DIRECCIÓN

REGIONAL
DE
PANAMÁ OESTE

INSTITUTO PROFESIONAL Y TÉCNICO DE LA CHORRERA

DEPARTAMENTO DE
CIENCIAS SOCIALES

GUÍA DE GEOGRAFÍA – SÉPTIMO GRADO I TRIMESTRE

CÍVICA
SÉPTIMO GRADO
2023

ELABORADA POR:
PROFESORA: IBETH CABALLERO (turno matutino)

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

GRUPO 7°:

TEMA Nº1
LA EDUCACIÓN CÍVICA

1
 Objetivo de Aprendizaje: Reconoce la Educación Cívica como influencia en la
evolución en la vida en sociedad, a través de la historia.

CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Apreciado (a) Estudiante: Es muy interesante saber tus conocimientos, sobre las siguientes
preguntas:

 Define qué entiende por Educación

Cívica

Esta foto de Autor desconocido está

bajo licencia CC BY-SA-NC
_______________________________________________________________________________

CONTENIDO:
A. DEFINICIÓN DE LA EDUCACIÓN CÍVICA:
La educación cívica es el comportamiento de los ciudadanos y a la convivencia social de
las personas que conforman una sociedad.
Pero no es solamente ello, pues la educación cívica también incluye normas de
convivencia, costumbres, valores y leyes que rigen modelos de comportamiento, lo que
permite las relaciones entre seres humanos, el Estado y la ciudadanía en general.
Es por ello que debemos dar a nuestros actos el valor necesario para que seamos
constructores de una sociedad que, pese a ser cambiante, se fundamente en principios y que
la educación cívica sea el pilar de la sociedad en la que vivimos.
La cívica tiene como fundamento buscar en la formación de cada ser humano, desde todas
las perspectivas, los valores que le permitan comprender a la humanidad a través de su
propia historia y que sea el reflejo de todos sus aprendizajes por medio de la ética, la moral
y los valores humanos.
Desde su aparición sobre la superficie de la tierra, el ser humano, por su instinto natural,
procuró mantenerse agrupado para subsistir en un medio hostil. Esta convivencia originó
distintas formas de comportamiento que se transformaron en costumbres sociales
características de los grupos humanos por lo que dicha organización obligó a crear reglas
para que todos pudiesen vivir con orden y respeto dando como resultados a un conjunto de
normas y leyes que garantizaban la vida en sociedad.

Sin embargo, el aprendizaje de esas normas es objetivo de la Educación Cívica o Educación

Ciudadana, por lo que puede ser definida como el estudio de las normas y valores que le
permiten al individuo actuar con responsabilidad dentro de una comunidad.

2
Por otro lado, hay que destacar que el individuo también tiene deberes para con los demás
miembros del grupo y para la comunidad en general; por lo que dicho contexto ha de ubicar
a la Educación Cívica en dos elementos primordiales EL CIVISMO Y LA CIVILIDAD:

1. Civismo: Son aquellas cualidades y comportamientos exhibidos por un ciudadano

que cumple con sus obligaciones hacia la comunidad en la que vive. Como por
ejemplo: Los sentimientos de amor y respeto para con la patria.
2. Civilidad: Es la capacidad de comportarse de manera respetuosa según las normas
de convivencia pública.

Tanto el civismo como la civilidad son componentes importantes de la Educación Cívica,

ya que lo fundamental es que se conviertan en una profunda convicción interna, sobre la
cual se basa una práctica cotidiana que guie nuestros pasos y oriente el futuro de nuestro
país.

B. ORIGEN DEL CIVISMO:

Antigua Roma:
La antigua Roma se estableció entre los siglos
VIII y VII a. C. con la agrupación de algunos
pueblos en el centro de Italia. Su régimen de
Estado se dividió en monarquía, del año 753 al
509 a. C., época en que su gobierno estaba regido
por un rey; Roma republicana, entre el 509 y el
27 a. C., periodo en el que se pretende cambiar
algunos estatutos, como disminuir las diferencias
entre patricios y jefes de los plebeyos, para
conseguir derechos políticos y búsqueda de la
igualdad.

En un tercer período hablamos de la Roma

imperial, que tuvo una forma de gobierno
autocrática. Durante esta época experimenta un
cambio profundo en las diferentes estructuras: se
establece una sociedad multicultural y se
reconfigura la identidad, las mujeres y los
esclavos tienen derechos que antes les eran
negados, aunque la esclavitud se mantuvo
durante el imperio.

La Revolución Francesa
La Revolución francesa es el acontecimiento que
marca el inicio de la Edad Contemporánea, ya
que supuso una ruptura con el pasado. Esto
permite la finalización de las monarquías

3
 autoritarias, la apertura a las ideas liberales y el
establecimiento de la soberanía popular.

Este hecho histórico significó el quiebre del

antiguo régimen que estaba fundamentado en el
yugo y el dominio de las monarquías, donde el
poder absoluto estaba en manos del monarca. A
esto se le agrega la idea del “derecho divino”,
que implicaba la creencia de que el gobernante
de la nación era elegido por Dios para reinar
sobre el pueblo. Estas ideas políticas, así como
otras, empezaron a ser cuestionadas por filósofos
y pensadores que planteaban la razón como único
medio de conocimiento y saber.

Con la Revolución francesa en 1789, empezaron

a producirse cambios que, a pesar de ser lentos,
tuvieron muchos significados en la sociedad
mundial. Se cambia el sistema de gobierno, el
poder pasa a manos de los distintos sectores del
pueblo, comienza a desarrollarse la idea de los
derechos para todos los seres humanos, con lo
cual surgen más adelante los fundamentos de los
derechos universales de los seres humanos.

Estos hechos impulsaron cambios en la vida de

los ciudadanos. Por ello el civismo es también el
respeto a los derechos de los demás, el hecho de
cuidar los espacios donde nos desarrollamos para
que todos los integrantes de la nación puedan
solucionar conflictos por medio del diálogo y el
accionar colectivo.

C. MANEJO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN CÍVICA:

El desarrollo integral de la persona.
La educación cívica orienta el desarrollo y la formación de actitudes, formas de comportamiento y
aplicación de normas de convivencia. Así mismo, facilita el desarrollo de habilidades para que el ser
humano encuentre soluciones a los problemas que enfrenta en la vida cotidiana.
En la sociedad, la cívica pretende que la práctica de valores como el respeto, la libertad, la justicia,
la igualdad, la tolerancia y la honestidad, entre otros, creen conciencia en los seres humanos y que
se sientan comprometidos, no solo entre ellos mismos, sino con la nación en general.
Al mismo tiempo, al practicar la educación cívica estamos creando un sistema de convivencia
adecuada. Por ejemplo:

4
 a. La práctica de la ciudadanía sin violencia.
b. Mejor manejo de conflictos en la comunidad.
c. La enseñanza y práctica de reglas y normas para la democracia.
d. La participación con orgullo de las actividades cívicas.

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD #1
Actividad Individual: Indicaciones: Desarrolle la siguiente actividad:
Pancartas Creativas con el Tema #1 LA EDUCACIÓN CÍVICA.
Elabore una Pancarta.
Debe contener lo siguiente:
 Seleccione uno de los ejemplos que se encuentran inmersos en el punto C.
MANEJO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN CÍVICA.
 En la mitad de una cartulina coloque el título de uno de los puntos seleccionados de
la a la d.
 Debe hacerle un marco, con algunas ilustraciones con algunos mensajes alusivos al
título.
 Puede hacer los contenidos en la computadora.
 Recuerde colocar en la parte de atrás de la pancarta colocarle el nombre, apellido,
nivel por favor.

CRITERIOS PUNTOS PUNTOS

PARA OBTENIDOS
EVALUAR

1. Presentación 5
2. Contenido 5
3. Representación 5
del Tema
4. Creatividad 5
5. Originalidad 5
6.Coherencia y 5
secuencia de ideas
7. Redacción y 5
Ortografía
8. Puntualidad en la 5
entrega
TOTAL 40

5
 TEMA Nº2
OBJETIVOS E IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN
CÍVICA

Objetivo de Aprendizaje: Comprende la importancia de la Educación Cívica

para la formación de la familia, la vida ciudadana responsable consciente de
valores, deberes y derechos.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Apreciado (a) Estudiante: Es muy interesante saber tus conocimientos, sobre las siguientes
preguntas:

 ¿Qué importancia tiene para usted la Educación Cívica

_________________________________________________________________________
______

CONTENIDO:
A. LA EDUCACIÓN CÍVICA Y SU CAMPO DE ESTUDIO:

 CAMPO DE ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN CÍVICA

EnEllacampo
sociedad, los individuos
de estudio viven en Cívica
de la Educación el senoesde una familia,
la Sociedad, son partedonde
escenarios integrante
se del
Estado y en ella cumplen con las normas constitucionales que la rigen.
desarrollan las relaciones entre los individuos.
Hay que destacar que la Educación Cívica se ocupa de investigar y proponer acciones
orientadas al rescate y formación de valores cívicos, como la solución pacífica de conflictos y
el respeto por los símbolos de la Patria. También busca reforzar la solidaridad, la
cooperación, la responsabilidad, la valoración del proceso de formación del Estado.

B. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN CÍVICA:

La Educación Cívica brinda a las personas la oportunidad de saber cómo proceder frente a
retos, responsabilidades y riesgos. Esto facilita comprender mejor a los grupos y las
comunidades a las que pertenecen, por ejemplo: la familia, los amigos, los compañeros y las
compañeras del colegio…

6
  Identificar los grandes retos nacionales.
 Involucrarse en la vida política y en las actividades públicas.
 Realizarse como ser humano.
 Ser partícipe de la construcción de la paz y de la democracia.

Por lo que, la Educación Cívica brinda las herramientas, para crear en las personas una
conciencia ética para que esté de acuerdo consigo mismo y para que tenga la inteligencia y el
coraje de actuar guiado bajo principios de honestidad.

La cívica educa, orienta y capacita a los individuos y da a conocer las normas constitucionales
en las que se inscriben los deberes y derechos de la vida ciudadana. Además busca preparar a
los estudiantes para que se desenvuelvan en las diversas posiciones que les corresponderá
desempeñar dentro de la sociedad.

Por lo que, la Cívica en la etapa adulta permite al individuo a tener más claridad acerca de la
estructura políticas del Estado, del tipo de Gobierno y sobre todo el contenido de la
Constitución.

Objetivos de la Educación Cívica

 Inculcar sentimientos de amor a la Patria.
 Instruir al individuo para su participación dentro de la sociedad.
 Hay que destacar los beneficios de la interrelación social.
 Incrementar el deseo de estudiar y la responsabilidad de trabajar.
 Hay que destacar los valores de la vida familiar.
 Apreciar la educación en todas sus etapas.
 Fomentar el respeto y cumplimiento de las leyes.
 Conocer el papel del Municipio en la formación de nuestra nacionalidad.
 Exaltar la práctica de los derechos humanos.
 Reconocer el significado de los símbolos patrios.

C. CIENCIAS AUXILIARES:
La Educación Cívica se apoya en el trabajo de ciencias como las siguientes:

 Antropología: Estudia la cultura humana en las diversas sociedades.

 Psicología: Se ocupa del estudio de las diversas manifestaciones del

comportamiento humano, desde sus etapas iniciales hasta su madurez como adulto.

 Economía: Se interesa en el estudio de los principios que rigen la riqueza de una

comunidad, un país…

 Geografía: Comprende el estudio de la relación entre la ubicación y distribución de

los diversos fenómenos que se manifiestan en la superficie terrestre, y las
actividades que realiza el ser humano en la misma.

7
  Historia: Efectúa un recuento de las acciones realizadas por los seres humanos,
desde la antigüedad, a través de las diversas culturas.

 Sociología: Se encarga del estudio sistemático de las interacciones existentes entre

los Individuos y la sociedad en que se desenvuelven.

 Ciencias políticas: Estudian las características de la organización política de la

sociedad en su evolución hacia el Estado.

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD #1
Actividad Grupal: Indicaciones: Debe llevar una página para desarrollar los
talleres que se establecen, se desarrolla en clases:
Positivo, Negativo e Interesante con el Tema #1 LA EDUCACIÓN CÍVICA Y SU
CAMPO DE ESTUDIO

TALLER #1
POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE

NOMBRE: _________________. NIVEL: __________. FECHA: _________.

TEMA: _________________________________________________________________________
INTEGRANTES: NIVEL:

1.
FECHA:
2.

3.
TEMA POSITIVO (P.) NEGATIVO (N.) INTERESANTE
(I.)
1. 1 1.

2. 2. 2.

8
 CRITERIOS PUNTOS PUNTOS
PARA OBTENIDOS
EVALUAR
1. Puntualidad 5
2.Presentación 5
3.Contenido 5
4. Ortografía 5
5. Indicaciones 5
6. Análisis del 5
tema
7. Valiosas 5
aportaciones
TOTAL 35

ACTIVIDAD #2
Actividad Individual: Indicaciones:

 ILUSTRACIONES
Recorta y pega figuras acerca de los Objetivos de la Educación Cívica.

 Debe contener lo siguiente:

 Desarrollar en el cuaderno.
 Escrito a bolígrafo azul o negro.
 Ilustrar cada objetivo con figuras o dibujos.

CRITERIOS PUNTOS PUNTOS

PARA OBTENIDOS
EVALUAR
1. Puntualidad 5
2.Presentación 5
3.Contenido 10
4. Ortografía 5
5. Indicaciones 5
6. Creatividad 5
TOTAL 35

9
 TEMA Nº3
CONCEPTO Y DEFINICIÓN DE SOCIEDAD

Objetivo de Aprendizaje: Explica y demuestra como la vida social ha

evolucionado a través de la historia fortaleciendo positivamente al ser humano;
haciéndolo más consciente de su entorno, tolerante, solidario y cooperador.

CONOCIMIENTOS PREVIOS
Apreciado (a) Estudiante: Es muy interesante saber tus conocimientos, sobre las siguientes
preguntas:

 ¿Qué es para usted sociedad?

_________________________________________________________________

CONTENIDO:
A. DEFINICIÓN DE LA SOCIEDAD:
Es importante comprender que la sociedad ha sufrido cambios a través de la historia, que
esos cambios han permitido que se den progresos científicos, culturales y tecnológicos. Este
proceso ha ocasionado también que el hombre evolucione en todos los sentidos de su vida,
permitiendo que su personalidad sea adecuada a las necesidades, llevando de la mano las
costumbres y normas sociales que se manifiestan en la vida cotidiana.

Según La Real Academia de la Lengua Española (RAE) define a la sociedad de dos formas:
la primera de ellas, como una agrupación natural o pactada de personas, organizadas para
cooperar en la consecución de determinados fines.
La segunda definición propone un concepto más comprensible: agrupación natural o
pactada de personas, organizadas para cooperar en la consecución de determinados fines.
Ambas definiciones de la sociedad se combinan y permiten que el ser humano tenga una
conciencia que pueda proponer estrategias, mantenga el orden y busque alcanzar un
objetivo en común. Esto, sin dejar de lado las normas de convivencia, costumbres, formas
de expresarse y la práctica de valores que le permitan establecer mejores formas de
convivencia.
Por ello, el ser humano tiene la práctica de costumbres y normas sociales, entre las que se
incluyen, entre otras, no gritar en una conversación, dar el paso al peatón al cruzar la calle,
saludar a las personas. También hay actividades que se comparten en familia, pasatiempos,

10
 platillos que se comen con frecuencia, celebraciones de independencia, no mascar chicle
cuando estás conversando con otras personas, entre otros aspectos importantes.

B. COSTUMBRES Y NORMAS SOCIALES:

Vida en sociedad: La vida en sociedad ha permitido que el hombre se adapte a diferentes
comunidades, desde grupos pequeños y básicos hasta las sociedades modernas y complejas
de masas. Esto para que el ser humano presente conductas en las que aprenda y pueda
aplicar formas de comportamiento adecuado, en contacto con los otros seres humanos.

La vida en sociedad se vincula directamente con la cultura, que es

común con el grupo de personas en el mismo contexto. Esto permite
que el ser humano desarrolle un sentido de pertenencia en el que
también se transmiten normas, costumbres, estilos de vida de
generación en generación.

Normas sociales: Las normas sociales son las reglas de

comportamiento que la sociedad establece y se transmiten por medio
de la educación y de las costumbres, así como de las actitudes que
aprendemos de los demás.
Las normas sociales tienen el objetivo de mantener el orden, el
respeto, la disciplina, la comunicación y la socialización; para
conservar una vida adecuada en sociedad.

En conclusión, el comportamiento del ser humano se encuentra marcado por normas,

costumbres y formas de vida que permiten que cada individuo reconozca qué es lo
correcto y lo aceptable dentro del grupo en que convive, junto al contexto en el que
está inmerso.

C. FORMAS DE ORGANIZACIÓN SOCIAL:

Existen diversas formas de agruparse entre las que sobresalen:

a. El Primitivismo: Se agruparon en tres formas en las que se distinguieron los lazos

culturales y sociales los cuales son: la horda, el clan, la tribu, cabe resaltar que estas
agrupaciones eran nómadas, es decir, que vivían de manera temporal, ya fuera en cuevas
de campamento, también se dedicaban a la caza y a la recolección tanto hombres como
mujeres.

b. El sedentarismo: Gracias a la agricultura, las sociedades en lugares fijos y se hicieron

sedentarias, por lo que la nueva forma de vida hizo necesaria la división del trabajo; en
la que algunos individuos se dedicaban a las actividades de la cerámica, la alfarería y la
navegación.

c. La Civilización: Es el estadio cultural de las sociedades más avanzadas por el nivel de

su
ciencia, artes, ideas y costumbres. El surgimiento y la consolidación de la civilización se
relacionan con el espacio y los problemas que cada sociedad debía enfrentar.
11
 En consecuencia partiendo de esas particularidades, se han dado diversas formas de
orga-
nización social. Las principales formas de civilización son: la sociedad esclavista, la
feu-
dal y la moderna.

D. CARÁCTERÍSTICAS Y VENTAJAS DE VIVIR EN SOCIEDAD:

La sociedad tiene aspectos que la caracterizan y que le dan cohesión de grupos entre estas
podemos mencionar:
 Naturaleza Gregaria, bien común, igualdad, lazos comunes, creencias,
sentimientos y experiencias vividas.

La convivencia social transforma al ser humano y lo obliga a sumir responsabilidades y retos

por lo que ha de permitir el establecimiento de una serie de ventajas como:
a. La Cooperación: Al ver los resultados que se obtenían cuando se trabaje en conjunto
para lograr la construcción y mejoras de escuelas, puentes, centros de salud y otro.
b. La Solidaridad: Es otra de las ventajas que ofrece la vida en sociedad. Ella representa
las acciones de apoyo en beneficio de quienes lo necesitan. La solidaridad implica una
ayuda mutua hacia el prójimo, también es una empatía no sólo por el dolor, sino también
por la alegría ajena.
c. La Seguridad: Consiste en una sensación de paz, tranquilidad, amparo y protección que
aportan las instituciones que actúan en ella.

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD #1
Actividad Individual:

1.Desarrolle las siguientes interrogantes y responde en frases

completas por favor.

1. ¿Qué es la sociedad?

2. ¿Cuáles son las formas de agruparse en la sociedad?

12
3. Resuman los beneficios que brinda la vida en sociedad:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Actividad Individual:
2. Completa el siguiente esquema con la información que se te solicita con relación a las
Formas de Organización Social.
Debe colocar los significados y hacerlo aparte.

FORMAS BÁSICAS
DE ORGANIZACIÓN
SOCIAL

Primitivismo:

3. Sopa de Letra: Encuentra en el cuadro las respuestas al enunciado, escríbalas al lado:

Características de la Sociedad y que dan cohesión al grupo: Utilice lápices o bolígrafos de
colores.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________ B C R E E N C I A S
I F S Q L A Z O S O
E R W A Q W E R S L
N G P C A M O R A Ñ
C G R E G A R I O P
O I L X M I O P Ñ H
M O I S Y U Q W R N
U P I Y S D F T Y A
N Ñ J U I O Ñ P P O
M I G U A L D A D M

13
Debe contener lo siguiente:
 Portada o página de presentación.
 Se debe desarrollar en páginas blancas (si usa páginas blancas debe hacerle marcos)
o páginas de rayas (sin marcos).
 Escrito a bolígrafo azul
CRITERIOS PUNTOS PUNTOS
o PARA OBTENIDOS negro.
EVALUAR
1. Puntualidad 5
2.Presentación 5
3.Contenido y 16
análisis
4. Ortografía 5
5. Indicaciones 5
6. Creatividad 5
TOTAL 41

“El secreto de la motivación personal se resume en:

Curiosidad,
Confianza,
Coraje y
Constancia”

14
15