MATRIZ DE COMPETENCIA Y DESEMPEÑO

Área: Matemática Grado: 2º grado

N° COMPETENCIA CONTENIDO DESEMPEÑOS PRECISADOS Pág.
UNIDAD DISCIPLINAR cuaderno
de
trabajo
Formamos Establece relaciones entre datos y una acción de juntar (agrupar) 7 – 9
colecciones cantidades y las transforma en expresiones numéricas (módulo) de
adición o sustracción con números naturales hasta dos cifras.
Nos divertimos Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 11 – 13
usando ordinales (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de número
como ordinal al ordenar objetos hasta el décimo lugar, con número
hasta dos cifras.
Continuamos Establece relaciones entre los datos que se repite (objetos, colores, 15-19
I Unidad patrones diseños) entre cantidades que aumenta o disminuyen regularmente, y
los transforman en patrones de repetición o patrones aditivos.
Contamos y Establece relaciones entre datos y una acción de contar y las 20
conocemos transforma en expresiones numéricas (módulo) de adición con
cantidades números naturales hasta dos cifras.
Contamos y Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 21-24
formamos decenas (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la
Resuelve problemas decena como nueva unidad en el sistema de numeración decimal en
de cantidad número hasta dos cifras.
Representamos Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 25-26
cantidades (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la
decena como nueva unidad en el sistema de numeración decimal y el
valor posicional en número hasta dos cifras.
Descubrimos el Establece relaciones entre datos y más acciones de agregar, quitar, 27-28
número (antecesor y sucesor) y las transforma en expresiones numéricas de
adición o sustracción con números naturales hasta dos cifras.

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 Comparamos y Realiza afirmaciones sobre la comparación de números naturales, de 29-30
ordenamos números la decena, y las explica con material completo.
Lee información contenida en tabla de frecuencia simple (conteo 31-32
Resuelve problemas Leemos cuadros y simple) y gráficos de barra verticales simple, indica la mayor o menor
de gestión de datos gráficos frecuencia y compara los datos, los cuales representa con material
e incertidumbre gráfico.
Juntamos para Establece relaciones entre datos y una acción de juntar, y las 33-34
resolver transforma en expresiones numéricas de adición con números
naturales hasta dos cifras.
Resuelve problemas Agregamos para Establece relaciones entre datos y una y más acciones de agregar, 35
de cantidad resolver quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar, comparar e igualar
cantidades y las transforma en expresiones numéricas (módulo) de
adición o sustracción con números naturales hasta dos cifras.
Quitamos para Establece relaciones entre datos y una acción de quitar y las 36
I unidad resolver transforma en expresiones numéricas de sustracción con números
naturales hasta dos cifras.
Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de 37-38
Nos desplazamos objetos, los expresa con material concreto, en gráficos, posiciones y
Resuelve problemas para recoger a Michi desplazamiento, teniendo en cuenta punto de referencia en las
de forma como cuadrículas.
movimiento y Encontramos objetos Expresa con material concreto, gráficos los desplazamientos y 39-40
localización del aula posiciones de objetos a un punto de referencia; hace uso de
expresiones como "hacia adelante", "hacia arriba", "a la derecha",
"por el borde", “en frente de", etc., apoyándose con códigos de
flechas.
Medimos con nuestro Emplea estrategias, recursos y procedimientos basados en la 41-42
cuerpo manipulación, para construir objetos y medir su longitud usando
unidades no convencionales (manos, pasos, pies, etc.).
Agrupamos por Establece relaciones entre datos y una acción de juntar (agrupar) 43-44
tamaño y color cantidades y las transforma en expresiones numéricas de adición o
Resuelve problemas sustracción con números naturales hasta dos cifras.
de cantidad Números en la Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 45-46
ciudad (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de número
como ordinal al ordenar objetos hasta el décimo lugar, con número

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 hasta dos cifras.
Representamos Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 47-48
números (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la
decena como nueva unidad en el sistema de numeración decimal en
número hasta dos cifras.
Decenas y unidades Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 49-50
(números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la
decena como nueva unidad en el sistema de numeración decimal en
número hasta dos cifras.
Jugamos con la Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 51-52
yupana (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la
decena como nueva unidad en el sistema de numeración decimal en
número hasta dos cifras.
Comparamos Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 53-56
diferentes formas (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de número
como de la comparación entre números con número hasta dos cifras.
Ordenamos números Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 57-58
de dos cifras (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de número
para ordenar con número hasta dos cifras.
Contamos en orden Emplea estrategias y procedimientos como lo siguiente: 58-60
Estrategias de comparación, que incluye el uso del tablero cien y
recta numérica.
Resuelve problemas Leemos tablas y Lee información contenida en tablas de frecuencia simple (conteo 61-62
de gestión de datos gráficos simple) y gráficos de barras verticales simples; indica la mayor o
e incertidumbre menor frecuencia y compara los datos, los cuales representa con
material gráfico.
Resuelve problemas Todos, algunos, Establece relaciones entre datos y más acciones de agregar, quitar, 63-64
II unidad de cantidad ninguno juntar, agrupar, separar y las transforma en expresiones numéricas.
Resuelve problemas Hacemos guirnaldas Establece relaciones entre los datos que se repiten (objetos, colores, 65-66
de regularidad, de papel diseños, sonidos o movimientos) o entre cantidades que aumentan o
equivalencia y
cambio. disminuyen regularmente, y los transforma en patrones de repetición.
Usamos los números Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 67-68
ordinales (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de número
como ordinal al ordenar objetos hasta el vigésimo lugar de números

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 hasta dos cifras.
Contamos de Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 69-70
diferentes formas (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la
decena como nueva unidad en el sistema de numeración decimal en
número hasta dos cifras.
Resuelve problemas Estimamos una Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 71
de cantidad cantidad (números, signos y expresiones verbales) su comprensión
estimando cantidades en números de hasta dos cifras.
Contamos muchos Establece relaciones entre datos y una acción de juntar cantidades y 72-73-74
objetos las transforma en expresiones numéricas de adición o sustracción
con números naturales hasta dos cifras.
Pagamos de forma Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 75-76
II unidad diferentes (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la
decena como nueva unidad en el sistema de numeración decimal,
con monedas y billetes, el valor posicional en número hasta dos
cifras.
Decenas y unidades Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 77-78
(números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la
decena como nueva unidad en el sistema de numeración decimal y el
valor posicional de una cifra en números de hasta dos cifras
Reconocemos el Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 79-80
valor posicional de (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la
cada cifra
decena como nueva unidad en el sistema de numeración decimal,
con monedas y billetes, el valor posicional en número hasta dos
cifras.
Jugamos con el Establece relaciones entre datos y más acciones de agregar, quitar, 81
antecesor y el (antecesor y sucesor) y las transforma en expresiones numéricas de
sucesor adición o sustracción con números naturales hasta dos cifras.
Quién tiene más Realiza afirmaciones sobre la comparación de números naturales 82
(“mayor que” y “menor que”) de la decena, y las explica con material
concreto.
Jugamos y Realiza afirmaciones sobre la comparación de números naturales 83-84

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 ordenamos (ascendente y descendente) de la decena, y las explica con material
concreto.
Estimamos en la Realiza afirmaciones sobre la comparación de números naturales 85-86
recta numérica (recta numérica) de la decena, y las explica con material concreto.
Resuelve problemas Nos desplazamos Expresa con material concreto, gráficos los desplazamientos y 87-90
de forma como posiciones de objetos a un punto de referencia; hace uso de
movimiento y expresiones como "hacia adelante", "hacia arriba", "a la derecha",
localizaciòn "por el borde", “en frente de", etc., apoyándose con códigos de
flechas.
Nos divertimos con Expresa con material concreto, gráficos los desplazamientos y 91-92
patrones posiciones de objetos a un punto de referencia; hace uso de
expresiones como "hacia adelante", "hacia arriba", "a la derecha",
"por el borde", “en frente de", etc., apoyándose con códigos de
flechas.
Usamos los números Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 93-94
ordinales (números y signos) su comprensión de número como ordinal al
ordenar objetos hasta el vigésimo lugar, con número hasta dos cifras.
Resuelve problemas Nos ubicamos en el Compara en forma vivencial, concreta y mide el tiempo usando 95-98
de cantidad tiempo unidades convencionales (días, horarios, semanales).
Reconocemos los Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 99-100
valores de posición (números y signos) su comprensión de la decena como nueva unidad
en el sistema de numeración decimal y el valor posicional de una
cifra en número hasta dos cifras.
III unidad Componemos y Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: 101-104
descomponemos - Estrategias de cálculo mental, como las descomposiciones
números aditivas, completar a la decena más cercana, usar dobles,
sumar en vez de restar.
Juntamos para hallar Establece relaciones entre datos y una acción de juntar, y las 105-106
el todo transforma en expresiones numéricas de adición con números
naturales hasta dos cifras.
Descubrimos la otra Establece relaciones entre datos y más acciones de agregar, quitar 107-108
parte cantidades y las transforma en expresiones numéricas de adición o
sustracción con números naturales hasta dos cifras.
Creamos nuestros Realiza afirmaciones sobre el problema creado, por qué debe sumar 109-110

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 problemas o restar en un problema y las explica; así también, explica su proceso
de resolución y los resultados obtenidos.
Agregamos y Establece relaciones entre datos y más acciones de agregar, quitar 111-114
quitamos cantidades y las transforma en expresiones numéricas de adición o
sustracción con números naturales hasta dos cifras.
Resuelve problemas Usamos tablas y Lee información contenida en tablas de frecuencia simple (conteo 115-116
de gestión de datos gráficos de barras simple) y gráficos de barras verticales simples; indica la mayor o
e incertidumbre menor frecuencia y compara los datos, los cuales representa con
material concreto y gráfico.
Resuelve problemas Nos movemos con Establece relaciones entre los datos que se repiten (colores y 117-118
de regularidad, alegría movimientos) o entre cantidades que aumentan o disminuyen
equivalencia y regularmente, y los transforma en patrones de repetición o patrones
cambio aditivos.
Jugamos con la Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: 119-120
adición y la Estrategias de cálculo mental, como las descomposiciones aditivas
sustracción
(70 + 20; 70 + 9, uso de la conmutatividad).
Jugamos “alto Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: 121-122
trencito” Estrategias de cálculo mental, como las descomposiciones aditivas
Resuelve problemas (70 + 20; 70 + 9, uso de la conmutatividad).
de cantidad Quitamos y Establece relaciones entre datos y más acciones de, quitar y separar 123-124
IV unidad separamos cantidades y las transforma en expresiones numéricas de sustracción
con números naturales hasta dos cifras.
Restamos con base Expresa con diversas representaciones con base diez la resta y su 125
diez comprensión de la decena como nueva unidad en el sistema de
numeración decimal y el valor posicional de una cifra en número
hasta dos cifras
Resolvemos de Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: 126
distintas formas -Procedimientos del cálculo, como sumas o restas con o sin
canjes.
-Estrategias de comparación, que incluyen el uso del tablero cien y
otros.
Jugamos con cartas Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: 127-128
Estrategias de cálculo mental, como las descomposiciones aditivas,

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 completar a la decena más cercana, suman en vez de restar.
Jugamos con dados Establece relaciones entre datos y una acción de quitar y las 129-130
transforma en expresiones numéricas de sustracción con números
naturales hasta dos cifras.
Comparamos Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 131-132
cantidades (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de número
como de la comparación entre números con número hasta dos cifras.
Igualamos Establece relaciones entre datos y una acción de igualar cantidades y 133-134
cantidades las transforma en expresiones numéricas de adición o sustracción
con números naturales hasta dos cifras.
Comparamos e Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico 135-136
igualamos (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de número
como de la comparación entre números con número hasta dos cifras.
Subimos y bajamos Establece relaciones entre datos y más acciones de subir y bajar, las 137-138
transforma en expresiones numéricas de adición o sustracción con
números naturales hasta dos cifras.
Creamos nuevos Realiza afirmaciones sobre el problema creado, por qué debe sumar 139-140
problemas o restar en un problema y las explica; así también, explica su proceso
de resolución y los resultados obtenidos.
Resuelve problemas ¿Qué pesa más? Compara en forma vivencial y concreta la masa de objetos usando 141-142
de cantidad unidades no convencionales.
¿Qué demora más? Compara en forma vivencial, concreta y mide el tiempo usando 143-144
unidades convencionales (días, horarios, semanales).
Resuelve problemas Características de Establece relaciones entre las características de los objetos del 145-146
V unidad de forma como los objetos entorno, las asocia y las representa en formas geométricas (Cuerpos
movimiento y que ruedan y no ruedan).
localización Medimos longitudes Expresa con material concreto su comprensión sobre la medida de la 147-148
longitud al determinar cuántas veces es más largo un objeto con
relación a otro. Expresa también que el objeto mantiene su longitud a
pesar de sufrir transformaciones como romper.
Resuelve problemas Hacemos canjes Establece relaciones entre datos y unas acciones de agregar, juntar 149-150
de cantidad para sumar cantidades y las transforma en expresiones numéricas (módulo) de
adición con números naturales hasta dos cifras.
Sumamos con la Establece relaciones entre datos y unas acciones de agregar, juntar 151

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 yupana cantidades y las transforma en expresiones numéricas (módulo) de
adición con números naturales hasta dos cifras.
Jugamos con el Expresa con diversas representaciones con material diez y su 152
V unidad material base diez comprensión de la decena como nueva unidad en el sistema de
numeración decimal y el valor posicional de una cifra en número
hasta dos cifras.
Canjeamos para Establece relaciones entre datos y más acciones de quitar, retroceder 153-154
restar cantidades y las transforma en expresiones numéricas de sustracción
con números naturales hasta dos cifras.
Usamos estrategias Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: 155-156
para calcular - Estrategias de cálculo mental, como las descomposiciones aditivas
para completar a la decena más cercana.
¿Aumenta o Establece relaciones entre datos y más acciones de agregar, quitar, 157-158
disminuye? cantidades y las transforma en expresiones numéricas (módulo) de
adición o sustracción con números naturales hasta dos cifras.
¡Tantos como! Establece relaciones entre datos y una acción de igualar cantidades y 159-160
las transforma en expresiones numéricas de adición o sustracción
con números naturales hasta dos cifras.
Resolvemos Establece relaciones entre datos y más acciones de agregar, quitar, 161-164
problemas de dos avanzar, retroceder, juntar, separar, comparar e igualar cantidades y
etapas las transforma en expresiones numéricas de adición o sustracción
con números naturales hasta dos cifras.
Resuelve problemas Proponemos Recopila datos mediante preguntas y el empleo de procedimientos y 165-166
de gestión de datos preguntas recursos (material concreto y otros); los procesa y organiza en listas
e incertidumbre de datos o tablas de frecuencia simple (conteo simple) para
describirlos.
Elaboramos Representa las características y el comportamiento de datos 167-168
pictogramas cualitativos de una población, a través de pictogramas horizontales
(el símbolo representa una o dos unidades) y gráficos de barras
VI unidad verticales simples (sin escala), en situaciones cotidianas de su
interés personal o de sus pares.
Resuelve problemas Reconocemos las Expresa con material concreto y dibujos su comprensión sobre 169-170
de forma, figuras geométricas algún elemento de las formas bidimensionales (número de lados,
movimiento y
localización vértices, lados curvos y rectos). Asimismo, describe si los objetos
ruedan, se sostienen, no se sostienen o tienen puntas o esquinas
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 usando lenguaje cotidiano y algunos términos geométricos.
Medimos superficie Emplea estrategias, recursos y procedimientos basados en la 171-172
manipulación, para construir objetos y medir su longitud usando
unidades no convencionales (manos, pasos, pies, etc.).
VI unidad Resuelve problemas Encontramos el Expresa con diversas representaciones y lenguaje el doble, con 173-174
de cantidad doble números de hasta dos cifras.
Encontramos la Expresa con diversas representaciones y lenguaje la mitad, con 175
mitad números de hasta dos cifras.
Resuelve problemas Establece relaciones entre los datos que se repiten (objetos, colores, 177-178
de regularidad Patrones gráficos diseños) o entre cantidades que aumentan o disminuyen
equivalencia y regularmente, y los transforma en patrones de repetición o patrones
cambio aditivos.
179-180
Resuelve problemas Estimamos y Emplea estrategias, recursos y procedimientos basados en la
de forma,
movimiento y medimos con manipulación y visualización, para construir objetos y medir su
localización regletas longitud usando unidades convencionales (regla).
Resuelve problemas ¿Cuánto más, cuánto Establece relaciones entre datos y más acciones de quitar, 181-182
de cantidad menos? retroceder, agregar cantidades y las transforma en expresiones
numéricas de sustracción y adición con números naturales hasta dos
cifras.
¿Cómo cambio? Establece relaciones entre datos y más acciones de quitar, retroceder 183-184
cantidades y las transforma en expresiones numéricas (módulo) de
sustracción con números naturales hasta dos cifras.
Resolvemos Establece relaciones entre datos y más acciones de agregar, quitar, 185-186
problemas de dos avanzar, retroceder, juntar, separar, comparar e igualar cantidades y
etapas las transforma en expresiones.
Creamos problemas Realiza afirmaciones sobre el problema creado, por qué debe sumar 187-188
o restar en un problema y las explica; así también, explica su proceso
de resolución y los resultados obtenidos.
Usamos estrategias 189-190
de cálculo. Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:
- Estrategias de cálculo mental, como las descomposiciones
aditivas para completar a la decena más cercana.

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 Resuelve problemas Leemos gráficos Lee información contenida en gráficos de barras verticales simples; 191-192
de gestión de datos indica la mayor o menor frecuencia y compara los datos, los cuales
e incertidumbre representa con material concreto y gráfico.
Comparamos el peso Compara en forma vivencial y concreta la masa de objetos usando 193-194
de objetos unidades no convencionales.
Comparamos pesos Compara en forma vivencial y concreta la masa de objetos usando 195-196
unidades no convencionales.
Resuelve problemas Mitad y doble Expresa con diversas representaciones (números y signos) su 197-198
de cantidad comprensión de número el doble y la mitad, con número hasta dos
cifras.
Equilibramos Compara en forma vivencial y concreta la masa de objetos usando 199-200
nuestras balanzas unidades no convencionales.
VII unidad Jugamos con Compara en forma vivencial y concreta y jugamos con la masa de 201-202
balanzas objetos usando unidades no convencionales.
Resuelve problemas Formamos figuras Establece relaciones entre las características de los objetos del 203-204
de forma como compuestas entorno, las representa con formas geométricas bidimensionales
movimiento y (cuadrado, rectángulo, círculo, triángulo).
localización
Resuelve problemas ¡Igualamos y Establece relaciones entre datos y una y más acciones de comparar 205-206
de cantidad comparamos! e igualar cantidades y las transforma en expresiones numéricas
(módulo) de adición o sustracción con números naturales hasta dos
cifras.
Resolvemos Establece relaciones entre datos y más acciones de agregar, quitar, 207-210
problemas de dos avanzar, retroceder, juntar, separar, comparar e igualar cantidades y
etapas las transforma en expresiones numéricas de adición o sustracción
con números naturales hasta dos cifras.
¿Posibles o Realiza afirmaciones sobre por qué es posible o imposible en un 211-212
imposibles? problema y las explica; así también, explica su proceso de resolución
y los resultados obtenidos.
Resuelve problemas Preguntamos y Realiza afirmaciones sobre por qué debe sumar o restar en un 213-214
de cantidad respondemos problema y las explica; así también, explica su proceso de resolución
y los resultados obtenidos.
Resolvemos Expresa con diversas representaciones (números y signos) su 215-216
problemas variados comprensión resolviendo problemas, con número hasta dos cifras.

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 Resuelve problemas Identificamos figuras Hace afirmaciones sobre las semejanzas y diferencias entre las 219-220
de forma como simétricas figuras simétricas, y las explica con ejemplos concretos. Asimismo,
movimiento y explica el proceso seguido.
localización
Estimamos Compara en forma vivencial y concreta de litros usando unidades 221-222
Resuelve problemas capacidades convencionales.
de cantidad Pertenece y no Expresa con diversas representaciones que pertenece y no 223-224
VIII unidad pertenece pertenece para su comprensión con objetos del entorno.
Relaciones familiares Realiza afirmaciones sobre por qué debe sumar o restar en un 224
problema en un responder en un problema y las explica; así también,
explica su proceso de resolución y los resultados obtenidos.
¿Posibles o Realiza afirmaciones sobre por qué es posible o imposible en un 225
imposibles? problema y las explica; así también, explica su proceso de resolución
y los resultados obtenidos.

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