacion basica interesados en explorar alternativas
frente al reto de generar a los estudiantes como lectores y escritos efectivos.

Es apartir de este texto se puede formular la pregunta y la reflexion de porque es importante enseñar la
argumentacion en el aula?

en la argumentacion partcipan los procesos de lectura y escritura, se podria definir la actividad de

lectura como el proceso que implica al lenguaje verbal, la construcion de un criterio propio frente a a
informacion que circula en los medios masivo, comprender ,extraer conclusiones no dichas de modo
directo en el texto. A pesar de que la escritura a menudo puede parecer una mera transcripción en el
entorno educativo, es decir, plasmar información tomada de diversas fuentes, el concepto mas acertado
a la escritura es el producir ideas genuinas y configurarla en un texto que como tal obedece a unas reglas
sociales de circulacion: se escribe para alguien con un proposito, en una situacion particular en atencion
de la cual se seleciona un tipo de texto pertinente.

Darle mayor importancia a la argumentación en el aula implicaria comprender diferentes tipos de textos,
también contrarrestar la tendencia de crear oraciones breves que limitan la producción textual. Además,
esta enseñanza podría romper con la rutina de una lectura meramente narrativa en el aula, la cual tiende
a facilitar la escritura dirigida únicamente a un receptor pasivo. Al abordar estas dificultades, se podría
superar el obstáculo presente en la literatura crítica. Así, se evitaría en muchos casos la reducción de la
literatura crítica a una mera expresión de opinión sin un fundamento sustancial.

la incorporación de la enseñanza de la argumentación en el aula podría abordar estos procesos de la

mejor manera y solucionar varias problemáticas. tales problemáticas giran en torno a la creciente
desinterés por la lectura y la disminución de la producción escrita. Una sólida educación en
argumentación resolvería estos problemas al brindar las herramientas necesarias.