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híbrido o semipresencial
Ante el inicio del nuevo ciclo escolar, en muchos países se analiza la forma en que se dará
el regreso a las aulas debido a la pandemia del COVID-19. Son diversas las opiniones
acerca de cómo será el retorno, aunque existe una en la que todos parecen coincidir:
habrá que adaptarse a un modelo híbrido, es decir uno en el que se alternen clases
presenciales y a distancia. Y para esto el sistema y su educación debe cambiar. Esto
obliga a que actualicemos el concepto de Educación y lo reiniciemos con un nuevo
estilo.
Para ello es importante conocer diversas metodologías que se adapten a esta modalidad
de trabajo, una de las que mejor se ajusta a estas circunstancias es el aula invertida.
EL REGRESO A CLASES ANTE LA PANDEMIA
Es indudable que la contingencia sanitaria ha venido a modificar las actividades de
muchos sectores, uno de ellos es el educativo. Por lo que en algunos países las
autoridades de este rubro, en conjunto con el área de salud, han recomendado que el
retorno a las actividades académicas sea de forma escalonada, es decir alternando clases
presenciales y a distancia esto con el fin de disminuir las aglomeraciones y evitar posibles
contagios.
Un ejemplo de lo anterior, sería que un grupo de treinta alumnos se divida en dos
subgrupos de quince, uno asistiría los lunes y miércoles, el otro los martes y jueves, y el
viernes solamente aquellos que necesiten mayor acompañamiento.
La otra parte se lleva a cabo en un espacio físico distinto al de casa contando con
supervisión del docente. Es importante que exista integración entre las actividades que se
realizan a distancia y las presenciales, para que el proceso de enseñanza-aprendizaje
resulte favorable.
Este modelo se originó durante los años 90s, poco a poco fue ganando popularidad, y
ahora con la situación actual, está acaparando los reflectores en muchos países. Es
necesario señalar que el modelo híbrido no es una metodología de enseñanza, sino una
vía mediante la cual se imparte la educación.
Para aprovechar las posibilidades que ofrece el modelo híbrido existen diversas
metodologías que se pueden adaptar, una de las más recomendadas es el Aula Invertida.
Referencias:
Zainuddin, Z. & Halili, H. S (2016). Flipped classroom research and trends from different
fields of study. International Review of Research in Open and Distributed Learning,
Volume 17, Number 3. Recuperado el 20 de julio de 2020
desde: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1102721.pdf
Merla, A. E.; Yáñez, C. G. (2016). El aula invertida como estrategia para la mejora del
rendimiento académico. Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia, 8(16), 68-78.