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  • Trabajo de Educacion - Celia Monteza

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    CELIA IBETH MONTEZA TELLO
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    El documento presenta los principales pensamientos de cuatro teóricos sobre la educación: Platón considera que la educación permite al hombre trascender lo sensible para acceder a lo inteligible; para Durkheim la educación es un proceso social que pone al niño en contacto con la sociedad; Piaget sostiene que el aprendizaje solo tiene sentido ante situaciones de cambio; y Dewey propone que el alumno tenga experiencias auténticas a través de actividades que le interesen.

    Descripción original:

    trabajo de educacion

    Título original

    Trabajo de Educacion_Celia Monteza

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    El documento presenta los principales pensamientos de cuatro teóricos sobre la educación: Platón considera que la educación permite al hombre trascender lo sensible para acceder a lo inteligible; para Durkheim la educación es un proceso social que pone al niño en contacto con la sociedad; Piaget sostiene que el aprendizaje solo tiene sentido ante situaciones de cambio; y Dewey propone que el alumno tenga experiencias auténticas a través de actividades que le interesen.

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    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

    ESCUELA: ENFERMERÍA

    TEMA: Principales pensamientos de Educación

    DOCENTE: Vargas Cabrera Cindy Elizabeth

    CURSO: Cuidado Humanizado en Salud Mental

    HORARIO:

    Jueves: 9.00 am -12.30 pm

    Viernes: 9.00 am-12.30 pm

    ALUMNA: CELIA IBETH MONTEZA TELLO

    CICLO: VI

    SECCIÓN: A
    Platón: La educación
    permite al hombre
    superar el sentido
    común, es decir, transitar
    de la realidad sensible a
    la realidad inteligible.

    DURKHEIM: La
    educación es un ente Piaget: el aprendizaje
    social: es decir, que
    pone en contacto al
    niño con una sociedad
    EDUCACIÓN es un proceso que sólo
    tiene sentido ante
    situaciones de cambio.
    determinada.

    Dewey: Que el alumno tenga


    una situación de experiencia
    auténtica, es decir, que
    exista una actividad continua
    en la que esté interesado por
    sí mismo.

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