PPROGRAMA CAI – PROPUESTA DE TRABAJO

TALLERISTA – ESCUELA EP1 – TAPALQUE

NOMBRE: TENAGLIA, ALEXIS LEONARDO.

___________________________________________________________

FUNDAMENTACION:

La idea de trabajo está anclada en base al contexto socio histórico que nos
rodea. Teniendo en cuenta que en este programa trabajaremos con niños de
primaria y nuestra especialización gira en torno a las ciencias sociales,
particularmente voy a tomar una serie de ejes que relacionen prácticas sociales de
nuestra cotidianeidad con nuestro pasado cercano y originario.

En un contexto donde de a poco se va perdiendo el significado de los

valores, es necesario darle una mirada histórica al respecto. Con el fin de
reivindicar aquellos legados que se fundan en las vivencias de nuestros pueblos
originarios. Desde allí comenzar a trabajar en este sentido. Relacionar pasado y
presente mediante las formas de organización, vivencias, organización del
espacio, subsistencia, en fin, la vida en sociedad del pasado de nuestros pueblos
originarios latinoamericanos para relacionar con el presente. Que cambios y
permanencias observamos y donde particularmente. Son algunas de las preguntas
que toman el rol de disparador a la hora de darle el puntapié inicial al proyecto.

Para esto es necesario la construcción de un vínculo solido con los

estudiantes que facilite el trabajo en equipo. Nos encargaremos de otorgarle el
lugar principal al niño, donde su voz sea lo importante aquí. Sus preocupaciones,
inconvenientes, dudas, lo que sea. Este es un programa donde lo que se busca es
la contención e inclusión de nuestros estudiantes, por eso es necesario estar a la
altura de las circunstancias sin dejar de darle un sentido escolar donde se vea
reflejado el proceso enseñanza-aprendizaje.
 La idea de girar en torno a la vida en sociedad del pasado es para darle
una reconstrucción a nuestros orígenes. Que no están claros lógicamente, por
haber sufrido innumerables penetraciones culturales de la mano de los
occidentales, como lo fue la más emblemática colonización española. Esto genero
un proceso de aculturación, donde se suplanto nuestra cultura originaria
latinoamericana por la cultura europea. Hoy somos la conjunción de ambas
culturas. Nuestras generaciones, la de nuestros padres y hasta de nuestros
abuelos reproducen dicho binomio. Y hasta en varias ocasiones muchos sectores
de nuestra sociedad justifican la invasión cultural europea. Por eso creo necesario
darle una vuelta de tuerca a estas cuestiones fundamentales en la formación de
conciencia de nuestros estudiantes. Experimentar, conocer, aprender, sobre qué
es lo que hacían nuestros antepasados se transforma en un desafío
interesantísimo porque nos vamos a ver reflejados, ya que muchas de las
vivencias que vamos a trabajar las podemos ver en el día a día. Y aquí hablo de
mi experiencia personal al respecto. Cuando me tocó trabajar por primera vez las
formas de organización social de los pueblos originarios, sus trabajos, sus formas
de subsistencia, es inevitable no recordar el asombro que me causo ver las
cantidad de obras que se construían, viviendas, obras de infraestructura, obras
que faciliten el modo de producción, que obviamente si nadie nos lo cuenta es
prácticamente imposible construir una relación con nuestro presente. Y ese
pasado es nuestro. Es nuestro pasado latinoamericano. Reivindicarlo, en este
caso mediante el arte, cultura, costumbres, creencias, vivencias, es indispensable
para pensarnos como sociedad en este presente tormentoso en cuestiones
fundantes como remarque en el comienzo.

Teniendo en cuenta que son mayoritariamente niños los que asisten a

este centro de actividades infantiles, encontré necesario enfocar el eje del
proyecto en las vivencias familiares. Para que no se sientan amenos y lejanos con
lo que vamos trabajando. Recuperaremos el pasado cercano, que hacían sus
abuelos, sus padres, para ir construyendo también un orden cronológico que en
estos años de formación lógicamente no están claros.
 La idea de los valores que hoy en día están en cuestionamiento por una
sociedad que los implementa cada vez menos, toman fuerza primordial en este
proyecto. Como lo marque al principio de este recorrido, es necesario recuperar
las vivencias, costumbres, creencias de nuestros pueblos originarios para
repensar nuestro presente. La solidaridad, respeto, reciprocidad, vida en sociedad,
trabajo en equipo, son valores morales que debemos afianzar con firmeza en
nosotros mismos. Muchos de ellos eran parte primordial de la vida familiar y social
de los pueblos originarios. Y mucho no se habla, ni se tiene interés por recuperar.
Aquí sí y ese es nuestro gran desafío. Trabajar nuestra historia, para poder pensar
nuestro presente en base a lecturas, arte y cultura.

ACTIVIDADES:

Las actividades se van a basar mayoritariamente en

 representaciones gráficas.
 Reconstruir el arte originario, crear maquetas de
sociedades representando el pasado y el presente.
 Organizar visitas guiadas donde se puedan apreciar
cambios y permanencias con lo trabajado.
 Construir afiches en grupo para reforzar la escritura e ir
reafirmando lo que vamos pensando y trabajando conjuntamente, etc.
La idea es trabajo en grupo. Para darle sentido a la teoría que
está basada en los valores morales.

Trabajar en equipo, docentes-estudiantes, lema principal. Para que los

niños no sientan esta distancia que siempre existe entre algunos docentes con sus
estudiantes y no es para nada agradable. Esto significa escucharlos también a la
hora de ir repensando el proceso.

OBJETIVOS:

 Ampliar el universo cultural de los niños y las niñas a

través de la participación en actividades relacionadas con el arte lectura y
cultura. .
  Generar actividades socioculturales y comunitarias que
promuevan el trabajo en grupo. Para darle sentido a la teoría que está basada en
los valores morales.

La inclusión y contención de los niños que asisten a este centro de

actividades infantiles. Porque a pesar de todo de esto se trata. De que se sientan
contenidos en todo momento y disfruten de estar con nosotros. Esto como objetivo
principal. Lógicamente, como docente es gratificante poder apreciar
satisfactoriamente lo que uno trabaja con sus estudiantes. Es decir, poder apreciar
la comprensión, la asimilación, y la incursión en la vida cotidiana de los
estudiantes lo trabajado en este proyecto. Porque para esto estamos, no para que
repitan como loros lo que uno dice, sino para que comprendan la realidad y
puedan asimilar el pasado con el presente. Comenzar a construir esta relación que
se va a reforzar con los años de formación estudiantil.

RECURSOS:

Cartulinas – Afiches – Plasticola – Planchas de Telgopor – Arcilla para

manualidades – Materiales de reciclaje (Botellas, tapitas, papeles, etc.) – Lápices
de colores – Fibras/Marcadores - Trinchetas/Tijeras - Acrílicos de varios
colores/Pinceles – Temperas – Hojas A5 – Plastilina.