Escuela Patronato San Antonio.

“Comencemos Hermanos porque hasta

Unidad Técnica Pedagógica. ahora poco o nada hemos hecho”
Lenguaje y Comunicación
4°básico.
Profesora Génesis Camila Araya Villanueva. .

SOLUCIONARIO: GUIA DE TRABAJO: “ACENTUACIÓN”

4° BÁSICO
Objetivo de Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las
Aprendizaje reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de: - escritura de
ay, hay, ahí - acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

1.- Separa en silabas las siguientes palabras y cosifícalas en palabras agudas, graves,
esdrújulas y sobresdrújulas.

PALABRA SEPARACIÓN EN SÍLABA CLASIFICACIÓN

AMOR A-MOR AGUDA
GÓMEZ GÓ-MEZ GRAVE
DÍGAMELO DÍ-GA-ME-LO SOBRESDRÚJULA
MÁGICA MÁ-GI-CA ESDRÚJULA
INGLÉS ÍN-GLES GRAVE
ESDRÚJULA ES-DRÚ-JU-LA ESDRÚJULA
MATEMÁTICA MA-TE-MÁ-TICA GRAVE
CORTINA COR-TI-NA GRAVE
RELIGIÓN RE-LI-GIÓN AGUDA
GRAVE GRA-VE GRAVE
PÁJARO PÁ-JA-RO ESDRÚJULA
PÁSAMELO PÁ-SA-ME-LO SOBRESDRÚJULA
MÚSICA MÚ-SI-CA ESDRÚJULA
BAILÓ BAI-LÓ AGUDA
PAPEL PA-PEL AGUDA
COMUNICACIÓN CO-MU-NI-CA-CIÓN AGUDA
MAMÍFERO MA-MÍ-FE-RO ESDRÚJULA
CÓMETELO CÓ-ME-TE-LO SOBRESDRÚJULA
JÁRDIN JAR-DÍN AGUDA
ZAPATO ZA-PA-TO GRAVE
CANCIÓN CAN-CIÓN AGUDA
LÁPIZA LÁ-PIZ GRAVE
DÍGASELO DÍ-GA-SE-LO SOBRESDRÚJULA
CANTÓ CAN-TÓ AGUDA

2.- En las siguientes palabras, subraya la sílaba tónica. Luego clasifícalas en la tabla según
corresponda.

manzana
césped carbón reloj

lápiz pájaros lagarto papel

puré música orégano teléfono

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asignatura y tu curso. 
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“Comencemos Hermanos porque hasta
Unidad Técnica Pedagógica. ahora poco o nada hemos hecho”
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AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBREESDRÚJULAS

PURÉ MANZANA MÚSICA DÍGAMELO

CARBÓN CÉSPED PÁJAROS

RELOJ LÁPIZ PLÁTANO

SILLÓN LAGARTO ORÉGANO

PEPEL TELÉFONO

AUTO EVALUACIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE CUARTO AÑO BÁSICO “ACENTUACIÓN”

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“Comencemos Hermanos porque hasta
Unidad Técnica Pedagógica. ahora poco o nada hemos hecho”
Lenguaje y Comunicación
4°básico.
Profesora Génesis Camila Araya Villanueva. .

Objetivo de Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las
Aprendizaje reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de: - escritura de
ay, hay, ahí - acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

INSTRUCCIONES: Marca con una X el indicador con el cual te sientas identificado a partir de tu trabajo
realizado durante y después de la actividad.

NOTA: Si no tienes para imprimir copia en tu cuaderno el cuadro para que realices tu auto evaluación.

Indicador Siempre (6 Generalmente Ocasionalmente En pocas

puntos) (4 puntos) (2 puntos) oportunidades (1
punto)
Me he
comprometido con
la elaboración de la
guía.
Mi actitud hacia la
realización de la
actividad ha sido
positiva.
Me he esforzado en
superar mis
dificultades.
Me siento
satisfecha/o con el
trabajo realizado.
Tuve dos o más
errores al contestar
mi guía.
Comprendí el uso
de la sílaba tónica.

Pude clasificar las

palabras en aguda-
grave-esdrújula-
sobresdrújula.
Puntaje obtenido

Entre 42 y 37 puntos Entre 36 y 26 puntos Entre 25 y 7 puntos

Haz realizado un excelente trabajo, Haz realizado un buen trabajo aun así Debes realizar tu trabajo de forma
sigue esforzándote. ¡Fantástico! debes ser más riguroso en su más rigurosa y responsable. ¡Tú
realización. ¡Muy bien! Puedes!

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