INSTITUTO AMERICANO

TÉCNICO PROFESIONAL EN ENFERMERIA

GENERAL

Héctor Rentería Martínez

Propedéutico en enfermería I 1 ° A

UNIDAD II : 2.3 Objetivos de las teorías de

enfermería.

LE. Mary Carmen Arcelia Cancino Rodríguez

2.3 OBJETIVO DE LAS TEORIAS DE ENFERMERIA

Las teorías de enfermería son los depósitos en donde se almacenan o guardan

los hallazgos sobre los conceptos que maneja enfermería tales como,
comodidad, sanación, recuperación, movilidad, descanso, cuidado, fatiga,
cuidado familiar, ayudar a ser capaz de, ¿transiciones, tristeza, dolor, insomnio?
También son los depósitos en donde se acumulan las respuestas para los
fenómenos significativos de la práctica, tales como niveles de cognición post
accidente cerebrovascular, procesos de recuperación, rechazo a un régimen de
rehabilitación post infarto del miocardio, admisiones concurrentes, para
mencionar algunos ejemplos.
Estas definiciones o conceptualizaciones de teoría nos proponen una serie de
requisitos que se deben contemplar al hablar de ésta: primero, la teoría debe
estar enmarcada dentro de los límites de la disciplina, es decir, debe referirse a
fenómenos que encajen dentro de las fronteras del dominio disciplinar, o dentro
de las fronteras del metaparadigma disciplinar, y deben tener un propósito
determinado; segundo, deben caracterizar el fenómeno, situación, problema?
bien de manera total, como sería el caso de los síntomas desagradables (23), o
de una forma parcial como sería el caso de los modos adaptativos que forman
parte del modelo de Adaptación de Callista Roy (24); tercero, las relaciones
entre las proposiciones teóricas deben estar determinadas con toda claridad, es
decir, debe reflejarse una estructura o modus operandi de la teoría, y cuarto,
puede derivarse de la observación de hechos empíricos, de la evidencia
resultante de procesos investigativos o de una combinación de éstos.
Lo enunciado concuerda con los pensamientos de Dickoff y James (15)
referentes a que la teoría no es un fin en sí del desarrollo del conocimiento, sino
un medio (instrumento) para su comprensión y sistematización, y además que
todas las propuestas teóricas apuntan a conceptualizaciones e interpretaciones
de la realidad que, para enfermería, idealmente, deben estar ligadas a la
clarificación de la práctica disciplinar.
Existen vínculos directos entre teoría, educación, investigación y práctica
clínica. En muchos casos, la teoría de enfermería orienta el desarrollo del
conocimiento y dirige la formación, la investigación y la práctica, con influencias
mutuas entre ellas. La interconexión entre expertos de enfermería en las
distintas áreas ayuda a asegurar que los trabajos en otros campos mantienen su
relevancia, actualidad, utilidad y, en último término, influyen en la salud.
2.3.1 EN LA ENSEÑANZA

A lo largo de los años diferentes corrientes en el terreno de la educación han

explicado el fenómeno educativo, incluyendo a la Enfermería. Los profesionales
de Enfermería se forman a través la integración de los aspectos teóricos y
prácticos, mismos que se llevan a cabo dentro de aulas y en diferentes
escenarios clínicos; el conocimiento integrado por una gama de conceptos
disciplinares, de entre ellos, el aprendizaje de técnicas y procedimientos como
una parte esencial de la disciplina, los cuales integran al pilar de la educación
saber hacer, es decir a la adquisición de habilidades y destrezas requeridas
para el profesional de Enfermería.
El estudiantado de Enfermería aprende los procedimientos encaminados al
cuidado de la persona mediante varios métodos: la observación, la ejecución-
acción y la repetición técnica de los mismos en escenarios clínicos reales.
Actualmente, la enseñanza de la Enfermería se encuentra sustentada en
algunas corrientes educativas y teorías del aprendizaje.
Debido a que las teorías de enfermería se utilizaron principalmente para
establecer el lugar de la profesión dentro de la universidad, no es sorprendente
que la teoría de enfermería se estableciese con mayor fuerza en el mundo
académico que en la práctica clínica. En la década de 1970 y 1980, muchos
programas de enfermería identificaron los principales conceptos en uno o dos
modelos de enfermería, organizaron estos conceptos en un marco conceptual, e
intentaron organizar todos los planes de estudio alrededor de ese marco
conceptual. El lenguaje específico de estos modelos se introducía de manera
característica en objetivos del programa, objetivos del curso, descripciones del
curso, y criterios de realización clínica. el objetivo era elucidar los significados
claves de la profesión y gana prestigio de cara a otras profesiones. En
ocasiones, el lenguaje del programa de enfermería era tan tortuoso que ni los
profesores ni los estudiantes tenían una idea clara de lo que significaba. Muchos
programas de enfermería han abandonado los marcos conceptuales dirigidos
por teorías.
2.3.2 EN LA INVESTIGACION

La enfermería está ganando espacio con la llegada de la investigación y el uso

de las teorías, pasando a ser vista como una disciplina importante en el área de
salud, además de desempeñar un papel relevante en la promoción, prevención y
rehabilitación de la salud.
Las teorías comprenden un conjunto de conceptos y presupuestos, relacionados
entre sí, abarcando el campo de la práctica, de la enseñanza y de la
investigación. Las teorías de enfermería traen conceptos y proposiciones
relacionadas con la enfermería y ligados a una visión del mundo.
Las primeras teorías de enfermería se originaron en la década de los sesenta,
buscando la relación entre los hechos para el establecimiento de una ciencia de
enfermería y una explicación de los acontecimientos referentes al universo
natural.
Sin embargo, el estudio de las teorías causa todavía alguna incomodidad entre
los enfermeros, debido a la inexistencia de una mayor familiarización con el
tema. El conocimiento más profundo sobre las teorías y su importancia como
aliada en la sistematización de la asistencia propiciaría una reducción en el nivel
de expectativa, contribuyendo a la calidad de la asistencia.
Los estudiantes de enfermería han insistido repetidamente que la investigación
en enfermería identifica las suposiciones filosóficas o los marcos teóricos de los
que procede. Ello es debido a que todo el pensamiento, la escritura y el habla se
basan en suposiciones previas sobre las personas y el mundo. Las nuevas
perspectivas teóricas proporcionan un servicio esencial al identificar lagunas en
la forma en que enfocamos campos específicos de estudio, tales como el
manejo de los síntomas o la calidad de vida. Las diferentes perspectivas
teóricas también pueden ayudar a crear nuevas ideas, temas de investigación e
interpretaciones.
Las teorías generales sólo dirigen la investigación en enfermería
ocasionalmente. la investigación en enfermería suele basarse con mayor
frecuencia en teorías de nivel medio que se centran en la exploración de
conceptos tales como dolor, autoestima, aprendizaje y resistencia. la
investigación cualitativa en enfermería y las ciencias sociales también se
pueden basar en teorías procedentes de la filosofía o las ciencias sociales. El
término teoría crítica se utiliza en el mundo académico para describir las teorías
que ayudan a elucidar cómo afectan las estructuras sociales a una gran
variedad de experiencias humanas, desde el arte a las prácticas sociales. En
enfermería, la teoría crítica ayuda a explicar cómo estas estructuras, tales como
raza, sexo, orientación sexual y clase económica, afectan a la experiencia del
paciente y a la evolución de la salud.

2.3.3 EN LA PRACTICA CLINICA

La práctica de enfermería comprende experiencias y fenómenos que la

enfermera encuentra cuando brinda cuidado; éstos se originan en: el paciente,
la relación enfermera-paciente, la enfermera y el contexto. Las teorías surgen de
la práctica y de la investigación y al validarlas se convierten en explicativas y
directivas de la misma; la práctica basada en teoría se realimenta y por
refinamiento metodológico, se convierte en autónoma y creativa. El objetivo de
este artículo es permitir visualizar que la teoría aplicada, cambia la forma de
comprender y procesar información, porque exige profundidad de pensamiento y
búsqueda de nuevos instrumentos de análisis para reflexionar las acciones
La teoría validada en la práctica desarrolla sistemáticamente el conocimiento
empírico disciplinar y provee conocimiento y comprensión para reforzarla.
Aprender a pensar de manera distinta con relación a un problema permite
ensayar otros comportamientos para el entendimiento de la realidad.
Cuando la teoría de enfermería se ha aplicado en un entorno clínico, su principal
contribución ha sido facilitar la reflexión, la indagación y el pensamiento sobre
qué hacen los profesionales de enfermería. Debido a que el profesional de
enfermería suele estar subordinado a poderosas fuerzas institucionales y
tradicionales, la introducción de cualquier marco que anima a las enfermeras a
reflexionar, pensar y cuestionar lo que hacen proporciona un servicio
inestimable.
Una cantidad creciente de conocimientos teóricos en enfermería se sitúan fuera
del marco de las teorías formales presentadas en la siguiente sección. Benner
(2000) y Macintyre (2001) argumentan que las teorías formales se superponen
con demasiada frecuencia a las experiencias vitales de los pacientes,
oscureciendo valores fundamentales de la profesión y de la «humanidad» de
nuestros pacientes. la filosofía se utiliza para explorar temas clínicos y teóricos
en la revista nursing philosophy. Los teóricos de familia y los teóricos críticos
han animado a la profesión a trasladar el centro de atención de los individuos a
las familias y las estructuras sociales. Los debates sobre el papel de la teoría en
la práctica de la enfermería proporcionan pruebas de que la enfermería está
madurando como disciplina académica y como profesión clínica.
2.4 RESUMEN DE ALGUNAS TEORIAS DE ENFERMERIA
REFERENCIAS

KOZIER Bárbara, ERB Glenora, BERMAN Audrey, ZINDER Shirlee. Fundamentos de

Enfermería, conceptos, proceso y prácticaVol I. Edit. Mc Graw Hill. 2005.

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-
59972007000200005#:~:text=La%20teor%C3%ADa%20de%20enfermer
%C3%ADa%20la,prescribir%20el%20cuidado%20de%20enfermer%C3%ADa.

https://www.revistas.unam.mx/index.php/cuidarte/article/view/69083#:~:text=La
%20teor%C3%ADa%20del%20aprendizaje%20social,programas%20de
%20estudio%20de%20enfermer%C3%ADa.

https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1695-
61412009000300017