Planificador Semanal de Clases 2° básico.

Estimadas familias, con la finalidad de organizar de mejor manera el trabajo de nuestros estudiantes, dejamos a continuación un
detalle de las actividades que se desarrollarán durante la siguiente semana. Solicitamos cautelar que los alumnos cuenten con lo necesario.
Recuerden fijarse bien y guiarse por el horario del curso de su hijo o hija.

Es indispensable que cada estudiante debe tener en su estuche diariamente los siguientes elementos: Lápiz grafito, goma,
lápices de colores, sacapuntas, pegamento y tijera (SOLO en las fechas indicadas traer plumones o scripts)

RECORDATORIO: DEBE TRAER DIARIAMENTE LA COTONA O DELANTAL MARCADA

Fecha: del 4 al 8 de Septiembre

ASIGNATURA CONTENIDO / ACTIVIDADES MATERIALES

HABILIDAD

Comprensión Lectora (Inicio de autonomía del proceso lector) Identificación y

extracción de información explícita.
Lenguaje
Lecto escritura Letra K Cuaderno, estuche completo, Texto
Artículos definidos, género y número. del estudiante,
Dictado, escritura y Comprensión lectora

Amplitud numérica C-D-U Valor posicional, material concreto. Cuaderno, estuche completo.
Matemáticas Longitud Medición de longitud. Traer según fechas indicadas
ambos texto del estudiante y
cuaderno de actividades.

-regla de 20 cm
-un bolsa con 30 clips pequeños
Inglés Desarrollan comprensión Unit A day at the farm Cuaderno celeste de la asignatura
de audio y lectora. Identifican vocabulario de animales de granja y números Libro Learn with us 2.
Desarrollan expresión 1-20. Worksheets, entregadas por el
oral y escrita. Gramática: formación de plurales y uso de THERE ARE. profesor.

Cs. Sociales Unidad: Trabajo en texto del estudiante y guía de trabajo Traer texto de estudio Cuaderno,
Llegada de los estuche completo.
españoles a América
Cs. Naturales Cuerpo Humano Continúan guía del cuerpo humano relacionada con Cuaderno, estuche completo.
órganos (corazón, pulmones y estómago) Texto del estudiante

Aparato locomotor

Ed. Física Expresión corporal Evaluación Útiles de aseo personal

Folclore: Todos los 2dos básicos: Traer

Ensayo de danza seleccionada para la muestra folclórica pañuelo blanco de cueca marcado.
Ensayo de muestra de cueca
2D: Traer 2 pañuelos (rojo y blanco)

Artes Técnicas manuales Maqueta grupal de las viviendas de los pueblos originarios Paja silvestre ( teatina)
Restos de tela sin estampado

Música Apreciación y percepción ABP (aprendizaje basado en proyectos): Traer imágenes, recortes, etc.
 sonora, memoria auditiva “Pueblos originarios”, música e instrumentos (10 cm x 10 cm aprox.) de
y repertorio coral e tradicionales. instrumentos musicales típicos de los
instrumental. Audición dirigida, visualizaciones de videos pueblos originarios: Aymaras,
musicales, expresión rítmica e interpretación musical. atacameños, changos, diaguitas,
rapa nui, mapuches, chonos,
kawésqar, yaganes y onas-selk´nam
(detalles en el classroom).

Cuaderno morado, estuche completo,

instrumento musical (metalófono,
melódica o teclado musical).

Tecnología Elementos de pueblos Finalización trabajo de Telar (Asociación con ABP Cuaderno, estuche completo
originarios pueblos originarios) (materiales)

Se solicita ejercitar diariamente lectura en voz alta y hacer preguntas de lo leído, para fomentar la