SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

1. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa :
 Docente responsable :
 Grado y Sección :
 Fecha de aplicación :
 Modalidad :

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Elaboramos el cartel de responsabilidades en el aula

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?

Escribe diversos tipos de Escribe textos de forma Participa en la

textos en su lengua materna. coherente y cohesionada. elaboración del cartel
Ordena las ideas en torno a un de responsabilidades
 Adecua el texto a la situación para fortalecer la
comunicativa. tema, las jerarquiza en
convivencia familiar
 Organiza y desarrolla las ideas subtemas de acuerdo a
Técnica/Instrumento
de forma coherente y párrafos, y las desarrolla para
cohesionada. ampliar la información, sin Escala de valoración
 Utiliza convenciones del digresiones o vacíos. Establece
lenguaje escrito de forma relaciones entre las ideas,
pertinente. como causa-efecto,
consecuencia y contraste, a
través de algunos referentes y
conectores.

ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de Inclusión

Valores Actitudes y/o acciones observables
Equidad en la enseñanza Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades
diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los estudiantes, las que
se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Elaborar las sesiones y actividades de  Aparatos electrónicos
portafolio.  Cuaderno de trabajo
 Preparar el propósito de aprendizaje de la  Papelote y plumones
actividad.  Portafolio
 Accesorios
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo con ellos
sobre los protocolos de bioseguridad que debemos practicar en aula y fuera de
ella.

 Recojo sus ideas a través de “Lluvia de ideas”, ¿qué hace

falta para que la convivencia en el aula sea muy
positiva?, ¿qué responsabilidades debemos asumir?,
¿dónde podemos escribir las responsabilidades que nos
toca asumir en el aula?, ¿por qué es necesario, hacer un
cartel de responsabilidades?, …

 Comunico el propósito de la sesión: participar en la elaboración del cartel de

responsabilidades para fortalecer la convivencia familiar

 Pido planteen dos normas de convivencia:

 Usar aparatos electrónicos como herramienta de trabajo en el aula y con
autorización del docente.
 Participar activamente en el desarrollo de las actividades educativas.
Planificación
 Formo grupos de 6 integrantes. Y formulo preguntas: ¿cómo podríamos hacer
para decidir qué responsabilidades debemos asumir en el aula?, ¿cómo nos
podemos distribuir las responsabilidades?

 A continuación, realizan la planificación para escribir sus responsabilidades:

¿Qué
¿Qué vamos a ¿Para qué van a ¿Qué vamos a
materiales
escribir? escribir? escribir?
necesitaremos?
Un cartel de Para saber qué Cartulina o  Tareas como regar
responsabilidades. nos toca hacer a papelotes, las plantas, repartir
cada uno en el papeles de los materiales, velar
aula y tener una colores, por la limpieza del
mejor convivencia plumones y otros salón, limpiar las
en el aula accesorios. mesas, etc.
 Converso sobre las funciones que cumple cada grupo según la responsabilidad
y decidan cada cuánto tiempo evaluarán el cumplimiento de las mismas

Textualización
 En consenso determinamos las responsabilidades que se debe tener en aula:
 Asistencia
 Secretaría
 Limpieza de mesas
 Plantas
 Ecología
 Útiles
 Limpieza de pisos
 Biblioteca
 Pizarra
 A fin de apoyar en la elaboración del cartel de responsabilidades, propongo
 algunas ideas para su elaboración. Anexo
 Indico escribir su cartel de responsabilidades con cohesión y coherencia, para
ello les recuerdo en qué consiste:

Revisión
 Pido a los niños que cada grupo presente su propuesta de responsabilidades
del aula y lo explican en qué consiste.

 En consenso realizamos la revisión de sus carteles, verificando si cumplieron

con lo planificado y las responsabilidades que se mencionaron.
 Terminada la revisión, pido agregar o quitar responsabilidades de acuerdo a
las necesidades del aula, pues no todas pueden ser necesarias, luego elaboran
la versión final con algunas precisiones dadas, emplear tamaños de letra
diferentes y comentar los textos con imágenes o dibujos. Y decorar su cartel
usando su imaginación.

 Colocan el cartel de responsabilidades en un lugar visible del aula.

 Genero la metacognición a través preguntas:
 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Para qué lo aprendiste?
 ¿Es necesario poner en práctica nuestras responsabilidades en aula?, …

5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?