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Escuadrilla F4
El énfasis de Creech en el mantenimiento.
A partir del análisis efectuado por Creech y su equipo, el nuevo jefe del
TAC dedujo que el elemento clave para lograr cualquier objetivo de salidas era
el mantenimiento. La primera razón por la que los aviones no volaban era por
un mantenimiento inadecuado, no porque no hubiera pilotos o aviones
disponibles.
Este cambio no fue fácil ya que el TAC había estado funcionando como
un sistema unificado durante mucho tiempo. Uno de los primeros
problemas que se plantearon fue que el responsable de abastecimientos
– el tercero en discordia – vino y nos dijo que no podía hacer su trabajo
porque no tenía bastante material, ya que éste se había reducido cuando
la unificación. La ruptura del sistema de unificación llevó mucho tiempo y
exigió una fuerte reeducación del personal para modificar sus actitudes.
Con el tiempo, Creech consiguió más equipamiento y material, con lo
que los responsables de abastecimiento dejaron de plantear el problema
de la falta de material.
Atención al detalle.
Sin embargo las preocupaciones de Creech iban incluso más allá de los
edificios. Así, por ejemplo, estaba preocupado por el tipo de suelo que se
pondría, pensando en mantenerlo siempre limpio con un relativamente
pequeño esfuerzo del propio equipo de mantenimiento. Este pequeño
microcosmos reflejaba claramente su filosofía: la apariencia era crítica, la
apariencia de la base, la del personal… con el fin de que pudieran sentirse
orgullosos del ambiente que los rodeaba.
Según recuerda Gorton, este tipo de detalles llevó mucho tiempo, porque
cada una de las piezas del puzzle era crítica: se estaba hablando sobre todo de
modificar actitudes.
Así pues, Gorton se encontró con una fuerte dirección desde arriba (de
Creech y los servicios centrales) y con una organización por debajo que había
estado funcionando como una organización unificada durante más de quince
años.
Con el fin de exigir responsabilidades a los jefes de ala –no puede haber
flexibilidad sin ningún control-, Creech estableció un contrato con cada uno de
ellos, en el que se fijaba el número de salidas a realizar durante el año. Cada
jefe de ala tendría un contrato específico cuyos términos servirían para evaluar
su capacidad para cumplirlo.
El paso siguiente era juntar los datos de todas las alas, establecer las
necesidades generales de vuelos de formación para el TAC y fijar objetivos
específicos.