PRODUCTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE:

NOMBRE DE LA PROPUESTA: “De la adolescencia al amor solo hay un

paso”
Problemática:
Tema: Amor y sexualidad en la adolescencia
Elaborar una propuesta para generar el cambio social y la calidad de vida de las
personas en el contexto socio comunitario.
EQUIPO 8
Integrantes:
FRAUSTRO LOPEZ, MELISSA FERNANDA, MATRICULA: 1886548
SANCHEZ PEREZ, DENISSE ELIZABETH , MATRICULA: 1949437
CASTILLO PEREZ, EDSON DAVID, MATRICULA: 2083511

Docente: ANDREA MARGARITA PACHECO OLIVARES

Valor:

20% Documento - 5% Exposición

Fecha de entrega: martes 23 de mayo del 2023, 11:59.

Instrucciones

Esta evidencia está compuesta por dos partes.

1. Elaboración una propuesta para generar el cambio social

2. La calidad de vida de las personas en un documento

Criterios de Fondo:

Elaborar una propuesta para generar el cambio social y la calidad de vida de las
personas en el contexto socio-comunitario en el ámbito nacional e internacional,
integrando con claridad los contenidos teóricos y prácticos sobre las dimensiones
y áreas de contacto del Ser Humano, para trabajar en las áreas de familia,
genero, grupos de pares y poder aplicarlo tanto en lo laboral, como en la sociedad
en general.

Criterios de Forma:

-Letra Arial 12 (arial 14 para títulos y negritas para resaltar palabras importantes).

-Espaciado 1.5 y justificado.

-Debe desarrollarse en forma creativa.

-Se realiza de forma colaborativa

-Sin errores ortográficos o gramaticales.

-Redacción clara y congruente (TERCERA PERSONA)

-Deben de reflejar la teoría requerida y las ideas del participante, incluyendo

conclusión personal.

-Subir la evidencia a la plataforma Teams.

-Muestra cumplimiento en fechas y medios establecidos.

-Estructura:

-Portada (Logos institucionales, N° de evidencia, nombre, o matricula, fecha, etc.)

-Índice o Introducción o Cuerpo

§ ¿Qué se quiere hacer?

§ ¿Para quién se quiere hacer?

§ ¿Por qué se quiere hacer?

§ ¿Cómo se llevaría a cabo?

-Conclusión (1 cuartilla)

-Referencias Bibliográficas (APA 7ª Ed.)

Estructura de la presentación:

-Portada

-Resumen de la justificación (poner autores, explicar conceptos y describir a que

objetivo del desarrollo sustentable se entrelaza)

-Objetivos, general y específicos

RUBRICA PARA PRODUCTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE

FORMATO

Arial 12, sin faltas de ortografía, justificado, espaciado a 1.5. 1 PTS

PORTADA

Usar logos de la UANL Y FTSYDH

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

Media cuartilla

NOMBRE DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

-Creativo, innovador, realista. Breve descripción de la propuesta.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

JUSTIFICACIÓN ¿POR QUÉ? Por qué se hace, razón de ser y origen del
proyecto.

1. Describir la problemática existente, la cual se justificará con fuentes confiables y

reales (memorias de comunidad, visitas a población objetivo, información en
internet, artículos, libros, etc.) Tomando en cuenta al menos 3 fuentes
bibliográficas, citado debidamente.

2. Especificar a que objetivo de desarrollo sostenible pertenece la propuesta (8

PTS)

FUNDAMENTACIÓN

¿PARA QUÉ?

Desarrollar cuál será la trascendencia de cumplirse los objetivos de su proyecto,

qué se logrará, describan para qué es necesario que se implemente su proyecto.
¿De acuerdo con cuáles autores consideran que se pueden cumplir sus objetivos?
Tomando en cuenta al menos 3 fuentes bibliográficas, citado debidamente.

PLANEACIÓN

OBJETIVOS

Describir a base de objetivos qué se pretende lograr con su proyecto (1 general y

2 específicos) 8 PTS

LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA

¿DÓNDE?

En dónde se desarrollará su propuesta, localización Macro y Micro

-Población

-Actividades

Forma de Trabajo Formato word

Medio de entrega Microsoft Teams

ACTIVIDADES PARA REALIZAR (mínimo 2)

¿CÓMO? Describir cada una de las actividades que se pretende implementar para
el cumplimiento de su objetivo.

POBLACIÓN ¿QUIÉNES? Describir la población objetivo (hombres, mujeres,

edades, situación vulnerable, etc.)
PLAZOS ¿CUÁNDO? Describir en cuánto tiempo se pretende desarrollar el
proyecto (plazos con gráfico de Gantt) tomar en cuenta los tiempos de diagnóstico
y de evaluación, cuánto tiempo tarda cada etapa.

PRESUPUESTO Y RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

¿CUÁNTO Y CON QUÉ?

Describir los recursos necesarios para la implementación de su proyecto y cuánto

sería el costo de cada uno de ellos (importante mencionar costo aún y aunque se
consiga donado el material). Se sugiere hacer tabla donde describa todos y cada
uno de los costos y poner un costo Total.

CONCLUSIONES

CONCLUSIONES RECOMENDACIONES

Presenten conclusiones en el ámbito personal y profesional a las que los llevó

realizar esta propuesta de intervención. Describir si hay algunas sugerencias que
puedan aportar para quienes realicen una futura propuesta similar a esta. Media
cuartilla. 2 PTS

ANEXOS

ANEXOS DOCUMENTOS ADJUNTOS Imágenes y/o documentos que fortalezcan

el documento. Aquellos que hayan sido de su autoría y creado para la realización
de la propuesta (formatos, diapositivas, dibujos, oficios para peticiones, etc.) 1
PTS

PARA LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA SE DEBERÁ UBICAR LA

PROBLEMÁTICA DE UNO DE LOS 17 OBJETIVOS DEL MILENIO
MELISSA FERNANDA FRAUSTRO LÓPEZ

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo se escogió una problemática en la que se implementó un

¿Por qué? Y ¿para qué? Se desarrollará la justificación de la problemática, sus
objetivos, la fundamentación, localización geográfica, las actividades para realizar,
población, plazos, presupuesto y recursos humanos y materiales. En la cual se
hablará de lo emocional y psicológico teniendo una relación no estable en la
adolescencia, las cuales las personas tienden a centrarse en las necesidades de
sus parejas, dejando las suyas sin atender, se llevará a cabo una planeación
donde el equipo investigara el tema a tratar, sus posibles errores o inconvenientes
para tener sus alternativas de solución. Se considera que en una relación no
estable es toda aquella relación que perjudica de alguna ,manera a uno de los
individuos que la forman, de modo que los miembros presentan comportamientos
que afectan en lo emocional y psicológico. El Modelo toma en consideración las
principales recomendaciones internacionales relacionadas con la prestación de
servicios de salud sexual y reproductiva para adolescentes y es el producto de un
trabajo fundado en una consulta amplia a las instituciones del Sistema Nacional de
Salud y Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) con amplia experiencia en
áreas relacionadas con este tema. Además, al estar fundamentado en las mejores
prácticas nacionales y en la experiencia de instituciones y personas ampliamente
comprometidas con esta área de interés, tiene la posibilidad de adecuarse a
situaciones diferentes y de responder a características particulares de los diversos
grupos adolescentes y su entorno.
JUSTIFICACIÓN

-Describir la problemática existente, la cual se justificará con fuentes

confiables y reales (memorias de comunidad, visitas a población objetivo,
información en internet, artículos, libros, etc.) Tomando en cuenta al menos
3 fuentes bibliográficas, citado debidamente.

¿POR QUÉ? Por qué se hace, razón de ser y origen del proyecto.

La problemática que elegimos se basa en los adolescentes, según la UNICEF, “la

adolescencia es una etapa necesaria e importante para hacernos adultos. Pero
esencialmente es una etapa con valor y riqueza en sí misma, que brinda infinitas
posibilidades para el aprendizaje y el desarrollo de fortalezas”. Como bien se
menciona, es una etapa en la que el ser humano experimenta ese cambio a
convertirse en ser un adulto, pero en ese transcurso, ya que se encuentra
socializando y fortaleciendo su circulo social en diversas ocasiones suele suceder,
el conocer a una persona especial para el o ella, y formalizar una relación
sentimental, nos parece demasiado interesante este trance y es por ello, que
plasmaremos a profundidad en este documento la idea de la propuesta que nos
gustaría implementar en la sociedad.

En el artículo: El primer amor del adolescente, de la psicóloga María Peñafiel

escribe lo siguiente: “La confusión entre los sentimientos experimentados, unida a
la mentalidad reinante de iniciarse precozmente y cuanto antes mejor, conduce a
no dar la importancia que se merece al primer amor, tan decisivo para nuestra
futura vida afectiva. Cuando caen en el enamoramiento, algunos adolescentes lo
hacen sin cesar. Cambian continuamente su foco de interés, se enamoran cada
poco de una persona distinta, lo que es propio de los jóvenes más inseguros y
vulnerables. Otros, los más tímidos o difíciles de contentar, por el contrario, no lo
consiguen, aunque lo intenten.”

¿Por qué sucede esto?

Opinamos que es debido a la falta de madurez, el adolescente esta desenfocado

de la realidad, sin pensar en el futuro a largo plazo, viviendo al día y de la mano
con ello, cambiando constantemente. Buscamos entender e interpretar esta idea
porque sabemos que como futuros trabajadores sociales no solo presentaremos
este tipo de problemáticas, sino muchas más en donde se abarquen distintos
temas y las personas con las que trabajaremos sean de diversas edades.

Uno de los diez consejos de la revista “Hacer familia” redacta lo siguiente: “Es
tiempo de aprender a quererse”, reconociendo lo bueno y lo malo que todos tenemos. Si
no ves nada malo en el otro ¡peligro!, y si sólo vemos lo malo, por favor acaba cuanto
antes... quiere decir, habla de la relación, menciona que es importante aprender a
querernos, si eso pasa, lograremos querer a los demás, pero en cambio, si es que no
vemos los “defectos” en el otro por el simple e intenso enamoramiento corremos peligro
de no detectar si este tiene conductas las cuales pueden afectar, ahora, si vemos
únicamente lo malo es que existe un conflicto, incluso cuando la otra persona no esté
haciendo algo malo o de gravedad, este mismo se debe de hablar y aclarar para llegar a
una solución.

-Especificar a que objetivo de desarrollo sostenible pertenece la propuesta:

El objetivo al cual pertenece es: Igualdad de Genero

FUNDAMENTACIÓN

Porque se trata precisamente de una investigación que pretende desvelar unos

cuantos secretos, levantar un montón de silencios, establecer un conjunto de
verdades. Y lo hace sobre uno de los temas que más nos importan y que, al
mismo tiempo, sigue prisionero de un gran número de tabúes y prejuicios que nos
impiden conocer con claridad la situación actual de su desarrollo.

En la adolescencia es una de las áreas de maduración, puesto que se producen

cambios constantes, la alteración intelectual tiene implicaciones para diversos
comportamientos y actitudes, cambios que se dan como resultado a la transición
hacia la madurez en las relaciones, contribuye al desarrollo de las destrezas de
comunicación para que el individuo asuma un papel e adulto. La inmadurez en el
pensamiento adolescente, cuestión que surge debido a la inexperiencia del
adolescente en el pensamiento operatorio formal, le lleva a creer que él es
importante para tantas personas y llega a ver sus preocupaciones y sentimientos
como especiales, incluso únicos y subyace en una fábula personal, por lo cual
propone dos fundamentos del egocentrismo adolescente, la audiencia imaginaria y
la fábula personal, con explicaciones útiles para algunos aspectos del
comportamiento cognitivo en este estadio del desarrollo. (Coleman y Hendry
2003).
Idealizar: Te dicen que eres lo mejor que le pudo haber pasado a tu pareja, y te
presiona para que se comprometa al principio de la relación. Usan "grandes
gestos" como regalos lujosos o vacaciones "sorpresa".

Devaluar: Una vez que una persona tóxica haya verificado tu compromiso con ella
(a veces a través de preguntas o presiones incesantes), comenzará a rociarte con
tácticas de abuso emocional. Comentará sobre tu cuerpo, lo que vistes o tus
objetivos de vida. La información personal que le divulgaste durante la fase de
idealización ahora se usa en tu contra.

Descartar: Independientemente de quién deje a quién, la persona tóxica intentará

absorberte de nuevo en la relación. Te prometerán cosas que te negaron durante
la relación y te dirán que la relación será mejor esta vez. Sin embargo, rara vez se
disculpan o asumen la responsabilidad de su comportamiento. Ten en cuenta que
si regresas a la relación, las cosas que te prometieron desaparecerán y la relación
será tan disfuncional como antes, si no es que más.

-PLANEACIÓN:

Para llevar a cabo el desarrollo de esta propuesta llevaremos a cabo una serie de
pasos, los cuales como equipo serán investigar el tema a tratar, posibles errores o
inconvenientes para tener alternativas de solución, acordaremos horarios de
reunión en donde vamos a verificar que todo se encuentre en forma, es muy
importante el ser ordenados y delegar tareas que realizaremos los miembros del
equipo para lograr los resultados deseados y de esta manera comenzar a generar
el cambio en la sociedad.

OBJETIVOS:

-Describir a base de objetivos qué se pretende lograr con su proyecto

OBJETIVO GENERAL:

El objetivo general resume la idea central y finalidad del trabajo de investigación,

enfoque más amplio de la problemática, el nuestro es informativo, abarcar a las
escuelas secundarias de todos los Municipios del Estado, con el fin de realizar
sesiones complementarias de información hacia los adolescentes y resolución de
dudas e inquietudes para que den por enterados lo que es una relación
sentimental lo que conlleva, tocar temas de sexualidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Estos detallan los procesos necesarios para la realización del trabajo de

investigación, existe un enfoque detallado de la problemática y describen lo que se
desea conseguir, y son los siguientes:

1.- Identificar y conocer las causas de embarazo adolescente

2.- Explicar las razones por las cuales existen distintos tipos de amor, maduro,
ilusiones en el noviazgo, riesgos, pros y contras y si se identifican hacerles tomar
consciencia.

ACTIVIDADES PARA REALIZAR (mínimo 2):

- ¿CÓMO? Describir cada una de las actividades que se pretende

implementar para el cumplimiento de su objetivo.

1.- Se formarán grupos de tres profesionistas, un psicólogo, un trabajador social y

un sexólogo los cuales serán divididos en cada Municipio del Estado en las
escuelas secundarias de cada localidad y ellos llevarán a cabo sesiones
informativas, dinámicas, y que inviten a los estudiantes a participar, se va a
seleccionar por medio de un concurso de conocimiento obtenido impartido por
este grupo de trabajo en el cual el adolescente tendrá un incentivo, ya sean
boletos de cine gratis, una comida o bono monetario para que exista una sana
competencia dentro de cada institución y se refleje el deseo e interés sobre el
tema platicado.

2.- “Ejercicio de autoconocimiento”

Cada alumno por medio de un dibujo reflejará sus intereses, se describirá, contará
al aula sus rutinas, dirá las cualidades que tiene fortaleciendo su autoestima,
platicará el como se desarrolla con su circulo social y familiar y finalmente,
responderá esta breve pregunta: “¿Qué opinas de las relaciones amorosas en la
adolescencia?” siendo escuchado por todos sus compañeros de clase generando
conciencia sobre el tema.
POBLACIÓN:

- ¿QUIÉNES? Describir la población objetivo (hombres, mujeres, edades,

situación vulnerable, etc.)

Adolescentes de primero, segundo y tercero de secundaria, que oscilan entre los

diez a quince años hablándose de esas edades rondan en la institución.

Se platicará con él o la directora de la institución para juntar a todos los grados y

grupos para ahorrar tiempo se juntarán a todas las aulas.

PLAZOS:

- ¿CUÁNDO? Describir en cuánto tiempo se pretende desarrollar el proyecto

(plazos con gráfico de Gantt) tomar en cuenta los tiempos de diagnóstico y
de evaluación, cuánto tiempo tarda cada etapa.

Un diagrama de Gantt es una herramienta de planificación y gestión de proyectos

que ayuda a visualizar las tareas a realizar dentro del proyecto.

Se pretenden impartir dos sesiones las cuales tendrán una duración de una hora
cada una, para asi completar a todo el Municipio,
PRESUPUESTO Y RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES:

¿CUÁNTO Y CON QUÉ?

Realizarán un taller de amor y sexualidad en la adolescencia

Los recursos humanos lo realizaran tres personas

Técnica: Lluvia de ideas

Materiales: Hojas de rotafolio, plumones y cinta

Material Precio
Hojas de rotafolio $135
Plumones $125
Psicólogo $1,000
Sexólogo $1,000
45 Folletos $200
Cinta $59
Total: $2,519
CONCLUSION GRUPAL:

Evidentemente con este proyecto simulamos una propuesta pero en esta reflexión
nos damos cuenta que mientras exista un tema y el interés de intervención social
el resto automáticamente y por instinto se complementa, en esta ocasión se eligió
un la problemática que va encaminada a los adolescentes pero posteriormente
tendremos los conocimientos y las herramientas para aportar a cualquier plan de
acción con los ciudadanos, no es tan complicado llevar un orden con tu equipo de
trabajo y más si se tiene el compromiso y dedicación de todos los participantes. Es
hora de poner límites y hacer respetar sus tiempos y su intimidad, las relaciones
deben enriquecerlos. Una relación no estable contamina la autoestima, la felicidad
y el modo en que una persona se sitúa en el mundo, que cualquier relación que
impida a una persona estar relajada y feliz, no conviene. Hay que dejar de pensar
en lo complicada que es la persona en cuestión y buscar un modo para dejar de
sucumbir a su toxicidad.

CONCLUSIÓN DE “RECOMENDACIÓN”:

Si pudiéramos dar una sugerencia que les pueda beneficiar a compañeros que
gusten realizar una propuesta parecida a esta es que tomen en cuenta alternativas
si es que tienen una idea y por algún inconveniente no sucede como esperan.
FUENTES BIBLIOGRAFICAS UTILIZADAS:

https://www.unicef.org/uruguay/que-es-la-adolescencia

https://www.conmishijos.com/educacion/adolescentes/el-primer-amor-del-
adolescente/#:~:text=El%20amor%20llega%20en%20la
%20adolescencia&text=Además%20de%20los%20ajustes%20a,los%20impulsos
%20para%20expresarlo%2C%20también.
http://www.bilbao.eus/cs/Satellite/agenda21/Desarrollo-de-Agenda-21-Escolar/es/
100078629/Contenido_Detalle
https://asana.com/es/resources/gantt-chart-basics
https://www.redalyc.org/journal/4757/475773282002/475773282002.pdf