SEGUNDO GRADO - Unidad 2 - Sesión 08

¿Cómo son nuestros compañeros?

¿Por qué es importante conocer más a los

compañeros?
Los niños y las niñas, al socializar y compartir espacios
y experiencias en el aula, van creando grupos de
referencia a partir de sus gustos e intereses; por ello,
es importante que identifiquen a los compañeros
con los que tienen similitudes y busquen estrategias
para relacionarse con aquellos que no comparten sus
mismos intereses.

Antes de la sesión

Fotocopia la Ficha para las entrevistas en parejas (Anexo

1) y la Ficha de autoevaluación (Anexo 2) en cantidad
suficiente para todos los estudiantes.

Materiales o recursos a utilizar

Lápiz, hojas y borrador.
Ficha para las entrevistas en parejas.
Ficha de autoevaluación.

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Área Curricular de Personal Social

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Afirma su identidad. Se valora a sí mismo. Expresa agrado y orgullo por las
vivencias y manifestaciones culturales
de su familia, su institución educativa
y su comunidad, y por sentirse parte
de estos grupos.

Momentos de la sesión

1. INICIO En grupo clase

Recuerda con los niños y las niñas lo trabajado en la sesión anterior.
Puedes hacerlo formulando estas preguntas: ¿de qué temas
hablamos?, ¿qué hicimos?, ¿qué información compartimos?
10
minutos
Una vez que todos hayan recordado las actividades realizadas y
la información compartida en la sesión anterior, pregunta: ¿les
gustaría conocer un poco más de sus compañeros y compañeras
del aula?
Comenta que todos los días ellos están en constante interacción,
pero que tal vez aún no se conocen mucho, así que este es un
momento oportuno para conocerse un poco más.
Comunica el propósito de la sesión: hoy realizarán actividades
que les permitirán conocer un poco más a sus compañeros y
compañeras: gustos, preferencias, comportamientos, etc.
Selecciona junto con los estudiantes las normas de convivencia
que pondrán en práctica durante esta sesión. Procura que elijan
algunas relacionadas con el respeto a las diferencias y con la
atención a la participación de los demás.

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2. DESARROLLO Problematización

En grupo clase
70
minutos
Menciona a los estudiantes que diariamente comparten
vivencias y experiencias en el aula, y que saben sus nombres y
cómo son físicamente, pero hay cosas que tal vez aún no conocen
bien: gustos, preferencias, comportamientos ante determinadas
situaciones, etc.
Pregunta: ¿por qué es importante conocernos?, ¿qué beneficios
nos trae?, ¿qué podemos hacer para conocernos mejor?
Señala que para conocerse mejor, realizarán una dinámica que
los hará sentirse bien y saber cómo son sus compañeros: qué
cosas les gustan, qué saben hacer, etc.
Comenta que van a entrevistarse mutuamente, ayudados por
una ficha (ver Anexo 1) que contiene algunas preguntas para que
se conozcan un poco más.

Análisis de la información

En parejas
Pide a los estudiantes que se
Es muy importante brindar
emparejen con quien no se espacios para que los
conocen mucho. Indica que al niños y las niñas dialoguen
concluir la entrevista, cada uno entre ellos y aprendan a
comunicarse.
presentará al compañero o a la
compañera que entrevistó, para
saber más de él o ella.
Supervisa que trabajen y optimicen el tiempo para que todos
puedan terminar a la vez. Menciona que darás una indicación
cuando deban cambiar los roles de entrevistador y entrevistado.
Recuérdales que en la ficha hay varias preguntas y también dos
espacios al final para escribir otras interrogantes que deseen
preguntar.

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Conociéndonos entre amigos.

¿Con quienes vives?
¿Cuál es tu color favorito?
¿Cuál es tu personaje favorito?
¿Qué cosas te gusta hacer?

En grupo clase
Concluidas las entrevistas, brinda unos minutos a los niños y
a las niñas a fin de que se preparen para compartir con todos la
información recogida de sus compañeros. Indica que pueden usar
la ficha para ayudarse.
Invítalos a sentarse formando un semicírculo. Destaca que esta
manera de ubicarse es necesaria para verse y escucharse con
atención.
Aprovecha para recordar las normas de convivencia y verificar que
se estén cumpliendo. Señala que deben guardar silencio y escuchar
con respeto cada presentación.
Da inicio a las presentaciones con algunas parejas voluntarias, para
que poco a poco las demás se vayan animando. Recuerda que todos
deben participar de la dinámica.

No olvides felicitar siempre a los niños y a las niñas

por su participación. Esto les brindará confianza para
seguir participando y expresándose cada vez con mayor
soltura y seguridad.

Toma de decisiones reflexión.

En grupo clase
Dirígete a todos y refuerza la idea de que ahora conocen un poco
más de sus compañeros: qué les gusta hacer, cuál es su color
favorito, etc. Comenta que esto los ayudará a tener mayor cercanía.

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Formula estas preguntas: ¿cómo se sintieron en el rol de entrevistador?,

¿y en el de entrevistado?
Entrega a cada uno la Ficha de autoevaluación (ver Anexo 2) para
verificar si cumplieron los acuerdos de convivencia en relación con sus
compañeros.

3. CIERRE (valoración del aprendizaje)

En grupo clase
Recuerda con los estudiantes lo que hicieron hoy y pide que
10
minutos expliquen para qué lo hicieron (para conocerse mejor entre
compañeros y descubrir las cosas que les gustan o prefieren, y así
saber cómo son).
Propicia un diálogo mediante las siguientes preguntas: ¿cómo se
sintieron?, ¿conocieron algo nuevo de sus compañeros?; ¿qué les
gusto más de la sesión?, ¿hubo algo que no les gustó?
Finaliza comentando lo que aprendieron y para qué es importante.

Tarea a trabajar en casa

Pide a los niños y a las niñas que para la siguiente sesión traigan una foto de
su familia.

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UNIDA
Anexo 1 D 2
SESIÓN
08
SEGUNDO GRADO

Entrevistarás a un(a) compañero(a) del aula para conocerlo(a) un poco más.

Nombre y apellidos:

¿Con quiénes vives? ¿Tienes hermanos?

¿Tienes mascotas? Si no tienes, ¿cuál te gustaría tener?
¿Qué cosas te gusta hacer?
¿Cuál es tu programa favorito de TV?
¿Qué personaje animado te gusta más?
¿Cuál es tu color favorito?
¿Cuáles son tus comidas preferidas?
¿Qué cosas no te gustan?
¿Qué cosas sabes hacer bien?
Pregunta libre

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UNIDA
Anexo 2 D 2
SESIÓN
08
SEGUNDO GRADO
Ficha de autoevaluación

Nombre y apellidos:

Aspectos a evaluar Sí No
Escuché las opiniones de mis compañeros.
Mantuve silencio al momento de las presentaciones.
Formulé las preguntas con respeto.
Mostré interés en las respuestas de mis compañeros.
Respondí las preguntas de manera adecuada.

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