UNIVERSIDAD: Santo Tomás.

TÍTULO: Informe acerca de las condiciones de contexto y personales para favorecer la

educación inclusiva, con la finalidad de aplicar estrategias de DUA y neurodiversidad a
secuencias de enseñanza-aprendizaje de educación superior.

CURSO: Aplicación de estrategias de neurodiversidad a la planificación de procesos

formativos en educación superior.

AUTOR:

FECHA: 12 de Junio de 2023.

• Reflexiones acerca de las siguientes preguntas:

¿Cuáles son El principal elemento que compone mi planificación didáctica es sin

los elementos lugar a dudas la programación. Sin la programación y preparación
que componen respectiva tanto del programa completo como de la clase misma, es
mi imposible poder realizar docencia como se nos exige y estamos
planificación obligados, en nuestra calidad de formadores de estudiantes. En este
didáctica? ámbito con una correcta preparación y siguiendo los criterios
propuestos por Zabalza (1987) podremos seleccionar el mejor
contenido de aprendizaje. La realización también de diversas
actividades a los alumnos, acordes con los contenido a tratar en cada
caso son importantes para incorporar los contenidos a sus
conocimientos. Otro de los elementos que la componen es la rúbrica,
como elemento de evaluación del aprendizaje mas simple y
transparente, que sin lugar a dudas me llevará antes que todo a
determinar los objetivos del aprendizaje concreto. En la programación
se encuentran incorporados “per se” todos los elementos de una
buena planificación didáctica.
¿Cuáles son El uso de herramientas tecnológicas, especialmente me apoyo
las estrategias bastante en el uso de computador por parte de mis alumnos, toda vez
que más utilizo que me proporciona alternativas en relación a los materiales
en el didácticos que se utilizan regularmente, además de favorecer las
desarrollo de comunicaciones como pieza fundamental en mis exposiciones usando
mi docencia? medios sociales y web interactivas comúnmente. Dichas estrategias
claramente fomentan la inclusión y el desarrollo de una docencia
educativa mas equitativa y justa respecto de todos mis alumnos,
considerando que no todos son iguales a la hora de aprender por
diversos motivos o circunstancias. Además de lo anterior es
fundamental incorporar al alumno en el aprendizaje, que se sienta
parte importante del proceso, por lo que lo principal es hacer clases
 muy participativas, ya que con esto también se va a obtener una
mayor comprensión por parte de los alumnos, de los contenidos
expuestos., además de hacerlos muy partícipes en el proceso, siendo
esto muy importante y fundamental en el proceso de enseñanza
(Stiggins, 2002; Stiggins y DuFour, 2009). También desarrollo como
estrategia el hecho de antes de cada clase preocuparme que estén en
la sala todas las condiciones necesarias para el correcto desarrollo de
la clase, desde un punto de vista de espacio, luz, aire y ruido. Por
último me ha dado muy buenos resultados también el planificar cada
sesión de clases por bloques, en la que en cada bloque ya existe un
contenido determinado a exponer, planificado con anterioridad.
¿Cuáles son Dentro de las mas comunes que utilizo son las infografías referidas a
las estrategias los temas de contenidos relevantes de la cátedra, toda vez que deben
de evaluación analizar lo aprendido, comprenderlo para así plasmarlo en imágenes.
que propongo También las exposiciones orales, ya sea grupales o individuales son
en mis importantes para determinar lo realmente aprendido por los alumnos,
asignaturas? y por último la rúbrica por ser una estrategias mas simple y
transparente que estandariza las evaluaciones en base a criterios
anteriormente definidos y claros.

•A la luz del DUA y la educación inclusiva: ¿Cuáles serían los elementos que
incorporaría o modificaría de su práctica en relación a las estrategias a utilizar para el
desarrollo de su docencia y estrategias de evaluación? Fundamente sus respuestas a
partir de material del módulo y bibliográfico.

Incorporaría lo que dice relación con el apoyo en el proceso, toda vez que estoy muy
acostumbrado por ejemplo con la gran mayoría de mis alumnos a no permitirles el uso
de correctores de nínguna especie, además debo incorporar el uso de una evaluación
diversificada, en el entendido que no todos los alumnos son iguales, por diversas
razones. Por último incorporaría a mi estudio conocimientos sobre discapacidad, como
analizar realmente esta condición íntimamente con el fin de tener una mayor sensibilidad
respecto de esta condición.