palabras claves

• Enfermería
• Cuidado
• Curación
• Experiencias de salud
• Cambio y evolución
• Fenómenos del cuidado
• Filosofías
• Dimensión técnica
• Patrón empírico
• Patrón personal
• Patrón emancipatorio
• Dimensión estética
• Patrón estético
• Código de ética
• Conducta profesional
• Conocimiento de enfermería
• Arte de enfermería
• Praxis
• Práctica basada en evidencias (EPBE)
• Práctica basada en conocimiento (EPBC)
• Práctica basada en valores (EPBV)
• Calidad y calidez del cuidado
• Vínculos de intersubjetividad
• Tecnicismo
• Racionalidad
• Estructura jerárquica del conocimiento
• Escuelas del conocimiento
• Modelos conceptuales
• Teorías
• Nivel de abstracción
• Teorías prácticas
• Teorías de mediano rango
• Paradigmas de enfermería
La epistemología es una rama de la filosofía que se ocupa del estudio del conocimiento, su naturaleza,
origen, alcance y validez. Examina las preguntas fundamentales sobre cómo se adquiere el conocimiento,
cómo se justifica y cómo se relaciona con la realidad. La epistemología busca comprender los fundamentos
y los límites del conocimiento humano, así como los métodos y criterios utilizados para obtenerlo y
evaluarlo

que es una teoria

Una teoría es un conjunto de conceptos, proposiciones y principios que buscan explicar y predecir
fenómenos en un campo específico del conocimiento. Proporciona un marco conceptual y una estructura
lógica para comprender y organizar la información relacionada con un tema en particular [1]. En el contexto
de la enfermería, las teorías proporcionan una base para la práctica, la investigación y la educación,
ayudando a los profesionales de enfermería a comprender y abordar los problemas de salud de los
individuos, familias y comunidades [2].

que es un modelo conceptual

Un modelo conceptual es un conjunto de imágenes y conceptos parcialmente abstractos y generales que

guían la comprensión y el abordaje de los fenómenos de interés en enfermería [1]. Estos modelos
proporcionan una estructura teórica que organiza y sintetiza el conocimiento sustantivo de la disciplina,
permitiendo a los profesionales de enfermería comprender y abordar de manera sistemática los problemas
de salud y las necesidades de los individuos, familias y comunidades [1].

que es un metaparadigma

Un metaparadigma es el componente de mayor abstracción y la estructura de base a partir de la cual el

conocimiento puede evolucionar en un campo específico del conocimiento, como la enfermería. Incluye
términos extremadamente generales que proporcionan una visión global y orientación para la comprensión y
el abordaje de los fenómenos de interés en ese campo [3].

En el contexto de la enfermería, el metaparadigma se refiere a los cuatro conceptos fundamentales que

definen la disciplina: persona, salud, entorno y enfermería. Estos conceptos son considerados universales y
esenciales para la práctica, la investigación y la educación en enfermería [2].

El metaparadigma de enfermería proporciona un marco conceptual amplio que guía la comprensión y el

abordaje de los fenómenos de salud y cuidado. Estos conceptos se interrelacionan y se influyen
mutuamente, y su comprensión y aplicación adecuadas son fundamentales para el desarrollo de la disciplina
y la mejora de la atención de enfermería [1].
El marco epistemológico se refiere al conjunto de principios, teorías y conceptos que fundamentan y guían
la generación y validación del conocimiento en una disciplina específica. En el caso de la enfermería, el
marco epistemológico proporciona la base teórica y filosófica para el desarrollo de la ciencia y la práctica
de enfermería [1].

El marco epistemológico de enfermería incluye elementos como los paradigmas, los metaparadigmas, las
teorías y los modelos conceptuales. Estos elementos proporcionan una estructura conceptual y
metodológica para la comprensión y el estudio de los fenómenos de interés en enfermería, así como para la
aplicación de intervenciones de cuidado [1].

El marco epistemológico de enfermería también aborda cuestiones relacionadas con la naturaleza del
conocimiento en enfermería, su origen, su validez y su relación con la realidad. Examina los métodos y
criterios utilizados para obtener y evaluar el conocimiento en enfermería, así como las implicaciones éticas
y sociales de la práctica de enfermería [1].

En resumen, el marco epistemológico de enfermería es el conjunto de principios, teorías y conceptos que

fundamentan y guían la generación y validación del conocimiento en enfermería. Proporciona la base teórica
y filosófica para el desarrollo de la ciencia y la práctica de enfermería.

RESUMEN El marco epistemológico de la disciplina de enfermería, es resumido en dos estructuras de

conocimiento (teórico y práctico), el primero enfocado a la ciencia y los elementos teóricos; el segundo
considerado como el arte de la disciplina a través de las dimensiones prácticas y los patrones del
conocimiento enfermero. El objetivo del presente artículo es describir y analizar el marco epistemológico
de enfermería, para ello se contrastaron las propuestas estructurales de Fawcett, Smith y Liehr, y
Kérouac en representación del conocimiento teórico, asimismo, se vincularon las dimensiones prácticas de
enfermería con los patrones. del conocimiento, para analizar el conocimiento práctico.

[1]

La propuesta de Fawcett se refiere a una estructura jerárquica del conocimiento en enfermería que incluye
cinco niveles: paradigmas, metaparadigmas, teorías, modelos conceptuales e indicadores empíricos [1].

En este enfoque, los paradigmas representan las diferentes perspectivas filosóficas y teóricas que
fundamentan la disciplina de enfermería. Los metaparadigmas son los componentes de mayor abstracción y
proporcionan la base conceptual para el desarrollo del conocimiento en enfermería. Las teorías son
conjuntos de conceptos más concretos y específicos derivados de los metaparadigmas. Los modelos
conceptuales son imágenes y conceptos parcialmente abstractos y generales que guían el estudio de los
fenómenos de interés en enfermería. Por último, los indicadores empíricos son el vínculo entre la teoría y la
práctica, permitiendo la observación y medición de la realidad a través de instrumentos de investigación y
clínicos [1]. Esta propuesta de Fawcett proporciona una estructura organizativa para el conocimiento en
enfermería, permitiendo la integración y el desarrollo de teorías y modelos conceptuales que guían la
práctica y la investigación en la disciplina.
La propuesta de Smith se refiere a una estructura jerárquica del conocimiento en enfermería que incluye
cinco niveles: filosofías, metaparadigmas, teorías, modelos conceptuales e indicadores empíricos [1].

En esta propuesta, las filosofías representan las creencias y valores que guían el actuar profesional en
enfermería. Los metaparadigmas son los componentes de mayor abstracción y proporcionan la base
conceptual para el desarrollo del conocimiento en enfermería. Las teorías son conjuntos de conceptos más
concretos y específicos derivados de los metaparadigmas. Los modelos conceptuales son imágenes y
conceptos parcialmente abstractos y generales que guían el estudio de los fenómenos de interés en
enfermería. Por último, los indicadores empíricos son el vínculo entre la teoría y la práctica, permitiendo la
observación y medición de la realidad a través de instrumentos de investigación y clínicos [1].

Esta propuesta de Smith proporciona una estructura organizativa para el conocimiento en enfermería,
permitiendo la integración y el desarrollo de teorías y modelos conceptuales que guían la práctica y la
investigación en la disciplina.

Son Smith y Liehr quienes adicionan a este apartado el enfoque de la disciplina, como el estudio de las
experiencias de salud humana y la curación a través del cuidado, ante la premisa de que la curación implica
un proceso de cambio y evolución, en donde el cuidado es el camino a la curación [1]. Así pues, desde esta
óptica, la tetralogía metaparadigmática ancla y articula el sistema de engranes que en convergencia
movilizan y permiten dirigir el actuar profesional mediante la identificación de los fenómenos únicos y
específicos del cuidado. Filosofías. De acuerdo a Fawcett, la función de este apartado radica en comunicar
a los integrantes de la disciplina y a la sociedad, acerca de las creencias y valores que guían el actuar
profesional [1] a través de declaraciones alusivas a las diversas corrientes del pensamiento o paradigmas y
maneras de ver los fenómenos disciplinarios [1].

La propuesta de Kérouac se refiere a una clasificación del conocimiento en enfermería en seis escuelas
ubicadas dentro de los diversos paradigmas de enfermería. Estas escuelas son: la escuela empírica, la
escuela interpretativa, la escuela crítica, la escuela estética, la escuela ética y la escuela emancipatoria [1].

La escuela empírica se centra en la recolección y análisis de datos objetivos y cuantificables para generar
conocimiento en enfermería. La escuela interpretativa se enfoca en la comprensión y la interpretación de
las experiencias y significados subjetivos de los individuos en el contexto del cuidado de enfermería. La
escuela crítica busca analizar y cuestionar las estructuras de poder y las desigualdades sociales que
afectan la salud y el cuidado de las personas. La escuela estética se centra en la apreciación de la belleza y
la creatividad en el cuidado de enfermería. La escuela ética se enfoca en los valores y principios morales
que guían la práctica de enfermería. Por último, la escuela emancipatoria busca la liberación y la
transformación de las estructuras opresivas y deshumanizadoras en el cuidado de enfermería

¿Cuáles son las dos estructuras de conocimiento que resumen el marco epistemológico de la profesión de
enfermería?
Las dos estructuras de conocimiento que resumen el marco epistemológico de la profesión de enfermería
son el conocimiento teórico y el conocimiento práctico.

Los conocimientos teóricos se centran en ciencias y elementos teóricos relacionados con los fenómenos de
interés de la disciplina. Abarca la estructura epistémica del conocimiento.

El conocimiento práctico, también conocido como arte de la enfermería, es la base para la aplicación del
conocimiento en la práctica. Incluye las dimensiones de la práctica de enfermería y los patrones de
conocimiento de enfermería.

Estas dos estructuras de conocimiento son esenciales para el desarrollo y progreso de la profesión de
enfermería [1].

¿Cómo describe y analiza el artículo las estructuras del conocimiento teórico y práctico en enfermería?

El artículo describe y analiza las estructuras del conocimiento teórico y práctico en enfermería
contrastando diferentes propuestas estructurales y vinculándolas con las dimensiones y patrones del
conocimiento de enfermería.

En términos de conocimiento teórico, el artículo menciona la estructura jerárquica del conocimiento

contemporáneo propuesta por Fawcett, que incluye cinco niveles que van desde lo abstracto hasta lo
concreto [1]. Esta estructura permite a las enfermeras discernir y definir sus actividades con base en
principios teóricos que sustentan su práctica profesional autónoma e independiente [2]. El conocimiento
teórico es visto como la base de elementos científicos y teóricos relacionados con los fenómenos de interés
en la disciplina [1].

En cuanto al conocimiento práctico, el artículo destaca las dimensiones de la práctica de enfermería

propuestas por Kim, que sirven como estructura discursiva para la enfermería práctica. Estas dimensiones,
como la calidad y calidez de la atención, las relaciones intersubjetivas y las dimensiones técnicas y
estéticas, son esenciales para el progreso de la disciplina [5]. El conocimiento práctico en enfermería se
describe como implícito, inarticulado y manifestado en acción, guiando la práctica deliberada diseñada para
abordar las necesidades específicas de individuos, familias, grupos y comunidades [5].

El artículo analiza las estructuras del conocimiento teórico y práctico examinando su organización
jerárquica, su relación con el metaparadigma de la enfermería y su papel como guía de la práctica de
enfermería. También enfatiza la importancia de integrar diferentes tipos de conocimientos en la práctica
de enfermería, ya que la profesión tiene como objetivo mejorar las experiencias de salud humana [5].

¿Por qué es importante promover conexiones de intersubjetividad y valores éticos en la práctica de

enfermería? Es importante promover conexiones de intersubjetividad y valores éticos en la práctica de
enfermería porque contribuyen al bienestar de los individuos y de la población en su conjunto. La
intersubjetividad se refiere a la capacidad de comprender y empatizar con los demás, fomentando
relaciones significativas y compasivas entre enfermeras y pacientes [1]. Al establecer estas conexiones, las
enfermeras pueden brindar una atención más holística y centrada en el paciente, teniendo en cuenta las
necesidades y experiencias únicas de cada individuo.

Los valores éticos guían el razonamiento moral y la toma de decisiones en la práctica de enfermería.
Garantizan que las enfermeras actúen en el mejor interés de sus pacientes, promoviendo su salud,
mitigando su sufrimiento y defendiendo sus derechos y dignidad [3]. Los valores éticos también abarcan la
responsabilidad de defender la justicia y la equidad social, abordando cuestiones de injusticia e inequidad
dentro de las instituciones sanitarias y la sociedad [3].

Promover conexiones de intersubjetividad y valores éticos en la práctica de enfermería mejora la calidad y

eficacia de la atención. Fomenta la confianza y la comunicación abierta entre enfermeras y pacientes, lo
que conduce a mejores resultados y satisfacción de los pacientes [1]. Además, contribuye al desarrollo de
una identidad profesional solidaria y compasiva, reforzando los fundamentos éticos de la profesión de
enfermería [2].

por que la enfermería es un arte y cuales son sus dimensiones

La enfermería es considerada un arte debido a su naturaleza práctica y creativa en la prestación de

cuidados de salud. Se basa en la aplicación de conocimientos teóricos y técnicos para brindar atención
individualizada y personalizada a los pacientes [1].

Las dimensiones del arte en la enfermería son:

1. Dimensión estética: Esta dimensión implica el reconocimiento del significado de una situación y la
utilización de recursos creativos para modificarla. La enfermera utiliza su imaginación y
habilidades artísticas para crear un entorno de cuidado armonioso y agradable, promoviendo la
comodidad y el bienestar del paciente [2].
2. Dimensión práctica: Esta dimensión se refiere a la aplicación práctica de los conocimientos y
habilidades de enfermería en la atención directa al paciente. Incluye la realización de técnicas y
procedimientos, así como la interacción interpersonal con el paciente y su familia [2].
3. Dimensión existencial: Esta dimensión se centra en la experiencia y la perspicacia de la enfermera
en el abordaje de los problemas individuales y únicos de cada paciente. La enfermera utiliza su
conocimiento y experiencia para adaptar su cuidado a las necesidades y preferencias específicas
de cada persona [3].

Estas dimensiones del arte en la enfermería se entrelazan y se complementan entre sí, permitiendo a los
profesionales de enfermería brindar una atención integral y humanizada a sus pacientes.