¡Ver más allá!

Personajes:

- Maestra
- Yahir: Alumno con discapacidad visual sin detectar
- Janet: Alumna
- Natalia: Alumna que se burla de la condición de Yahir

ACTO 1

Narrador: Era una mañana fresca y nublada, Yahir estaba emocionado porque
sería su primer día de clases en su nueva escuela.

Ambientación: Salón de clases

(Se encuentran todos los alumnos sentados, mientras la maestra realiza algunas
indicaciones)

Maestra: Buen día Jóvenes, hoy damos la bienvenida a un nuevo alumno que el
día de hoy se integra a nuestro grupo, ¿Podrías presentarte?

Yahir: (Un poco nervioso) Buenos días, mi nombre es… Yahir Trejo Galindo, me
mudé hace poco y ahora… vivo aquí

Natalia: ¿Vives aquí?, ¿En la escuela?, Oyeron chicos, tengan cuidado, no les
vaya a asustar cuando pasen en la noche por la escuela

Maestra: Natalia, no estamos bromeando, debes de entender que tu compañero,

está nervioso

Yahir: No se preocupe maestra, tal vez la culpa fue mía por no expresarme bien.

Maestra: No Yahir, no digas eso, ¿algo más que quieras compartir con la clase
acerca de ti?

Yahir: No maestra, es todo

Maestra: Como gustes, mi nombre es María Molina Verdugo, puedes decirme
Maestra Mari

Maestra: (Comienza a anotar en el pizarrón: Escribe en tu cuaderno como se lee

la siguiente cantidad: 150 189), quiero ver que tanto saben de la lectura de
números.

Natalia: Ya terminé maestra

Maestra: Muy bien, esperemos a que terminen los demás

Janet: Yo también profesora

Maestra: Yahir ¿aún no terminas?

Yahir: Ya maestra

Maestra: ¿Puedes compartirnos lo que escribiste?

Yahir: Sí, (toma su libreta, nervioso, se queda parado en silencio)

Natalia: Maestra, no pierda su tiempo, él no lo hizo, no sé cómo ha llegado hasta

aquí

Maestra: Natalia, te pido que respetes a tu compañero, eso que acabas de decir
no es correcto.

ACTO 2

Ambientación: Los pasillos de la escuela

(En la hora de receso los alumnos salen a comer, Yahir se encuentra sentado solo
almorzando)

Janet: (se acerca hacia donde esta Yahir). Hola, me llamo Janet, me da gusto que
seas mi compañero, me agrada conocer personas nuevas

Yahir: ¿Enserio te da gusto?, aunque no creo que todos piensen lo mismo

Janet: No te preocupes, ella al principio es así, luego se le pasará… espero

Yahir: no sé, ya no me sorprende es algo con lo que siempre he tenido que lidiar

Janet: eso está mal, ya no sufrirás más eso

Natalia: (Se acerca hacia donde esta Yahir y Janet), Janet, no te acerques a él, es
un rarito, hay algo en el que no me agrada

Janet: No tienes por qué decir eso, él es nuestro compañero y debemos de

apoyarlo

ACTO 3:

(Termina el receso y los alumnos regresan al salón de clases)

Maestra: Chicos, espero y hayan disfrutado su receso, sacamos el libro de texto

en la página 24, vamos a realizar una lectura robada, comenzamos con Natalia

Natalia: (Comienza a leer un párrafo de su libro)

Maestra: continua con la lectura

Yahir: (se pone de pie, y acerca el libro intentando leer, pero se le dificulta)

Natalia: Hace rato fueron los números ¿ahora esto?, no sé cómo has llegado
hasta acá, la verdad

Maestra: Natalia, suficiente, guarda silencio

Yahir: perdón maestra (se sienta y agacha la cabeza)

ACTO 4

Narrador: Así pasan los días, y Yahir, aun no puede integrarse con sus
compañeros, la maestra, esta preocupada por no saber cómo hacer que Yahir se
integre y realice las actividades.

Maestra: (Se dirige a la oficina de la directora)

Directora: Buen día Maestra Luisa, dígame que la trae por aquí

Maestra: Un alumno, el que recién ingresó, la verdad no puedo trabajar con él,
tiene problemas, sería mejor que lo mandaran a otra escuela, donde puedan
ocuparse de sus necesidades

Directora: Como me viene a decir esas cosas, él está aquí porque se supone que
en nuestra escuela hay maestros capacitados para trabajar con todo tipo de niños

Maestra: No creo que sea así, la verdad yo no puedo, o podría reacomodarlo en

un grado inferior.

Directora: por el momento no quiero volver a hablar de eso, regrese a su salón

Maestra: está bien (Regresa a su salón)

Maestra: Trabajaremos la siguiente actividad, Yahir, tenemos que avanzar, tus

compañeros no se pueden atrasar, por favor, trata de ponerte al corriente

Yahir: Sí, maestra

(Los alumnos realizan una actividad en su libro, pero Yahir no puede realizarla,
solo se acerca el libro a la cara)

Janet: (se acerca al asiento de Yahir), y le comienza a explicar la actividad

Yahir: (se alegra de que alguien se tome el detalle de explicarle), Te agradezco tu

amabilidad

Natalia: No pierdas tu tiempo, ni por qué le expliques 1000 veces, no va a

entender

(La maestra se acerca a calificar las tareas de los alumnos, y revisa

minuciosamente la tarea de Janet y Natalia, pero la de Yahir solo la firma)

Maestra: Nos vemos mañana chicos

Janet: Maestra, ¿puedo hablar con usted?

Maestra: Sí, ¿dime?,

Janet: siento que usted no está actuando de manera correcta, con Yahir, no es
justo que no lo incluya en las actividades, y pese en que él se esfuerce en
realizarlas simplemente las firme, además Natalia es muy grosera con él

Maestra: No sé de qué me hablas, yo hago como se debe mi trabajo, he sido

tolerante con él, y tú lo sabes.

Maestra: (se queda reflexionando lo que le dijo Janet en su escritorio) No sé a qué

se refiera Janet, creo que deberé prestar más atención a los detalles

ACTO 5

Narrador: Al día siguiente, la maestra observa detenidamente a Yahir, y se da

cuenta como agarra su libro para poder ver las letras, y que al leer confunde las
letras que se parecen.

Maestra: (Anota la actividad en el pizarrón, y ve como Yahir, entrecierra los ojos

para ver lo que está escrito en el pizarrón)

Janet: (Le dicta a Yahir el ejercicio que deberán realizar)

Maestra: Yahir podrías cambiar de lugar con Janet

Yahir: está bien maestra (queda en el asiento de la primera fila)

Maestra: ve como a Yahir se le dificulta menos el ver el pizarrón. (Manda un

mensaje urgente a la mamá de Yahir para que llegue a hablar con ella a la hora de
la salida

Narrador: La hora de irse a llegado todos los alumnos comienzan a guardar sus
cosas en su mochila, todos excepto Yahir el se queda en silencio en su asiento

Maestra: ¿Qué te pasa?, ¿Te sientes mal?

Yahir: no maestra, estoy bien ( se pone a guardar sus cosas)

Maestra: Esperaremos a tu mamá, quiero hablar un momento con ella y contigo

Yahir: ¿De qué?, no me expulse sé que no he sido un buen alumno, pero le
echaré más ganas.

Maestra: no es nada de eso, es lo contrario, buscaremos una solución para eso

Mamá: (Entra al salón de clases), perdone por haber tardado, es que tenía unos
pendientes, su mensaje me tomó por sorpresa

Maestra: No se preocupe, primero quería pedirle una disculpa, no me he portado

como es debido, he fallado como docente y como persona, al no saber identificar
las necesidades de mis alumnos, lo que tiene Yahir son problemas de la vista,
necesita que acuda urgentemente con un especialista, para que le realice los
estudios necesarios.

Mamá: ¿Me está diciendo que mi hijo esta ciego?, ¿Cómo se atreve a decirme
eso?, semejante barbaridad, mi hijo siempre ha sido sano, y para que usted ahora
me salga con esas cosas. Tendré que hablar con la directora

Yahir: Tranquila mamá, la maestra dice la verdad, todo este tiempo intenté
convencerme a mismo que estaba bien, pero no.

Mamá: ¿Hablas enserio hijo?

Yahir: Sí mamá

Mamá: perdóname por no haberme dado cuenta antes

Yahir: No te preocupes

Maestra: Mire este fin de semana aprovéchelo para llevar a Yahir con el
especialista, espero y todo salga bien.

ACTO 6

Narrador: A la semana siguiente Yahir, llega con sus lentes, que hacen que
pueda ver mejor

Maestra: Yahir me da gusto verte, tu lugar seguirá siendo el de la primera fila

Yahir: está bien maestra

Natalia: Ahora resulta que te pusiste lentes para hacerte el interesante

Yahir: No es eso, me sirven para ver mejor

Natalia: Si tú lo dices, ahora eres un rarito, 4 ojos

Maestra: Natalia es suficiente, hablaremos a la hora de salida.

Narrador: A la hora de salida, la maestra se queda conversando con ambos

alumnos

Maestra: Natalia quiero que entiendas la situación por la que tu compañero ha

tenido que enfrentarse, tienes que aprender a respetar las diferencias, a apoyar a
los demás, a ser empática.

Natalia: Pero yo no tengo la culpa de que él esté así

Maestra: ese no es el punto, debes de ponerte en el lugar de las demás personas

para comprender lo que ellos sienten

Natalia: no me gustaría que me trataran así, me sentiría mal

Maestra: Así es como se siente tu compañero

Natalia: No tenía idea

Yahir: no te preocupes

Natalia: Una disculpa, Yahir, después de todo la que está mal soy yo.

Maestra: No, ya no, mientras reconozca tu error y estés dispuesta a cambiar

Natalia: Sí, maestra

Yahir: me alegra escuchar eso

ACTO 7

Narrador: Al día siguiente, la maestra decidió abordar el tema de la discriminación

Maestra: Chicos, quiero hablarles de un tema que deben conocer, la
discriminación, la verdad es algo que pocas veces le hemos dado importancia
creemos que eso no se vive en nuestra escuela, que solo sucede en la calle, en
otros lugares, pero aquí en la escuela podemos presenciarla, lo principal que
debemos hacer es respetar las diferencias, se discrimina a las personas a causa
de su origen étnico o nacional, religión, edad, género, opiniones, preferencias
políticas y sexuales, condiciones de salud, discapacidades, estado civil u otra
causa.

Janet: Sí además de eso, no debemos dejarnos guiar por los prejuicios que se
tiene de las personas, debemos conocerlas, antes de crear ideas falsas de ellas.