Institución Educativa Nº …………………………

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 4
ACT. 1
Empleamos números racionales en una
situación que trata del cuidado del ambiente
1
PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA
El/la estudiante  Traduce cantidades a expresiones En esta actividad, los
reflexionara sobre la RESUELVE numéricas estudiantes Elabora un
cantidad de residuos PROBLEMAS DE  Comunica su comprensión sobre los cuadro de clasificación
solidos que genera en CANTIDAD de residuos sólidos
números y las operacion
casa semanales
FECHA Y SEMANA DOCENTE
…./…../2022 Semana …..

En el Perú se genera un promedio de 21 000

toneladas de residuos municipales
diariamente, producidos por los 30 millones
Presento la situación a partir de una noticia
de habitantes. Esto equivale a 0,8 kg de
residuos por persona al día. La mitad de los
desechos son materia orgánica, como
alimentos o vegetales. Determina qué
cantidad de residuos genera tu familia. ¿Estás
de acuerdo con la información presentada?

El Minam recuerda que la

ciudadanía cumple un rol Peruanos generamos 21
fundamental para impulsar el 000 toneladas diarias de
consumo responsable y reducir basura
la generación de residuos
sólidos.

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Diseño un plan para la situación

RESPONDEMOS LAS PREGUNTAS

1.¿Cuántas toneladas de residuo produce una municipalidad al día?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

2.¿Cuántos kilogramos se genera por persona al día?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

3.¿Qué te pide determinar la situación?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

4.¿Qué estrategia podrías emplearpara responder la pregunta delasituación?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Ejecuto un plan para la situación

Emplea la información “Números racionales”, Luego, completa el siguiente cuadro y realiza

las representaciones

Representación verbal Representación decimal Representación fraccionaria

0,8

Cinco décimos

3,25

Dos enteros cuarenta

centésimos

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Elabora un cuadro y registra en él la cantidad total de residuos por día, por semana y por
mes que genera tu familia

Cantidad de residuos (kg)

Día

Lunes
Martes
Miércoles

Jueves
Viernes

Sábado

Domingo

¿Qué cantidad de residuos ¿Qué parte de lo generado en ¿Estás de acuerdo con la

sólidos genera tu familia en una una semana representa lo información presentada al inicio
semana? correspondiente al día sábado? de la situación?, ¿por qué?
……………………………………………… ……………………………………………… Justifica tu respuesta.
……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………
………………………………………… ………………………………………… ………………………………………………
…………………………………………

Con relación al Día

Cantidad de residuos (kg)

cuadro anterior,
Lunes
elabora en este la
Martes
cantidad de
residuos que son Miércoles

reciclables. Jueves
Viernes

Sábado

Domingo

Con la información planteada, realiza una proyección de la

cantidad de reciclaje para un mes y un año. Justifica tu
respuesta.

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EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, para lo cual nos

apoyaremos en los criterios de evaluación. Luego, nos plantearemos cómo mejorar y le
comentamos nuestras dificultades a nuestra profesora o nuestro profesor para recibir su
orientación.
¿Cómo sé
Estoy en
que lo
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
estoy
lograrlo
logrando?
Establecí relaciones entre los datos, respecto a la cantidad de reciclaje
de mi familia, y los representé con expresión decimal y fraccionaria.

Expresé las diferentes representaciones decimales y fraccionarias

con relación al reciclaje como forma de cuidar el ambiente.
Seleccioné estrategias de cálculo para determinar la cantidad de reciclaje
en mi familia.

Planteé afirmaciones sobre los números decimales y fraccionarios para

determinar la cantidad de reciclaje en un mes.

Material adaptado de “Aprendo en Casa 2022”. (Ctrl + Click)

Nos vemos en la próxima Actividad de la experiencia de Aprendizaje 04👈

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