ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Nº 01

Nombre de la Actividad: LA CUARESMA ME INVITA A LA CONVERSIÓN

I. DATOS GENERALES
1. DOCENTE : Freddy Meza Huamanga
2. ÁREA : Educación Religiosa.
3. GRADO Y SECCIÓN : 2° SEC: A - B - C
4. DURACIÓN : 4 Horas (2 semanas) Del………….. AL ……
5. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la ciudadanía, la conciencia ambiental y Espiritualidad Lasallista.

II. CONTENIDOS

COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE

Organiza información referida al
tiempo de Cuaresma
Cuaresma
Calendario litúrgico. Inicio, duración significado
Reflexiona y representa cada acción de Cuaresma en su cuaderno.
Importancia de la Cuaresma para la vida
cristiana y de la Iglesia,
Oraciones del tiempo de Cuaresma
Cantos para el tiempo de Cuaresma
Formas de celebración en la iglesia primitiva

III. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

EVALUACIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
Nombre del Modelo CATEQUETICO/ INDUCTIVO Indicadores de
Instrumentos
evaluación
VER Biblia Elaboran el calendario
Oración Inicial (de perdón). Fichas de trabajo litúrgico.
Los alumnos escuchan atentamente el siguiente hecho de vida: Texto del alumno
En un pueblo sin sacerdote, al llegar la cuaresma se reunió el comité Identifica los temas
Cuaderno.
pro-semana santa. Sus miembros estaban muy preocupados por principales de cuaresma Grafican cada acción de
Guitarra
restaurar las imágenes, trazar el recorrido de las procesiones y en el calendario Cuaresma.
Cancioneros
organizar la venta de los platos típicos. litúrgico.
Leonardo opinaba que debían hacer algo para llamar a la conversión
a la numerosa gente que participaba en las ceremonias. Sus
compañeros se resistían por que no querían recurrir a la parroquia
vecina. Temían que el sacerdote les reprochara el negocio que Representa cada acción
hacían durante la semana santa. Finalmente, triunfó la opinión de la de Cuaresma, con su
mayoría y continuaron haciendo lo de siempre. respectivo dibujo.
1. Reconoce la Cuaresma
como tiempo de
Luego responden a las siguientes preguntas:
conversión analizando
 ¿De qué trata el hecho de vida?
la ficha de lectura.
 ¿Cuál era la preocupación de los miembros del comité pro-
2. Interioriza el tiempo
semana santa? de Cuaresma
 ¿Qué opinaba Leonardo? escribiendo un
 ¿Qué pasó finalmente? compromiso de
 ¿Crees que estas personas vivían correctamente la cambio.
cuaresma? ¿Por qué?
A partir de sus respuestas el docente realiza la presentación del
tema.
JUZGAR
Leen y analizan
Lc 4, 1 – 13.
 ¿Cuántos días estuvo Jesús en el desierto?
 ¿Cuántas y cuáles fueron las tentaciones que vivió Jesús en
el desierto?
 ¿Cómo respondió Jesús a cada una de estas tentaciones?

Lc 19, 1 - 10
 ¿Quién era Zaqueo?
 ¿Qué hizo Zaqueo?
 ¿Por qué Jesús se alojó en la casa de Zaqueo?
 ¿Cómo influyó Jesús sobre Zaqueo?
Socializan sus respuestas llegando al mensaje de las citas bíblicas.
Comprenden el valor y el significado de la cuaresma como tiempo de
conversión.
Se hace entrega de una ficha auto instructiva de la cual responden
las siguientes preguntas:
 ¿Qué es la Cuaresma?

ACTUAR
Responden personalmente:
 ¿Qué tentaciones vives en tu vida?
 ¿Qué actitudes practicarías para vencer las tentaciones?

Formula un compromiso de cambio en este tiempo de Cuaresma.

 ¿Qué sacramento debes recibir para vivir mejor tu
conversión?

Meta cognición:
 ¿Qué aprendí hoy?
 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?

Extensión: Dibuja los signos y símbolos de la Cuaresma.

Oración final.

Elaboran esquemas gráficos sobre la importancia del área.

CELEBRAR
Por medio de citas bíblicas escogidas por ellos armaremos una
oración, que manifieste la importancia de su uso.

Observaciones:

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Profesor Coordinador de nivel Subdirector Académico