Colegio Sthella de Hernández

San Pedro Carchá A.V. Guía No. 5

Curso: Historia
Grado: Quinto MEII Del 19 al 25 de mayo
Jornadas: Matutina
Instrucciones Generales: Resolver la siguiente guía de estudio correspondiente a Lectura o Matemática, es necesario
tomar en cuenta lo siguiente:

1. Cada guía es semanal y se debe realizar en el cuaderno o en hojas de papel bond, para evitar salir de casa.
2. Las guías deben ser ARCHIVADAS por medio de un portafolio para su posterior retroalimentación al retomar
clases presenciales.
3. Utilizar materiales ACTIVIDAD # 1
TEMA GENERADOR: Creación de la República de Guatemala

PROPÓSITO: Analizar la información acerca de la conquista de Guatemala

- Cuaderno del curso

RECURSOS: - Lapiceros (varios colores)
- Hojas de colores
- Cartulina si tienen a su disponibilidad
LINK DEL VIDEO
SOBRE LA
https://www.youtube.com/watch?v=xH1E1rjkYEs
FUNDACIÓN DE
GUATEMALA

1. Lea el siguiente texto, subrayar lo más importante y pegarlo en su cuaderno, (si

INSTRUCCIONES tiene las posibilidades de imprimir, en dado caso no tenga las posibilidades dejar
ESPECIFICAS: un espacio en el cuaderno para después pegarlo)
2. Realice un organizador grafico creativo acerca del tema.

LA REPÚBLICA DE GUATEMALA

La creación de la República de Guatemala ocurrió el 21 de marzo de 1847 debido a que el

entonces presidente Rafael Carrera firmó un decreto el que proclamaba a Guatemala como una república
soberana e independiente, separándola definitivamente de la República Federal de Centroamérica.

La República de Guatemala

El 21 de marzo de 1847 fue creada la República de Guatemala, de manera que este año se celebra el 165
aniversario de su fundación.

Los tiempos duros previos a la Independencia de 1821 y 1823, con escasez de moneda por las medidas
del gobierno del rey Carlos IV, bajas exportaciones a causa de que Inglaterra dejó de comprar el añil
guatemalteco para abastecerse del añil indio, desempleo, pobreza e inseguridad habían quedado atrás.

Desde el decenio de 1830 otro producto de exportación estaba formando grandes fortunas, era la grana.
Fue tal la importancia de las exportaciones de grana que el poeta cubano José Joaquín Palma la incluyó en
la letra del Himno Nacional: “bajo el ala de grana y de oro”, puesto que gran parte de la riqueza exhibida
por las principales familias guatemaltecas de ese momento se debía al tinte rojo que los ingleses utilizaban
para telas (como los uniformes de gala de la Guardia Real) y los franceses dedicaban a maquillajes.

También habían quedado atrás los años duros de la guerra civil entre liberales y conservadores que
provocaron la invasión de Francisco Morazán, en 1829, para humillar a la ciudad de Guatemala y saquear
templos y mansiones. No en balde se creó la frase popular “Se fue con Pancho” para indicar los desastres
y saqueos que ocasionó el ejército de Morazán en la capital, que dejó de serlo por iniciativa del mismo
mandatario. Eso había quedado atrás.

Desde 1838, cuando las tropas del caudillo mestizo Rafael Carrera obligaron la expulsión del gobierno
liberal de Mariano Gálvez y cuando, un par de años después, vencieron en la misma Plaza Mayor de
Guatemala al ejército de Morazán, Guatemala había recuperado su orgullo. También se debía a los
ejércitos de Carrera y del Jefe de Estado Mariano Rivera Paz la disolución del Estado de los Altos, que
había intentado separarse de Guatemala.

Las exportaciones habían mejorado. Los ingleses y franceses compraban la grana a muy buenos precios.
La capital podía presumir de nuevos edificios, costeados con las exportaciones, como la iglesia de La
Recolección y la de San Francisco. Las opulentas mansiones de los comerciantes (tanto liberales como
conservadores) mostraban lujos adquiridos por el comercio exterior: alfombras, pianos, lámparas, espejos,
muebles, vajillas y, por supuesto, los trajes de las damas de la época, cada vez más voluminosos, gracias
al miriñaque o crinolina.

Las condiciones políticas exigían, por lo tanto, un cambio. Los empréstitos que había adquirido la
Federación Centroamericana recaían prácticamente en el Estado de Guatemala, por lo que era necesario
hacer un reajuste. En esas circunstancias, de recuperación económica, de modificaciones políticas y del
protagonismo conservador en la política interna, se gestó la formación de la República de Guatemala. Era
necesario establecer un sistema adecuado al momento en las relaciones comerciales y diplomáticas del
Estado de Guatemala. Por ello, en los círculos dominados por la política conservadora se determinó la
creación de la República, que separó definitivamente en derecho lo que de hecho habían realizado los
demás estados centroamericanos, al separarse de la Federación.

Nuevos retos esperaban a la joven República, que quedó configurada con unas fronteras un poco más
amplias que las actuales, pero con una fuerte centralización administrativa en la capital, herencia hispana
que no quiso perder la ciudad de Guatemala. Desde el antiguo Palacio Real, ahora Palacio de Gobierno,
continuaron dictándose las medidas que rigieron la nueva República, ahora con un nuevo escudo de
armas, grabado en el peso (moneda de la época).

Aunque la fecha fue conmemorada por bastante tiempo, durante los gobiernos conservadores, los
sucesores en el poder, los liberales, quienes asumieron el gobierno por la fuerza en 1871, abandonaron los
festejos, concentrándose en el 15 de septiembre y el 30 de junio (fecha de su triunfo militar contra los
conservadores). A ello se debe que pocas personas recuerden este hecho significativo desde el punto de
vista del comercio exterior y las relaciones internacionales, que pusieron a Guatemala al nivel del resto de
entidades políticas del siglo XIX, cuando el rey de Siam enviaba regalos al presidente de los Estados
Unidos para evitar una invasión francesa. Eran tiempos distintos, lejos de los avances diplomáticos
logrados por instituciones globales, como la Organización de las Naciones Unidas.
Historia de los traslados de la capital de Guatemala
La Ciudad de Guatemala no siempre se encontró en la locación en la que se ubica actualmente.
Los traslados de la capital de Guatemala dan como resultado 4 lugares en los cuales se ha localizado en
la historia del país.

IXIMCHÉ

La ciudad de Iximché fue la primera capital de

Guatemala. Oficialmente, fue la capital del señorío
de los cakchiqueles a mediados del siglo XV. Los
conquistadores españoles los persuadieron de
aliarse con ellos y combatir contra los quichés.
Pero, luego de que Pedro de Alvarado conquistara
las tierras quichés y tz’utujiles, también colonizó al
pueblo cakchiquel. El primer Reino de
Guatemala se estableció por lo tanto con el
nombre de Tecpán en 1524. Actualmente, Iximché
es un sitio arqueológico de gran importancia para
la historia de Guatemala, donde aún se llevan a
cabo ceremonias mayas.

ALMOLONGA

Al poco tiempo de haber fundado la ciudad de

Iximché, se produjo una rebelión de los
indígenas. Es por esta razón que fue necesario
trasladar la capital a un lugar más fácil de
defender. La segunda ciudad se asentó el 22
de noviembre de 1527 en el Valle de
Almolonga, Sacatepéquez, justo a las faldas
del Volcán de Agua.

El sitio se llamaba Bulbuxy, palabra que

significa en cakchiquel Donde brota el agua.
Los tlaxcaltecas tradujeron más adelante esta
palabra al náhuatl como Almolonga. Este lugar
disfrutaba de un clima agradable, tierra fértil y
fuentes de agua cristalinas. Pero fuertes lluvias
inundaron la laguna del cráter del Volcán de Agua. Esto destruyó la ciudad el 11 de septiembre
de 1541. Actualmente, el Valle de Almolonga es conocido como Ciudad Vieja.
PANCHOY

Entonces las autoridades de la capital

decidieron trasladarla al Valle de Panchoy,
donde hoy está la Antigua Guatemala. La
ciudad de Santiago de los Caballeros se
asentó el 16 de marzo de 1543.

No hubo mayor inconveniente con la nueva

locación. Fue hasta 1773 cuando los
terremotos de Santa Marta causaron su
destrucción nuevamente.

VALLE DE LA ERMITA

Los vecinos se negaban a trasladarse, aún con

la ciudad en ruinas, pretendían reconstruir la
ciudad. El Capitán General don Martín de
Mayorga, bajo instrucciones de la Corona,
ordenó a derribar algunos edificios y asegurar
el traslado.

La ciudad fue trasladada al Valle de la

Ermita en agosto de 1777, formando la Nueva
Guatemala de la Asunción. Esta fue
construida bajo el estilo neoclásico, el que
estaba de moda en aquella época.
 Colegio Sthella de Hernández
San Pedro Carchá A.V. Guía No. 5
Curso: Literatura Maya
Grado: Quinto MEII Del 19 al 25de mayo
Jornadas: Matutina

Instrucciones generales: Resolver la siguiente guía de estudio correspondiente a Lectura o Matemática, es necesario
tomar en cuenta lo siguiente:

1. Cada guía es semanal y se debe realizar en el cuaderno o en hojas de papel bond, para evitar salir de casa.
2. Las guías deben ser ARCHIVADAS por medio de un portafolio para su posterior retroalimentación al retomar
clases presenciales.
3. Utilizar materiales que estén a su alcance y de fácil acceso.

Instrucciones de Guía: A continuación se le presenta un texto el primer párrafo cópielo en su cuaderno.

Luego con hojas tamaño oficio y material a considerar realice la línea de tiempo, temática que usted considere
acorde.
 Colegio Sthella de Hernández
San Pedro Carchá A.V. Guía No. 5
Curso: Idioma Español L2
Grado: Quinto MEII Del 19 al 25 de mayo
Jornadas: Matutina

Instrucciones generales: Resolver la siguiente guía de estudio correspondiente a Lectura o Matemática, es necesario
tomar en cuenta lo siguiente:

4. Cada guía es semanal y se debe realizar en el cuaderno o en hojas de papel bond, para evitar salir de casa.
5. Las guías deben ser ARCHIVADAS por medio de un portafolio para su posterior retroalimentación al retomar
clases presenciales.
6. Utilizar materiales que estén a su alcance y de fácil acceso.

Instrucciones de Guía: A continuación se le presenta una imagen copie el texto luego realice la
actividad.
a) En el numeral 1 debe enumerar 4 prejuicios que puedan interferir en un dialogo, conversación, platica
etc. (que es un prejuicios es juzgar una cosa, un hecho antes de ver como es).

b) En el numeral 2 tiene que seleccionar con un cheque el tema para desarrollar en un coloquio. (Que es
un coloquio conversación entre dos o mas personas, reunion de personas en la que se expone y se
discute acerca de un tema determinado.)

c) Y en el numeral 3 debe escuchar por medio del radio o ver un programa por medio de la TV una
conversación luego complete lo que se le pide en la actividad del numeral 3.
 Colegio Sthella de Hernández
San Pedro Carchá A.V. Guía No. 5
Curso: Gestión Educativa
Grado: QUINTO MEII Del 19 al 25 de mayo
Jornadas: Matutina y Vespertina

Instrucciones Generales: Resolver la siguiente guía de estudio correspondiente a Lectura, es necesario tomar
en cuenta lo siguiente:
1. Cada guía es semanal y se debe realizar en el cuaderno o en hojas de papel bond, para evitar salir de
casa.
2. Las guías deben ser ARCHIVADAS por medio de un portafolio para su posterior retroalimentación al
retomar clases presenciales.
3. Utilizar materiales que estén a su alcance y de fácil acceso.
Instrucciones específicas: Lea el texto y escriba en su cuaderno un análisis crítico. Luego copie de
manera creativa el esquema que se le presenta.

Un buen líder educativo

Es necesario considerar que todo cambio implica salir de la zona de confort. Esto no es una tarea
fácil. El director es la persona indicada para identificar estrategias que le permitan involucrar a los
diferentes grupos y apoyarse en los acompañantes pedagógicos y alcanzar los cambios que se
proponga y beneficien a los estudiantes.

El propósito de un centro educativo debe ser formar a los estudiantes para la vida, que cuente con
docentes y directores en actualización permanente. Además, el director debe ser un líder que trabaja
en conjunto con la comunidad y las instituciones de apoyo educativo.

Una de las primeras acciones a realizar para involucrar a los diferentes miembros de la comunidad
es la identificación de los líderes de cada grupo, para posteriormente convertirlos en el principal
apoyo del proceso transformador.

El director deberá aplicar un liderazgo positivo que permita unir los diferentes grupos que conforman
la comunidad educativa. Además, si actúa con compromiso brindará a los estudiantes aprendizajes
significativos en un medio agradable, motivador y flexible, que permita formarlos para la vida.

En un proceso de transformación educativa, la perseverancia y la unión de fuerzas son vitales para

que todos los miembros de la comunidad educativa.
 Docentes en
Líder educativo formación Propósito:
constante.

Cuenta con
Cuenta con la
comunidades de
participación de los Formar para la vida
aprendizaje
padres.
intensivas.

Recibe apoyo de Cuenta con

entidades externas. gobiernos escolares.

Copie y responda las preguntas.

¿Qué es innovación en la educación?

¿Es necesario seguir con la educación tradicional? ¿Por qué?
 Colegio Sthella de Hernández
San Pedro Carchá A.V. Guía No. 5
Curso: Destrezas de aprendizaje
Grado: QUINTO MEII Del 19 al 25 de mayo
Jornadas: Matutina y Vespertina

Instrucciones Generales: Resolver la siguiente guía de estudio correspondiente a Lectura, es necesario tomar
en cuenta lo siguiente:
1. Cada guía es semanal y se debe realizar en el cuaderno o en hojas de papel bond, para evitar salir de
casa.
2. Las guías deben ser ARCHIVADAS por medio de un portafolio para su posterior retroalimentación al
retomar clases presenciales.
3. Utilizar materiales que estén a su alcance y de fácil acceso.

Instrucciones específicas: Elabore el material que se le presenta y elabore uno a su criterio.

Recuerde guardar su material, para posteriormente ser calificado.

Materiales:
Cartón para huevos
Témperas
Creatividad
 Colegio Sthella de Hernández
Guía No. 5
San Pedro Carchá A.V.
Curso: Medio Natural y Social
Grado: 5to. MEII Del 18 al 22 de mayo

Jornadas: Matutina

Instrucciones Generales: Realice una lectura previa del material informativo que se le proporciona,
seguidamente proceda a realizar las actividades descritas, trabaje solo (a), limpio (a), ordenado y con
letra legible.

ACTIVIDADES

INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS: RECURSOS:

o En continuación al tema anterior,  Utilice su cuaderno.

realizará lo siguiente:
o Ejemplifique con ilustraciones
didácticas cada uno de los enfoques de
planificación en el nivel pre primario.
o Escoja un tema del CNB relacionado al
área del medio natural y social para
ejemplificar los enfoques antes vistos.
 Utilice hojas, cartulina, papel iris. (Si
tuviera).
 Lapiceros negro y azul (colores si
tuviera).
 Marcadores, resaltadores o crayones.
 Regla y lápiz. (Si es necesario)
 Diccionario
 TEMA/INFORMACIÓN EJEMPLO

Copie, lea y responda las siguientes preguntas Fuentes de consulta:

en su cuaderno.

Rincón de Aprendizaje: “Animales de la Granja”

 Colegio Sthella de Hernández
San Pedro Carchá A.V. Guía No. 4
Curso: Expresion Artistica
Grado:5to MEII Del 12 al 18 de mayo
Jornadas: Matutina

Instrucciones Generales: Resolver la siguiente guía de estudio correspondiente a Expresion Artistica, es

necesario tomar en cuenta lo siguiente:
1. Cada guía es semanal y se debe realizar en el cuaderno o en hojas de papel bond, para evitar salir de
casa.
2. Las guías deben ser ARCHIVADAS por medio de un portafolio para su posterior retroalimentación al
retomar clases presenciales.
3. Utilizar materiales que estén a su alcance y de fácil acceso.

ACTIVIDAD:

Elaborar un Mapa conceptual de la identificación de los signos teatrales.

(En el cuaderno).

Los signos que se emplean en el teatro, pertenecen todos a la categoría de signos artificiales. Son consecuencias de un
proceso voluntario casi siempre creados con meditación. Tiene por objeto de comunicar instantáneamente, lo cual no es
de sorprender, en un arte que no puede existir sin público, emitidos voluntariamente, con plena conciencia de
comunicar, los signos teatrales son perfectamente funcionales. En el teatro distinguimos trece signos, divididos entre
cinco grupos, los cuales pueden ser auditivos y visuales, así: En cuanto al texto pronunciado:
Por ejemplo:

La palabra, (auditivo)
El Tono (auditivo)
 Colegio Sthella de Hernández
Guía No. 5
San Pedro Carchá A.V.
Curso: Biología
Grado: 5to. MEII Del 18 al 22 de mayo

Jornadas: Matutina

Instrucciones Generales: Realice una lectura previa del material informativo que se le proporciona,
seguidamente proceda a realizar las actividades descritas, trabaje solo (a), limpio (a), ordenado y con
letra legible.

ACTIVIDADES

INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS: RECURSOS:

o Lea y copie de forma creativa la

información proporcionada.
o Ilustre e identifique las etapas de
cambio que se dan en el ciclo de vida
de un animal y de una planta, según
su criterio comprendido en sus datos.
 Utilice su cuaderno.
 Hojas bond o materiales si tuviera
 Lapiceros negro y azul (colores si tuviera)
 Marcadores, resaltadores o crayones.
 Regla y lápiz (Si es necesario)
 Diccionario

o Sea creativo(a) para ilustrar cada

etapa, observe el ejemplo.
TEMA/INFORMACIÓN EJEMPLO

Ciclo de Vida de los Animales

1. Ciclo de vida de una Rana:
Todos los seres vivos, incluyendo a los animales y a
las plantas, pasan por diferentes etapas desde el
momento en que nacen hasta la hora de morir.
Dichas etapas son mejor conocidas como “ciclos de
vida.

Nacer, crecer, reproducirse y morir son las cuatro

etapas del ciclo de vida de todos los animales.
Aunque es común en todos los animales, dichas
etapas ocurren de diferentes formas en las distintas
especies.

Se reproducen cuando llegan a su etapa de

madurez. Mueren cuando cumplen un lapso de
tiempo determinado para ellos.

Ciclo de Vida de las Plantas

Naciendo: Es como la planta inicia el proceso de su

vida o ciclo vitual. Pero ninguna planta se origina
por sí misma, sino que nace de otra planta que viene
a ser la planta madre.

Crecer: Desde el momento que la semilla ha

germinado la planta empieza su crecimiento. Las
plantas crecen durante toda su vida. Para poder 2. Ciclo de Vida del Tomate:
crecer necesitan alimentarse. Para realizar la
fotosíntesis las plantas absorven por medio de sus
raíces agua con sales minerales que están en el
suelo. Esto sube por el tallo de la planta y llega a las
hojas.

Reproducirse: Toda planta tiene la capacidad de dar

origen a otras plantas desde el momento que llega
al estado de madurez.

Morir: La muerte es la finalización de la vida de una

planta y por lo tanto también es la última etapa de
su ciclo vital. Cada especie tiene su propio tiempo
de vida y luego muere. Al morir la planta se seca o
se pudre y sus restos son utilizados por otros seres
vivos.