VIII Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología

XXIII Jornadas de Investigación XII Encuentro de Investigadores en Psicología

del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos
Aires, 2016.

Abordaje psicopedagógico en
niños con Sindrome de Down y
su familia.

Bustos, Camila.

Cita:
Bustos, Camila (2016). Abordaje psicopedagógico en niños con
Sindrome de Down y su familia. VIII Congreso Internacional de
Investigación y Práctica Profesional en Psicología XXIII Jornadas de
Investigación XII Encuentro de Investigadores en Psicología del
MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires,
Buenos Aires.

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ABORDAJE PSICOPEDAGÓGICO EN NIÑOS
CON SINDROME DE DOWN Y SU FAMILIA
Bustos, Camila
Universidad Católica de La Plata. Argentina
RESUMEN
El Síndrome de Down es un trastorno genético causado por la
presencia de una copia extra del cromosoma 21 (o una parte del
mismo), en vez de los dos habituales (trisomía del par 21), carac-
terizado por la presencia de un grado variable de retraso mental
y unos rasgos físicos peculiares que le dan un aspecto reconoci-
ble. El presente trabajo se propone investigar acerca del trastorno
genético, Síndrome de Down, e indagar sobre: ¿Cuál es el rol del
Psicopedagogo en este tipo de trastorno? ¿Es de total importancia
que los niños con Síndrome de Down asistan a un Ce.A.T (Centro
de Atención Temprana)? ¿Cuál es el rol que cumplen los padres
en las actividades de atención temprana? El principal objetivo es
mostrar el abordaje psicopedagógico en niños con Síndrome de
Down, en conjunto con los padres, así mismo la importancia de
la estimulación temprana en niños con dicho trastorno. Para este
trabajo se realizarán encuestas a directivos del Ce.A.T, Licenciadas
en Psicopedagogía, que trabajen en dicho centro y a profesionales
que hayan trabajado en atención temprana con niños con Síndrome
de Down, con el fin de recopilar información.
Palabras clave
Atencion temprana, Sindrome, Psicopedagoga, Familia
ABSTRACT
PSICOPEDAGOGICO APPROACH IN CHILDREN WITH DOWN SYNDRO-
ME AND THEIR FAMILIES
Down syndrome is a genetic disorder caused by the presence of an
extra copy of chromosome 21 (or a portion thereof), instead of the
usual two (trisomy 21), characterized by the presence of a varying
degree of delay a peculiar mental and physical characteristics that
give a recognizable look. This paper aims to investigate the genetic
disorder, Down syndrome, and investigate: What is the role of Psico-
pedagogo in this disorder? Is all-important children with Down Syn-
drome who attend a Ce.A.T (Early Childhood Center)? What is the
role played by parents in early care activities? The main objective
is to show the psychoeducational approach in children with Down
syndrome, in conjunction with parents, likewise the importance of
early stimulation in children with the disorder. For this work sur-
veys will be conducted to executives Ce.A.T, Lawyers in Educational
Psychology, working at the center and to professionals who have
worked in early intervention with children with Down syndrome, in
order to gather information.
Key words
Early attention, Syndrome, Psicopedagoga, Family
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