IE SAN PABLO

ACTIVIDAD 02: Empleamos números racionales en una situación que trata del
cuidado del ambiente
1° GRADO Docente: Angeles Plasencia Mostacero

1. ¿Cuántas toneladas de residuo produce una

PROPÓSITO DE municipalidad al día?
APRENDIZAJE:

Establecer relaciones entre las

diferentes cantidades, que
incluyen números racionales, y
expresarás las representaciones
con relación al reciclaje
2. ¿Cuántos kilogramos se genera por persona al día?
Presento la situación a partir de una noticia
Peruanos generamos 21 000 toneladas diarias de basura

En el Perú se genera un promedio de 21 000 toneladas

de residuos municipales diariamente, producidos por
los 30 millones de habitantes. Esto equivale a 0,8 kg 3. ¿Qué te pide determinar la situación?
de residuos por persona al día. La mitad de los
desechos son materia orgánica, como alimentos o
vegetales. Determina qué cantidad de residuos
genera tu familia. ¿Estás de acuerdo con la
información presentada?

4. ¿Qué estrategia podrías emplear para responder la

pregunta de la situación?

El Minam recuerda que la ciudadanía cumple

un rol fundamental para impulsar el consumo
responsable y reducir la generación de
residuos sólidos.

Diseño un plan para la situación

Ejecuto un plan para la situación

1. Emplea la información “Números racionales”, que

se encuentra en la sección Recursos. Luego,
completa el siguiente cuadro y realiza las
representaciones.
2.

REPRESENTACION REPRESENTACION REPRESENTACION

VERBAL DECIMAL EN FRACCION
0,8

3. Con relación al cuadro anterior, elabora en este la

Cinco décimos
cantidad de residuos que son reciclables.
3/5
DIA CANTIDAD DE RESIDUOS reciclables
3,25 en kg
Lunes
Dos enteros Martes
cuarenta Miércoles
centésimos
Jueves
7/5
Viernes
Sábado
Domingo
2. Elabora un cuadro y registra en él la cantidad total de
residuos por día, por semana y por mes que genera tu
familia. 4. Con la información planteada, realiza una proyección de
la cantidad de reciclaje para un mes y un año. Justifica tu
DIA CANTIDAD DE RESIDUOS en kg
respuesta.
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo

¿Qué cantidad de residuos sólidos genera tu familia en una

semana? ¿Qué parte de lo generado en una semana
representa lo correspondiente al día sábado? ¿Estás de
acuerdo con la información presentada al inicio de la
situación?, ¿por qué? Justifica tu respuesta.
RECURSO 1:

Adición y sustracción de números decimales. Para realizar la

operación de la suma o resta con números decimales, se escribe la
expresión una debajo de la otra, haciendo coincidir las unidades
del mismo orden y la coma decimal. Luego, se suman o restan
como si fueran números enteros, y en el resultado se coloca la
coma decimal alineada a las comas anteriores.

Multiplicación de números decimales. Se realiza como una

multiplicación ordinaria, pero al resultado hay que ponerle tantos
decimales como el total de cifras decimales que tengan
conjuntamente los dos factores.
Reflexiono y opino

Matemática Desde la reflexión familiar, expresa tu opinión

sobre la problemática y juntos planteen algunas
alternativas de mejora para la administración de la basura
en tu hogar.
• Plantea ejemplos y desarrollalos sobre operaciones
• ¿A cuántos kg equivale 21 000 toneladas? ¿Qué debes con decimales.
hacer para convertir un cantidad grande de kg a
toneladas?

• ¿Qué acciones planteas para que se genere menos

basura en tu hogar?

SITUACIONES COMPLEMENTARIAS.
PROBLEMA 1: El profesor Alberto saca a los alumnos
Raúl; Javier; César y Julio, para que salgan a escribir a la
pizarra un número menor que dos cienmilésimos:
PROBLEMA 4: El profesor de matemática de Danielito,
lo saca a la pizarra para que relacione con una flecha los
desarrollos decimales de las fracciones dadas.

Entonces, Danielito debe de llevar la flecha de (a) y (b)

respectivamente a los números:
¿Quién o quienes escribieron lo pedido? a) (5) y (4) b) (3) y (5) c) (4) y (5)
a) Nadie b) César y Julio c) César d) (3) y (4) e) (4) y (3)
d) Julio e) Raúl y Javier
PROBLEMA 5: Reducir la expresión:
PROBLEMA 2: Determine el desarrollo decimal de la 𝑀 = ሺ0,5 + 0,76ሻ. 5 − 6,25
fracción 7/12
a) 0,4 b) 0,05 c) 0,3 d) 0,5 e) 5
෢
a) 0,583 b) 0,583෠ ෢ d) 0,583 e) 0,563෠
c) 0,853 f
PROBLEMA 6: Calcule “ ” sabiendo que:
111
PROBLEMA 3: Halle la fracción irreductible del decimal
0,324. Dar como respuesta la suma de los términos de
1 1 1
𝑓=൬ + + ൰ . ሺ0,3ሻ
dicha fracción. 0,1 0,01 0,001
a) 2 b) 9 c) 3 d) 7 e) 5
a) 321 b) 311 c) 331 d) 176 e) 301

EVALUACION:
ACTIVIDAD CRITERIOS CATEGORIAS DE LOS
INDICADORES
INICIO PROCESO LOGRADO
ACTIVIDAD 1 • Establecí relaciones entre los datos, respecto a la cantidad de
reciclaje de mi familia, y los representé con expresión decimal
y fraccionaria.
• Expresé las diferentes representaciones decimales y
fraccionarias con relación al reciclaje como forma de cuidar el
ambiente.
• Seleccioné estrategias de cálculo para determinar la cantidad
de reciclaje en mi familia.
• Planteé afirmaciones sobre los números decimales y
fraccionarios para determinar la cantidad de reciclaje en un
mes.