Facultad de ingeniería

Escuela profesional de ingeniería civil

CURSO: METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERCITARIO

DOCENTE: TICLAHUANCA SANTOS, FLORENTINO

TEMAS: - NORMAS DE REDACION CIENTIFICA

- NORMAS GENERALES (APA)

- APA Y LA REDACCION ACADEMICA
- TEXTO ACADEMICO
- TEXTO EXPOSITIVO
- CARACTERISTICAS DEL TEXTO ESCRITO.

CICLO: 1

ALUMNO: DILMER FRIAS VILCHEZ DILMER

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DE NORMAS DE REDACCIÓN

CIENTIFICA. (APA)

INTRODUCION: la redacción de los artículos científicos hoy en día es

un problema que, afecta a la mayoría de los profesionales cuando
tienen que divulgar o comunicar los resultados de sus
investigaciones, para mantener actualizada la comunidad científica
internacional de los nuevos descubrimientos.

RESUMEN: Redactar artículos científicos implica conocer reglas y

protocolos relacionados a la argumentación, explicación, ortografía,
estilo y edición de textos. Escribir y leer apropiadamente artículos
científicos son habilidades clave para los investigadores. Clásicamente
los artículos originales presentan como estructura general:
introducción, métodos, resultados y discusión (IMR y D). Todos los
segmentos presentan características propias y normas de redacción
que son valoradas por los editores y revisores; valoraciones que
decidirán la aceptación o rechazo de un manuscrito para ser
publicado en una revista científica. En la presente nota científica se
resumen algunas recomendaciones para redactar apropiadamente
una introducción y los métodos de un artículo científico

Objetivo: ofrecer a los profesionales de la salud los elementos más

importantes a tener en cuenta en la redacción de artículos científicos.
Método: se realizó una revisión bibliográfica a diferentes artículos,
libros y folletos relacionados con la redacción científica y su
estructura para determinar aquellos aspectos fundamentales a seguir
para la redacción de los textos científicos. Además se tuvo en cuenta
la experiencia de los autores manifiesta en el proceso editorial de la
Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río, fuente exquisita
además, para, a partir de los principales señalamientos registrados
en los archivos de este departamento, determinar aquellas
irregularidades que se presentan en el acto de redactar
científicamente un artículo.
Conclusiones: el artículo científico constituye el medio comunicativo
por excelencia de la comunidad científica y para redactarlo
correctamente hay que escribir con apego a las normas del idioma,
pero también se deben tener presente las peculiaridades del lenguaje
científico.

1NORMAS DE REDACIÓN CIENTIFICA

La mejor manera de llevar a cabo una exposición o la redacción de

un documento es evitar la improvisación, más bien planeando lo que
va a decir o a escribir. Esto parte de la elección del tema y de tener
conciencia clara de la profundidad y de la extensión con lo que se va
a desarrollar el asunto.5

Se aprende a investigar y a redactar participando de la práctica

cotidiana de capturar imágenes e información, de aprehender
conceptos, normas y principios, que se plasman en un documento
escrito.

Redactar no es solo escribir sino escribir de una determinada manera,

donde se logre recoger lo que se quiera y trasmita, a quien lo lee, un
efecto deseado por quien lo escribe. 5
Un escrito correctamente estructurado y redactado permite que quien
lo reciba pueda comprender cabalmente la propuesta del autor. Una
idea precisa, una investigación objetiva, un análisis crítico y una
redacción clara permite que el trabajo escrito se traduzca en
conocimiento para quien lo lee. 5

La investigación científica y la publicación del artículo científico son

dos actividades íntimamente relacionadas. Algunas personas creen
que los proyectos terminan cuando se obtienen los resultados,
cuando estos se analizan, cuando se entrega el informe del trabajo o
cuando la investigación se presenta en un congreso. Sin embargo, la
investigación formal y seria termina con la publicación el artículo
científico; sólo entonces el trabajo pasa a formar parte del
conocimiento científico.6

El artículo científico es un informe escrito que comunica por primera

vez los resultados de una investigación. Los artículos científicos
publicados en miles de revistas científicas componen la literatura
primaria de la ciencia.

Los libros y lo artículos de síntesis que resumen el conocimiento de

un tema componen la literatura secundaria de la ciencia. Los artículos
primarios y los secundarios son publicaciones científicas, pero sólo los
primarios son artículos científicos.6

1.1 NORMAS BASICAS:

1.1.1 SU PRIMER GARABATO: EL BORRADOR

Si ya decidió dar el primer paso, debe haber pensado en un

título provisional para su trabajo y debe haber considerado el
nivel de la audiencia para la que usted escribe. Entonces, usted
debe tener ya un criterio para determinar cuáles términos o
procedimientos necesitan definición o descripción y cuáles no.
En todo momento, piense en el lector y oriente sus
pensamientos y palabras a una audiencia de “especialistas
moderados”.
Escriba rápido, en forma simple y sin preocuparse demasiado
por el estilo o la gramática. Los detalles gramaticales pueden
esperar, sin embargo, trate de usar la persona, tiempo voz
apropiados.
Independientemente del estilo exigido por el editor para citar
referencias en el texto, use el sistema de nombres-fechas
(Lowry, 1954; Bravatas et al., 1982). Si luego debe usar
números, el cambio será sencillo pues usted ya tendrá su
bibliografía compilada.
No se sienta obligado a comenzar por la introducción. Puede
comenzar por la sección más fácil, Materiales y Métodos. ¡¡Lo
importante ahora es COMENZAR!! A medida que progrese en
su escritura, se irá sintiendo más seguro y las secciones más
difíciles serán un reto. Su borrador tomará forma una vez
insertados los subtítulos de las secciones que componen todo
manuscrito científico. Resumen (Abstracto).
Introducción, Materiales y Resultados, Discusión,
Agradecimientos y Bibliografía. Cada una de estas secciones
posee ciertos elementos básicos que deben respetarse. A
continuación, se presentan dichos elementos: redacción de:

1.1.2 EL R E S U M E N
1. Un buen resumen debe permitir al lector identificar, en
forma rápida y precisa, el contenido básico del trabajo; no debe
tener más de 250 palabras y debe redactarse en
pasado, exceptuando el último párrafo o frase concluyente.
2. El resumen no debe aportar información o conclusión que no
está presente en el texto, así como tampoco
debe citar referencias bibliográficas.
3. Como es el resumen lo primero que el editor y jurados
leen, es muy importante que sea escrito en forma simple y
clara. ¡De no lograr despertar el interés del lector en el
resumen, su causa estará perdida! Generalmente un buen
resumen garantiza un buen artículo.
4. Al escribirlo, examine cuidadosamente cada palabra. ¡Si
puede contar su historia con 100 palabras, no use 200!
5. La conclusión debe ser escrita en el último párrafo y en
presente. Si no tiene conclusiones, puede escribir “se discute
el efecto de A sobre R”.
En general, el Resumen debe:
- Plantear los principales objetivos y el alcance de la
investigación. - Describir la metodología empleada. - Resumir
los resultados - Terminar con las principales conclusiones.

1.2.3 LA INTRODUCCION
1. El objetivo de esta sección introductoria es presentar muy
claramente, la naturaleza y relevancia del problema
investigado. ¡Si el problema no se presenta clara y
razonadamente, el lector no se interesará por la solución que
usted propone!
2. Debe ser breve, a menos que se trate de un artículo de
revisión o una tesis de grado. De dos a tres párrafos serán
suficientes.
3. Debe contener la revisión bibliográfica pertinente, a fin de
orientar al lector en la materia.
4. Debe indicarse el método usado en la investigación del
problema y las razones para su escogencia. El lector deberá
entender lo que fue el problema y cómo usted intentó
resolverlo.
5. Debe contener sus principales resultados. No mantenga al
lector en suspenso. Déjelo seguir el desarrollo, de las
evidencias. Algunos autores cometen el grave error de guardar
sus resultados más relevantes para el gran final, llegando en
algunos casos a omitir resultados en el Resumen.

1.1.4 MATERIALES Y METODOS

1. El objetivo de esta sección es proveer suficientes detalles

como para que un profesional competente pueda realizar sus
experimentos. La redacción debe ser precisa pues aquí usted
demostrará que sus resultados están respaldados por cierto
mérito científico y son reproducibles. Dé las bases para que
estos experimentos puedan ser repetidos por otros.
2. Con respecto a Materiales, incluya las especificaciones
técnicas exactas, las cantidades, las fuentes y los métodos de
preparación. Los animales, plantas y microorganismos
experimentales deberán especificarse en forma precisa (edad,
sexo, status genético), indicando su fuente de obtención.
3. Con respecto a Métodos, el orden que generalmente se usa
para describirlos es el cronológico.
4. No presente la acción sin haber presentado el agente
causante de tal acción! En la frase “Habiendo completado el
estudio, las bacterias no presentaron mayor interés”, resulta
difícil imaginar a las bacterias “completando el estudio” y si así
fuera, la falta de interés expresado hacia ellas muestra un
verdadero acto de ingratitud.
5. No cometa el grave error de mezclar algunos resultados en
esta sección!
Estas serán sus preguntas en esta sección:
¿Cuál fue la materia prima para los experimentos ¿Cómo la
obtuvo y cuáles son sus características? ¿Qué métodos diseñó
y/o utilizó en su intento por resolver “el problema”.

1.1.5 RESULTADOS
1. Nunca comience esta sección describiendo los métodos que
usted inadvertidamente omitió en la sección anterior.
2. Describa sus experimentos en forma general, dé una imagen
macroscópica, cuidando no repetir aquellos detalles
experimentales de la sección de Materiales y Métodos.
3. Presente sus datos más representativos y no aquellos
provenientes de repetir 100 veces el experimento sin encontrar
divergencia significativa en los resultados. El hábito compulsivo
de incluirlo todo sin dejar nada fuera, no demuestra su
capacidad de producir información, sino su falta de criterio a la
hora de discriminar información.
4. Si va a usar métodos estadísticos para describir sus
resultados, trate de que sean estadísticamente significativos.
5. No sea redundante citando figuras y tablas.
Recuerde, en las primeras secciones (Introducción y Materiales
y Métodos) usted explica al lector el POR QUE y el COMO
obtiene los resultados. En la discusión, usted explicará lo que
los resultados SIGNIFICAN. Por lo tanto, todo el trabajo se
apoya en los RESULTADOS y éstos deben presentarse MUY
CLARAMENTE.

1.1.6 DISCUSION
1. En ésta, la sección más difícil de escribir, trate de presentar
los principios, relaciones y generalizaciones demostrados por
sus resultados. Recuerde, usted debe discutir y no recapitular
los resultados.
2. Señale alguna excepción o falta de correlación publicadas.
Sus resultados adquirirán más fuerza.
3. Muestre como sus resultados e interpretaciones están en
acuerdo o desacuerdo con trabajos publicados anteriormente.
Para ello no hará falta abarcar toda la verdad del universo.
Bastará con que un punto de un área específica de esa gran
verdad sea aclarado.
 4. No sea tímido, discuta las implicaciones teóricas de su
trabajo, así como cualquier posible aplicación práctica. 5.
Escriba la conclusión en forma clara, resumiendo las evidencias
para cada conclusión. Pregúntese.
Doug Cavilé escribió una vez: “A menudo reconozco lo que he
denominado la técnica del calamar, en aquellos autores
dudosos de sus propios datos o razonamientos, que se
esconden detrás de una nube protectora de tinta”. 1972).

1.1.7 ¿COMO CITAR LOS AGRADECIMIENTOS?

El texto principal de todo manuscrito científico va a menudo
seguido de dos secciones adicionales: los Agradecimientos y la
Bibliografía.
El principal elemento de la sección de Agradecimiento es la
cortesía. Por ello, usted debe agradecer cualquier ayuda que
haya recibido de personas, instituciones, laboratorios, fábricas,
etc. en el desarrollo de su trabajo. Al mismo tiempo, deberá
agradecer cualquier asistencia de orden financiero que usted
haya recibido, tales como contratos, becas, etc. No sea
demasiado efusivo, pero tampoco insuficiente.

1.1.8 ¿COMO PREPARAR LA BIBLIOGRAFIA?

1. Cite solamente aquellas referencias publicadas. La mayoría
de las revistas no aceptan citas de comunicaciones personales,
tesis de grado, trabajos en prensa o abstractas de congresos.
Estos sólo se citarán sin son absolutamente necesarios.
2. Chequee todas las partes de cada referencia contra la
publicación original. 3. El estilo de citación será el impuesto por
el editor. En el Apéndice anexo podrá encontrar las
abreviaciones más comunes de revistas científicas
internacionales

1.2_CARACTERISTICAS DE LA REDACCION CIENTIFICA.

Para escribir un buen artículo científico tienes que conocer y practicar
los tres principios básicos de la redacción científica: precisión,
claridad y brevedad.
1.2.1 PRECISION: significa usar las palabras que comunican
exactamente lo que quieres decir. El lector no puede levantar la mano
para aclarar sus dudas, ni mucho menos leerte la mente; para
escribir con precisión tienes que escribir para el lector.
1.2.2 CLARIDAD: significa que el texto se lee y se entiende
rápidamente. El artículo es fácil de entender cuando el lenguaje es
 sencillo, las oraciones están bien construidas y cada párrafo
desarrolla su tema siguiendo un orden lógico. Compara los dos
párrafos siguientes; el primero se entiende fácilmente pero el
segundo es casi imposible de comprender.
1.2.3. BREVEDAD: significa incluir sólo información pertinente al
contenido del artículo y comunicar dicha información usando el menor
número posible de palabras. Dos consideraciones importantes nos
obligan a ser breves. Primero, el texto innecesario desvía la atención
del lector y afecta la claridad del mensaje. Segundo, la publicación
científica es costosa y cada palabra innecesaria aumenta el costo del
artículo.
1.3 TIPOS DE REDACION CIENTÍFICA

. 1.3.1 Redacción académica

Como su nombre lo indica, este tipo de redacción es característica en

el ámbito académico, es decir, primaria, secundaria, universidad,

revistas especializadas, entre otros.

Este tipo de obras tienen grados de exigencia que deben ser

cumplidos, reclaman una escritura científica, objetiva y que se
encuentre basado en una investigación. Además, obedecen a diversas
normativas — según sea el caso — como las normas APA, por
ejemplo.

Características de la redacción académica

• se utiliza en trabajos de escuelas, colegios, universidades;

• la redacción sigue una estructura determinada;
• utiliza palabras clave;
• el lenguaje debe ser formal y técnico;
Algunos ejemplos de redacción académica son las monografías, tesis
y textos científico.

1.3.2 Redacción literaria

El principal objetivo de este tipo de redacción es lograr una expresión

artística a través del lenguaje escrito, creando lo que se denomina
una obra literaria.

Una redacción literaria debe hacer sentir la voz del autor, su

pensamiento y lo que este quiere expresar.

Es una escritura subjetiva que plasma distintos rasgos de

quien la escribe, tales como la cultura, sensibilidad, imaginación o
los sentimientos.

Algunos ejemplos de obras literarias son los poemas, poesías,

cuentos, novelas, entre otros.

1.3.3 Características de la redacción literaria

• la redacción literaria tiene una particularidad, y es que le otorga al

escritor una plena libertad al momento de crear. La única
estructura que maneja, es su propia creatividad;
• la redacción literaria tiene tres etapas para su creación: la invención,
la disposición y la elocución;
• el lenguaje depende del escritor.
Es una redacción libre, debemos percibir qué sintió el escritor y lo que
nos quiere hacer sentir a nosotros, después de todo, quién no ha
leído un cuento y ha quedado enamorado, contento, triste y, ¡hasta
aterrorizado!

1.3.4 Redacción comercial

Este es el tipo de redacción que más les gusta a nuestros lectores,

puesto que es donde conocen distintas formas de promover
su producto o servicio con la finalidad de generar el mayor lucro
posible.
En este tipo de redacción debemos mantenernos en constante
evolución para que nuestros objetivos empresariales se cumplan.
Estar a la par de la transformación digital que ha revolucionado al
mundo, hará que podamos llegar a nuestra audiencia de una forma
más efectiva.

Ahora bien, ¿cómo logramos nuestros objetivos con el uso de la

tecnología?

Es una excelente interrogante. A continuación, te daré 3 ideas que te

servirán como respuesta:

Crea estrategias de Marketing de Contenidos

Hay que terminar de asimilarlo, el Marketing Digital pasó de ser una

novedad a una necesidad, las empresas aumentan su
productividad mediante el uso de estas estrategias.

Crear contenidos estratégicos genera una mayor cantidad de clientes

potenciales para el consumo del producto.

Explora otras oportunidades

No solo existen estrategias que van directamente al ofrecimiento de

un producto en sí, también existen diversas formas para aumentar la
reputación — positivamente — de la empresa y que tenga mayor
reconocimiento.

Crea un blog en tu empresa y observarás un aumento en el caudal

económico, además, ¡es una herramienta de muy bajo costo!

Utiliza los medios cotidianos

Utiliza todo lo que tengas a tu alcance, tanto lo nuevo y lo más

común.

Desde la creación del concepto de marketing, ha existido una

herramienta que ha estado presente en la mayoría de sus
estrategias, ¡sí! Me refiero a la publicidad, que, comercialmente
hablando, significa divulgar un producto o servicio para estimular su
consumo.

1.3.5 Redacción periodística

El periodismo es un género literario y uno de los tipos de redacción,

en donde los periodistas son los emisores del mensaje y, el público
en general es el receptor en masa.
 El mensaje es impersonal y refleja una parte de la realidad. Entre la
realidad y el receptor, se encuentran los medios y periodistas,
quienes seleccionan los elementos y elaboran la noticia que ofrecen al
público.

Pero, ¿cómo seleccionar los elementos para redactar una noticia?

Entre las más usadas, existen 4 formas de estructurar una noticia:

1.3.5.1 Elementos de la redacción periodística

La pirámide invertida

Se basa en ordenar los hechos por prioridad, o sea, del más

importante al menos importante. El orden es el siguiente:

• epígrafe;
• titular;
• bajada;
• entrada (lead);
• desarrollo de la noticia;
• antecedentes extras.

Las 6 preguntas

El artículo debe responder a las preguntas:

• What— ¿qué o qué pasó?

• When— ¿cuándo?
• Where— ¿dónde?
• How— ¿cómo?
• Who— ¿quién?
• Why— ¿por qué?
No necesariamente debe responder a todas, puede variar.

Los géneros periodísticos

Dependiendo del género que emplea este tipo de redacción, su

lenguaje será distinto. Los géneros pueden ser informativos, de
opinión, interpretativos.

El formato

En cuanto al formato de publicación, se debe redactar con un

lenguaje, una estructura y forma específica que es característica de
cada uno de ellos, por ejemplo, diarios, televisión, web o radio.
1.3.6. Redacción jurídica

Es uno de los tipos de redacción que es empleado por cualquier

organización o profesional que escriba sobre el derecho y las leyes en
general, como, por ejemplo, abogados, diputados, legisladores,
jueces, entre otros.

El lenguaje es en extremo formal.

1.3.7. Redacción informal

La informalidad en la redacción se utiliza cuando emitimos un

mensaje sin una estructura fija y de forma cotidiana, por ejemplo,
mediante el uso del WhatsApp o Facebook.

2. NORMAS MAS FRECUENTES (CARACTERISTICAS GENERALES

APA)

• Los datos para redactar la cita se tomarán del documento

original al que se refieren, y se extraerán principalmente de la
portada.
• Los nombres de persona deben abreviarse poniendo sólo las
iniciales.
• En el caso de obras anónimas, el primer elemento de la cita será
el título.
• Si el autor es una entidad se indicará el nombre de la misma tal
y como aparece en la fuente.
• Para escribir el título, se respetará el criterio de uso de
mayúsculas de la lengua en la que se da la información.
• Los subtítulos se pueden incluir tras el título, separados por dos
puntos y espacio (:)
• Si en el documento no aparece ninguna fecha podemos dar una
fecha aproximada (anteponiendo la abreviatura de circa: ca).
Ejemplo: ca1957

2.1 CARACTERISTICAS GENERALES APA

Formato de los trabajos
• Tipo de letra: Times New Román
 • Tamaño de letra: 12
• Interlineado: a doble espacio (2,0), para todo el texto con
única excepción en las notas a pie de página
• Márgenes: 2,54 cm por todos los lados de la hoja
• Sangría: marcada con el tabulador del teclado o a 5 espacios.
• Alineación del texto: a la izquierda, también llamado quebrado o
en bandera.

Encabezados
• Los encabezados no llevan números, ni tampoco mayúsculas
sostenidas.
• Nivel 1: Encabezado centrado en negrita, con mayúscula y
minúsculas
• Nivel 2: Encabezado alineado a la izquierda en negritas con
mayúsculas y minúsculas
• Nivel 3: Encabezado de párrafo con sangría, negrita,
mayúscula, minúscula y punto final.
• Nivel 4: Encabezado de párrafo con sangría, negrita, cursiva,
mayúscula, minúscula y punto final.
• Nivel 5: Encabezado de párrafo con sangría, cursiva,
mayúscula, minúscula y punto final.

Seriación
Según el Manual se usa la seriación con viñetas o números. Si
se hace con números, éstos deben ser arábigos seguidos de un
punto (1.), (2.).

Citación
En el Manual APA, las normas empleadas se basan en un
sistema de Autor-Fecha y siempre se privilegia el número de
página para las citas directas o indirectas.

Las citas directas

• Estas reproducen de forma exacta el material, sin cambios o
añadidos. Se debe indicar el autor, año y número de página. Si
la fuente citada no tiene paginación, entonces se escribe el
número de párrafo. Si la cita tiene menos de 40 palabras se
coloca como parte del cuerpo del texto, entre comillas y al final
entre paréntesis se señalan los datos de la referencia.

3.-APA Y REDACCION ACADEMÍCA.

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros.

3.1ESCRITURA CON CLARIDAD Y PRECISIÓN

El Manual APA no regula de forma estricta el contenido de un

trabajo académico, sin embargo, apela a la comunicación eficaz de
las ideas y conceptos. Las Normas APA 2018 invitan a la
eliminación de las redundancias, ambigüedades, generalidades que
entorpezcan la comprensión. La extensión adecuada de un texto es la
rigurosamente necesaria para decir lo que deba ser dicho.

3.2 FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS

Tipo de letra: Times New Román

Tamaño de letra: 12

Interlineado: a un espacio (1,0), para todo el texto.

Márgenes: 2,54 cm por todos los lados de la hoja

Sangría: marcada con el tabulador del teclado o a 5 espacios.

Alineación del texto: a la izquierda, también llamado quebrado o en

bandera.
3.4 ORGANIZACIÓN DE LOS ENCABEZADOS

El Manual APA recomienda la jerarquización de la información para

facilitar el ordenamiento del contenido. Los encabezados no llevan
números, ni tampoco mayúsculas sostenidas.

Nivel 1: Encabezado centrado en negrita, con mayúsculas y

minúsculas

Nivel 2: Encabezado alineado a la izquierda en negritas con

mayúsculas y minúsculas

Nivel 3: Encabezado de párrafo con sangría, negritas,

mayúsculas, minúsculas y punto final.

Nivel 4: Encabezado de párrafo con sangría, negritas, cursivas,

mayúsculas, minúsculas y punto final.

Nivel 5: Encabezado de párrafo con sangría, cursivas, mayúsculas,

minúsculas y punto final.

3.4 SERIACIÓN

Para el Manual APA, la seriación se puede hacer con números o con

viñetas, pero su uso no es indistinto. Los números son para orden
secuencial o cronológico, se escriben en números arábigos seguidos
de un punto (1.). Las viñetas son para la seriación donde el orden
secuencial no es importante, deben ser las mismas a todo lo largo del
contenido. Por regla general, las seriaciones deben mantener el
mismo orden sintáctico en todos los enunciados y mantenerse en
alineación paralela.

3.5 TABLAS Y FIGURAS

Para la creación de tablas y figuras es posible usar los formatos

disponibles de los programas electrónicos. No hay una prescripción
determinante sobre el modelo que debería utilizarse. Las Normas
APA indican que las tablas y figuras deben enumerarse con números
arábigos, en el orden como se van mencionando en el texto (Tabla 1,
Figura 1). Esto debe aparecer acompañado de un título claro y
preciso como encabezado de cada tabla y figura.

No está permitido el uso de sufijación como 1a, 2a. APA recomienda

un formato estándar de tabla donde no se utilizan líneas para las
filas, ni celda, solo para las columnas.

Tanto las tablas como las figuras se les colocan una nota si deben
explicar datos o abreviaturas. Si el material es tomado de una fuente
protegida, en la nota se debe dar crédito al autor original y al dueño
de los derechos de reproducción. Además, es necesario contar con
autorización por escrito del titular de los derechos para poder
reproducir el material.

3.6 CITACIÓN

El Manual APA y sus normas emplean un sistema de citación de

Autor-Fecha y siempre se privilegia la señalización del número de
página, para las citas textuales y para la paráfrasis.

• Las citas textuales o directas:

Estas reproducen de forma exacta el material, sin cambios o

añadidos. Se debe indicar el autor, año y número de página. Si la
fuente citada no tiene paginación, entonces se escribe el número de
párrafo. Si la cita tiene menos de 40 palabras se coloca como parte
del cuerpo del texto, entre comillas y al final entre paréntesis se
señalan los datos de la referencia.

Modelos

- Al analizar los resultados y según la opinión de Machado (2010):

“Todos los participantes…” (p.74)

-Al analizar los resultados de los estudios previos encontramos que:

“Todos los participantes…” (Machado, 2010, p. 74)
Si la cita tiene más de 40 palabras debe escribirse en un párrafo
aparte, sin comillas, alineado a la izquierda y con un margen de 2,54
cm o 5 espacios de tabulador. Todas las citas deben ir a doble
espacio.

Modelos

- Maquiavelo (2011) en su obra El Príncipe afirma lo siguiente:

Los hombres, cuando tienen un bien de quien creían tener un mal, se

obligan más con su benefactor, deviene el pueblo rápidamente en
más benévolo con él que si con sus favores lo hubiese conducido al
principado (p. 23)

- Es más fácil que el príncipe no oprima al pueblo y gobernar para

ellos, porque:

Los hombres, cuando tienen un bien de quien creían tener un mal, se

obligan más con su benefactor, deviene el pueblo rápidamente en
más benévolo con él que si con sus favores lo hubiese conducido al
principado (Maquiavelo, 2011, p. 23)

• Citas indirectas o paráfrasis

En estos casos se reproduce con propias palabras la idea de otro.

Siguen las normas de la citación textual, a excepción del uso de
comillas y citas en párrafo aparte.

Modelos

- Según Huizinga (1952) son características propias de la nobleza las

buenas costumbres y las maneras distinguidas, además la práctica de
la justicia y la defensa de los territorios para la protección del pueblo.

- Así aparecen las grandes monarquías de España, Francia e

Inglaterra, las cuales intentaron hacerse con la hegemonía europea
entablando guerra en diversas ocasiones (Spielvogel, 2012, p. 425).
En los únicos casos en donde se puede omitir de forma deliberada el
número de página es en los de paráfrasis y esto cuando se estén
resumiendo varias ideas expresadas a lo largo de toda una obra y no
una idea particular fácilmente localizable en la fuente citada.

3.7 OTRAS NORMAS DE CITADO:

• Dos autores: Machado y Rodríguez (2015) afirma… o (Machado

y Rodríguez, 2015, p.)

• Tres a cinco autores: cuando se citan por primera vez se

nombran todos los apellidos, luego solo el primero y se
agrega et al. Machado, Rodríguez, Álvarez y Martínez (2015)
aseguran que… / En otros experimentos los autores
encontraron que… (Machado et al., 2015)

• Seis o más autores: desde la primera mención se coloca

únicamente apellido del primero seguido de et al.

• Autor corporativo o institucional con siglas o abreviaturas: la

primera citación se coloca el nombre completo del organismo y
luego se puede utilizar la abreviatura. Organización de Países
Exportadores de Petróleo (OPEP, 2016) y luego OPEP (2016);
Organización Mundial de la Salud (OMS, 2014) y luego OMS
(2014).

• Autor corporativo o institucional sin siglas o abreviaturas:

Instituto Cervantes (2012), (Instituto Cervantes, 2012).

• Dos o más trabajos en el mismo paréntesis: se ordenan

alfabéticamente siguiendo el orden de la lista de referencias:
Muchos estudios confirman los resultados (Martínez, 2012;
Portillo, 2014; Rodríguez; 2014 y Zapata, 2015).

• Fuentes secundarias o cita dentro de una cita: Carlos Portillo

(citado en Rodríguez, 2015)

• Obras antiguas: textos religiosos antiguos y muy reconocidos.

(Corán 4:1-3), Lucas 3:2 (Nuevo Testamento). No se incluyen
en la lista de referencias.

• Comunicaciones personales: cartas personales, memorándums,

mensajes electrónicos, etc. Manuela Álvarez (comunicación
personal, 4 de junio, 2010). No se incluyen en la lista de
referencias.
 • Fuente sin fecha: se coloca entre paréntesis s.f. Alvarado (s.f),
Bustamante (s.f).

• Fuente anónima: se escriben las primeras palabras del título de

la obra citada (Informe de Gestión, 2013), Lazarillo de
Tormes (2000).

• Citas del mismo autor con igual fecha de publicación: en estos

casos se coloca sufijación al año de publicación para marcar la
diferencia (Rodríguez, 2015a), (Rodríguez, 2015b). Se ordenan
por título alfabéticamente, en la lista de referencias.

3.8 LISTA DE REFERENCIAS

Se organiza alfabéticamente y se le coloca sangría francesa

• Libro: Apellido, A. A. (Año). Título. Ciudad, País: Editorial

• Libro con editor: Apellido, A. A. (Ed.). (Año). Título. Ciudad,

País: Editorial.

• Libro electrónico: Apellido, A. A. (Año). Título. Recuperado de

http://www…

• Libro electrónico con DOI: Apellido, A. A. (Año). Título. doi: xx

• Capítulo de libro: únicamente en os casos de libros

compilatorios y antologías donde cada capítulo tenga un autor
diferente y un compilador o editor: Apellido, A. A., y Apellido,
B. B. (Año). Título del capítulo o la entrada. En A. A. Apellido.
(Ed.), Título del libro (pp. xx-xx). Ciudad, País: Editorial.

• Publicaciones periódicas formato impreso: Apellido, A. A.,

Apellido, B. B, y Apellido, C. C. (Fecha). Título del
artículo. Nombre de la revista, volumen(número), pp-pp.

• Publicaciones periódicas con DOI: Apellido, A. A., Apellido, B. B.

y Apellido, C. C. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la
revista, volumen(número), pp-pp. doi: xx

• Publicaciones periódicas online: Apellido, A. A. (Año). Título del

artículo. Nombre de la revista, volumen(número), pp-pp.
Recuperado de http:/ /www…
 • Artículo de periódico impreso: Apellido A. A. (Fecha). Título del
artículo. Nombre del periódico, pp-pp. O la versión sin autor:
Título del artículo. (Fecha). Nombre del periódico, pp-pp.

• Artículo de periódico online: Apellido, A. A. (Fecha). Título del

artículo. Nombre del periódico. Recuperado de http:/ /www…

• Tesis de grado: Autor, A. (Año). Título de la tesis (Tesis de

pregrado, maestría o doctoral). Nombre de la institución, Lugar.

• Tesis de grado online: Autor, A. y Autor, A. (Año). Título de la

tesis (Tesis de pregrado, maestría o doctoral). Recuperado de
http://www…

• Referencia a páginas webs: Apellido, A. A. (Fecha). Título de la

página. Lugar de publicación: Casa publicadora. Recuperado de
http://www…

• Fuentes en CDs: Apellido, A. (Año de publicación). Título de la

obra (edición) [CD-ROM]. Lugar de publicación: Casa
publicadora.

• Películas: Apellido del productor, A. (productor) y Apellido del

director, A. (director). (Año). Nombre de la película [cinta
cinematográfica]. País: productora.

• Serie de televisión: Apellido del productor, A. (productor).

(Año). Nombre de la serie [serie de televisión]. Lugar:
Productora.

• Video: Apellido del productor, A. (Productor). (Año). Nombre de

la serie [Fuente]. Lugar.

• Podcast: Apellido, A. (Productor). (Fecha). Título del

podcast [Audio podcast]. Recuperado de htpp://www…

• Foros en internet, lista de direcciones electrónicas y otras

comunidades en línea: Autor, (Día, Mes, Año) Título del
mensaje [Descripción de la forma] Recuperado de
htpp://www…

3.9 Normas Apa – Generadores de Referencias Estilo APA

Online
Si bien es cierto, lograr un manejo avanzado de las Normas
APA puede llevar bastante tiempo y mucha práctica, también es
cierto que la necesidad de usarlas se hace más constante, puesto
que, en la actualidad, un mayor número de instituciones educativas
incorpora este estilo de elaboración de trabajos escritos como
requisito para la presentación de tales.

Además de todo esto, no solo es un trabajo el que se debe hacer en

todo el semestre, sino que en la mayoría de materias que vemos nos
exigen la presentación de trabajos escritos, los cuales, por obligación
deben ir redactados bajo el Estilo de las Normas APA, lo que
muchas veces nos deja cortos de tiempo.

Teniendo en cuenta todo lo anterior, reconocemos que la parte más

complicada y que lleva más tiempo – muchas veces más que la
misma revisión bibliográfica y la redacción – es: la elaboración de
la referencia con Normas APA. Es así como en esta ocasión
queremos presentarles las páginas más importantes de generadores
de referencias estilo APA, las cuales se han convertido en unas de
las herramientas favoritas de todo estudiante.

3.10 consejos de APA para la redacción académica.

2.10.1 Cuida la redacción de tus verbos

Los verbos son el elemento más importante de cualquier oración y en

los trabajos académicos sirven para: argumentar las ideas, exponer
las actividades realizadas y los resultados obtenidos. Las Normas APA
siempre recomiendan privilegiar la voz activa de los verbos. ¿Qué es
eso? Con la voz activa se destaca que un sujeto realiza una acción.
Por ejemplo:

“El profesor explicó las instrucciones”

Mientras que la voz pasiva invierte el sentido de la oración relegando

la importancia del sujeto y destacando la del objeto, en este caso, las
instrucciones: “Las instrucciones fueron explicadas por el profesor”.

Para los trabajos académicos siempre se aconseja el uso objetivo de

la voz directa, así se evitan imprecisiones o ambigüedades que
pueden confundir a los lectores. Igualmente, es mejor utilizar un
tiempo pasado o pretérito en las oraciones. Por ejemplo:

“Álvarez (1997) analizó los resultados” y no “Álvarez (1997) analiza

los resultados”.

3.10.2 Mantén la concordancia entre el sujeto y el verbo

Es muy importante para mantener la claridad de la expresión que los
verbos de tus oraciones coincidan con los sujetos (singular o plural).

Es correcto decir:

“Las organizaciones educativas son centros de manifestación del

conflicto”

“El resultado obtenido demostró que los encuestados”

Es incorrecto:

“Las organizaciones educativas es centro de manifestación del

conflicto”

“El resultado obtenido demuestra”

3.10.3 Evita las repeticiones innecesarias

Las Normas APA recomiendan eliminar repeticiones en la

redacción y, en cambio, darles fluidez a las ideas. No es necesario
repetir las mismas palabras, si con menos podemos dar la misma
idea. Un mecanismo sencillo es suplantar los nombres por sustantivos
de indiquen lo mismo. También puedes enriquecer tu texto con el uso
de pronombres, no es necesario repetir los nombres si la
comprensión del texto así lo permite. Recuerda que ser formal en el
estilo, no significa que no podamos facilitar la lectura de nuestros
trabajos. Por ejemplo:

“González y Martínez (2005) estudiaron las consecuencias del

alcoholismo en los grupos familiares, de las zonas rural {es. Los
autores llegaron a la conclusión”.

3.10.4 Coloca los adjetivos y los adverbios en el lugar indicado

Es un consejo sencillo de seguir. Verás, los adjetivos se utilizan para

modificar o agregar cualidades a los nombres y sustantivos; mientras
que los adverbios son para los verbos. Las Normas APA aconsejan
mantenerlos junto a las palabras que les corresponden en cada caso.

Por ejemplo, en los siguientes casos está bien escribir:

“El participante declaró repetidamente que había ingerido sustancias

prohibidas”.
Pero no es correcto: “El participante declaró que había ingerido
sustancias prohibidas repetidamente”. Si te fijas la primera oración es
clara, mientras la segunda presenta un significado completamente
diferente.

Estas simples recomendaciones te ayudarán mantener la claridad y el

buen estilo en todos tus trabajos académicos. No necesitas
convertirte en un experto de la redacción, si sigues estos simples
consejos verás como mejora la legibilidad de tus escritos.

4._Textos académicos

Los textos académicos son documentos que presentan un

razonamiento, un estudio empírico y una experimentación o revisión
teórica. De acuerdo a Castelló, “son una construcción de
construcciones que tienen textura y finitud producto de un
acto de comunicación, cuya finalidad es convencer a la
comunidad científica del estatuto factual de sus resultados y
persuadir de la validez de sus argumentos a través de la
modalidad escrita y publicada”.

Asimismo, los textos académicos están compuestos de

elaboraciones intelectuales que tocan y profundizan un tema
en particular. Principalmente son desarrollados por estudiantes,
profesores e investigadores con la finalidad de comunicar, difundir e
intercambiar conocimientos científicos. Generalmente se producen en
las universidades, ya sea, en estudios de grado o posgrado.

Los textos académicos contribuyen a la divulgación y

validación de los resultados, obtenidos en un estudio, entre la
comunidad científica.
4.1 Estructura de un texto académico

Todo texto académico debe seguir una estructura clara. Debes

de tener en consideración los siguientes componentes:

La presentación o introducción

Es el lugar donde se establece el tema del que se va a hablar y tiene

como objetivo provocar las primeras impresiones en el lector. Se
compone de:

• Título: se encarga de brindar una idea rápida de lo que se va a

tratar el resto del documento. A partir de aquí el lector
determinará si lo quiere continuar leyendo o no.
• Índice: consiste en una lista ordenada que contiene todos los
capítulos del texto. Dentro de este apartado pueden existir
índices para tablas, figuras y anexos.
• Glosario: conjunto de términos complicados donde se
establecen sus definiciones.
• Resumen: es una síntesis de todas las partes del documento.
En esta se presentan los principales resultados obtenidos y lo
que concluyo el autor. Requiere que el autor sea capaz de
extraer la información más importante del documento.

4.2El núcleo o cuerpo

Es el lugar donde se desarrolla el tema elegido. Es la parte más

importante de un documento, ya que, es el lugar donde se
concentra la información y argumentación. Este compuesto por:

• Problema a estudiar: se trata de una breve introducción al

tema que se va a estudiar. Puede incluir información acerca de la
situación mundial y local del tema.
• Objetivo del trabajo: como su nombre lo indica se trata del
motivo por el que se realizó el estudio.
• Antecedentes o marco teórico: en esta sección se incluye toda
la información previa que se ha obtenido sobre el tema a
estudiar.
• Metodología: en este componente se ponen todos los datos que
se utilizaron para realizar la investigación. Es decir, la población
en la que se realizó, el número de participantes, los criterios de
inclusión, los criterios de exclusión, los criterios de eliminación, el
análisis estadístico que se utilizó y las consideraciones éticas.
• Resultados: en esta sección se detallan los resultados obtenidos
mediante el análisis estadístico.
• Discusión: en esta parte se discute como su nombre lo indica los
resultados obtenidos. Asimismo, se comparan los resultados con
los de otras investigaciones.
4.3 CARACTERISTICAS DEL TEXTO ACADÉMICO

Las características principales de un texto académico

son:
1.Debe ser un escrito dirigido a la comunidad
académica.
2.Utiliza argumentación y explicación.
3.Tiene temporalidad y su finalidad es convencer a la
audiencia.
4. Presenta un metadiscurso para guiar al lector al
diferenciar las diversas partes que lo componen como la línea,
párrafos, notas al pie, diagramas, etc., delimitando los
comienzos y finales.
5. Es intertextual (construcción del texto propio a partir de
textos ajenos), es decir, utiliza diversos tipos de citas,
integradas y no integradas, la de definición, la confirmatoria, de
posición y dialéctica.
6. Se compone de partes y secciones y se divide
principalmente en IMRD, que es Introducción, Métodos,
Resultados y Discusión.
7. Su contenido se refiere a conceptos o ideas que los
emisores y receptores comparten, ya que tienen conocimiento
de ellos, utiliza términos técnicos y tiene densidad lexical,
recurre a la nominalización y utiliza de manera adecuada
conectores también llamados marcadores del discurso.

4.5 TIPOS DEL TEXTO ACADEMICO

4.5.1 Texto de trabajo de divulgación

En este primer tipo encontramos un tipo de

texto que es realizado con el fin de dar a
conocer los resultados que se obtuvieron
mediante un trabajo de investigación. De esta
manera, al difundir los resultados que se han
alcanzado, logra también propiciar la discusión alrededor de estos y así
generar intercambios que se realizan con otras personalidades del
mismo campo disciplinario.

Muchos expertos incluyen en este tipo de textos los artículos

científicos, los ensayos científicos, las ponencias y las monografías.
4.5.2 Texto de trabajos de grado

Además de los trabajos de grado, en este tipo de texto académico

también podemos incluir aquellos trabajos de competencia profesional,
dado que reúne todos aquellos que se escriben en el marco de una
necesidad para la obtención de un logro, ya sea en el caso de obtener
un título de grado en el ámbito propiamente académico, o bien alcanzar
un ascenso en el campo profesional, el cual se desarrolla también en
una organización académica.

En este caso, este tipo de textos deben hacer un aporte de

conocimientos válidos de acuerdo al campo en el que se desenvuelven,
pues tienen como principal objetivo poner a prueba las aptitudes de
una persona para la obtención de la titulación o el ascenso, y de esta
manera evaluar sus principales virtudes en este ámbito.

Ahora bien, para darse una idea de un ejemplo de texto académico de

este tipo, encontramos los trabajos de grado de pregrado,
trabajos de posgrado para la obtención de una titulación de una
especialización o una maestría, trabajos de ascenso académico y las
tesis para obtener una titulación de doctorado.

4.5.3Texto de trabajos aplicados al proceso de investigación

En este tercer tipo de texto académico encontramos en específico todos

aquellos que, si bien proceden del trabajo científico y académico,
también reúnen información acerca del propio proceso de investigación
y con ello, la producción de textos y documentos que permiten dar
soporte al análisis que se ha desarrollado durante el curso de la
investigación. De esta manera, el documento corresponde a una
escritura de detalles del proceso que se va a realizar, también plantea
la planificación de la investigación y luego los resultados.

En este caso, como ejemplo de este tipo de texto tenemos los trabajos
como lo son los informes de resultados y los proyectos de investigación
que se desarrollan en el interior de campos académicos específicos. El
informe de resultados tiene una particularidad y es que en este
documento se describe propiamente el proceso de la investigación,
luego presenta el análisis a partir de los resultados que se han
obtenido.

.5 TEXTO EXPOSITIVO
 5.1 Características del texto expositivo
Los textos expositivos se diferencian y caracterizan de los demás
textos principalmente por su estructura para organizar la información
y estilo de redacción. Las principales características son:

• La redacción del texto es objetiva.

• Se escribe en tercera persona.
• Hace uso de un lenguaje claro y preciso.
• Se apoya en el uso de recursos como los conectores, la comparación
o la enumeración, para facilitar la fluidez discursiva.
Todos textos son susceptibles de presentar distintas las modalidades
textuales (expositiva, argumentativa, científica, entre otras),
dependiendo del tema, de la intención y de los recursos de que se
valga su autor para escribirlo. Esto quiere decir que en el desarrollo
 de un texto puede estar presente una diversidad de modalidades
textuales.

5.2 Tipos de texto expositivo

Los textos expositivos pueden subdividirse dependiendo de la
complejidad del contenido y del nivel de compresión que exija dicha
información, de la siguiente manera:

• Textos expositivos de carácter divulgativo: destinados para un

público amplio que no precisa de un conocimiento previo de dicha
información. Por ejemplo, las enciclopedias, los textos escolares o los
artículos periodísticos, entre otros.
• Textos expositivos de carácter especializado: destinados
principalmente para especialistas en determinadas materias. Los
contenidos contienen vocabulario técnico, por ejemplo, las
monografías o las tesis académicas, los escritos jurídicos o los
artículos científicos.

5.3 Estructura de los textos expositivos

La estructura de los textos expositivos está formada, como para la
mayoría de los textos, por introducción, un desarrollo y conclusiones.

• 5.3.1 Introducción: donde se da a conocer el tema que será

abordado, el enfoque que se empleará y los puntos o aspectos de
mayor interés.
• 5.3.2 Desarrollo: parte del texto en el cual se expone, de manera
clara y ordenada, la información relativa al tema que se está
abordando.
• 5.3.3 Conclusión: síntesis de la información presentada donde se
destacan los aspectos más relevantes del tema.

6 CARACTERISTICAS FORMALES DEL TEXTO ESCRITO

Características texto escrito

6.1. CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UN TEXTO ESCRITO

Juanjo Falcó Monserrat Departamento de lengua castellana
Instituto Joan Solá, Torre farrera
6.2. Criterios para la valoración de un texto escrito 1.
Competencia discursiva 1.1. Adecuación. 1.2. Coherencia. 1.3.
Cohesión. 2. Corrección lingüística 2.1. Léxico. 2.2. Estructuras
 morfosintácticas. 2.3. Ortografía. 3. Corrección formal (aspectos
formales)
6.3. . Competencia discursiva 1.1. Adecuación (adaptación) Un
texto es adecuado si: •Está adaptado a la situación comunicativa.
•Tiene corrección lingüística. •Tiene buena presentación. Lo
valoraremos a parte
6.4. . Competencia discursiva 1.1. Adecuación (adaptación) Un
texto está adaptado a la situación comunicativa si: •Tiene en
cuenta: • El tema que se trata. • La intención del autor. • El
destinatario del texto. • El canal en que se transmite el texto.
6.5. Competencia discursiva 1.1. Adecuación
6.6. . Competencia discursiva 1.2. Coherencia (relación) •Un texto
es coherente si… Se estructura en torno a un tema. El tema se
desarrolla a través de ideas (las ideas están relacionadas con el
tema). Las ideas se exponen con un orden lógico, es decir, forman
una estructura:
6.7. . Competencia discursiva 1.2. Cohesión (unión) •Un texto está
cohesionado si… Las partes que lo forman se unen entre sí a través
de procedimientos lingüísticos
6.8. . Corrección lingüística 2.1. Léxico (vocabulario) correcto •El
léxico de un texto es correcto Es adecuado al tema No hay
interferencias de otras lenguas Es preciso y rico (no hay palabras
comodín…)
6.9. . Corrección lingüística 2.2. Estructuras morfosintácticas
correctas: •La morfosintaxis es correcta si… Las oraciones están
bien construidas y tienen sentido (uso correcto del punto) Las
preposiciones están bien utilizadas Las conjunciones están bien
utilizadas No hay errores de concordancia Se utilizan oraciones
compuestas
6.10. 2. Corrección lingüística 2.2. Corrección ortográfica • Un
texto es correcto ortográficamente si… No hay faltas de ortografía
(tildes y grafías)
6.11. 3. Aspectos formales 2.2. Corrección formal • Un texto es
formalmente correcto si… La presentación es satisfactoria:
Limpieza (no hay borrones ni tachaduras) Márgenes adecuados
Adecuada separación entre líneas La letra es legible sin esfuerzo

8 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

1. Teixidor Pellón R, Reyes Miranda D, Camejo Esquejaros D.

Sugerencias para mejorar el estilo de redacción de un artículo
científico en las ciencias de la salud. Educación Médica Superior
[revista en Internet]. 2012 [citado 2013 Oct 30]; 26(1): [aprox. 0
p.]. Disponible
en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/12

2. Villagrán TA, Harris D, Paul R. Algunas claves para escribir

correctamente un artículo científico. Rev. Chile. pedíatra. [revista en
la Internet]. 2009 Feb [citado 2013 Mayo 21]; 80(1): 70-78.
Disponible
en: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-
41062009000100010&lng=es.

3. Day R, Gaste B. Cómo escribir y publicar trabajos científicos.

Organización Panamericana de la Salud. Oficina Sanitaria
Panamericana. Oficina Regional de la Organización Mundial de la
Salud; Washington, DC: 2008.

4. Hernández de la Rosa Y. Los tiempos verbales en el artículo

científico. Coosalud 2012[citado 2013 Mayo 21]; 4(2). Disponible
en: http://www.corsalud.sld.cu/sumario/2012/v4n2a12/verbos.htm

• Castelló, M. (2007). El proceso de composición de textos

académicos. En Escribir y comunicarse en contextos científicos y
académicos (pp. 47–81). España: Graó.
• Rodríguez, B. A., & García, L. B. (2015). Escritura de textos
académicos: dificultades experimentadas por escritores noveles y
sugerencias de apoyo. Revista de Investigación Educativa, 20,
249–265.

• Caraballo, P. (2016). ¿Qué es un texto académico? Recuperado 23

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El texto académico – Academic Texts. (n.d.). Recuperado
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