VERBO TO BE

El verbo to be es uno de los verbos más importantes del idioma inglés. Es un

verbo auxiliar que se usa para expresar el estado de ser o estar de una
persona, cosa o lugar.

A continuación, se presentan algunas técnicas para enseñar el verbo to be a

niños de 8 a 11 años:

 Empezar con el presente simple. El presente simple es la forma más básica del
verbo to be. Los niños pueden aprenderla fácilmente si la asocian con sus
propias experiencias. Por ejemplo, se puede empezar con preguntas como
"¿Eres tú?", "¿Es él?", "¿Es ella?", etc.
 Usar imágenes y objetos. Las imágenes y los objetos pueden ayudar a los
niños a comprender el significado del verbo to be. Por ejemplo, se puede
mostrar una imagen de un perro y preguntar "¿Es el perro grande?".
 Usar canciones y juegos. Las canciones y los juegos pueden hacer que el
aprendizaje del verbo to be sea más divertido y entretenido. Por ejemplo, se
puede cantar una canción sobre los pronombres personales y el verbo to be.
 Ofrecer oportunidades de práctica. Los niños necesitan practicar el uso del
verbo to be para dominarlo. Se puede ofrecer oportunidades de práctica en el
aula, en la casa o en el entorno natural.

Aquí hay algunos ejemplos específicos de actividades que se pueden usar para
enseñar el verbo to be a niños de 8 a 11 años:

 Juego del espejo: Un niño se para frente a la clase y hace una pose. Los otros
niños tienen que adivinar qué es. El niño puede usar el verbo to be para
describirse a sí mismo.
 Juego de las preguntas: Los niños se turnan para hacer preguntas sobre sí
mismos o sobre otros niños en la clase. Las preguntas deben usar el verbo to
be.
 Juego de las etiquetas: Los niños se pegan etiquetas con los pronombres
personales y el verbo to be. Luego, deben caminar por la clase y encontrar a
otras personas que tengan la misma etiqueta.
 Actividad de dibujo: Los niños tienen que dibujar a alguien o algo que esté en el
presente simple. Luego, tienen que escribir una oración sobre su dibujo usando
el verbo to be.
 VERBO TO HAVE

El verbo to have es otro verbo auxiliar importante en el idioma inglés. Se usa

para expresar posesión, experiencia, habilidad o condición.

A continuación, se presentan algunas técnicas para enseñar el verbo to have a

niños de 8 a 11 años:

 Empezar con el presente simple. El presente simple es la forma más básica del
verbo to have. Los niños pueden aprenderla fácilmente si la asocian con sus
propias experiencias. Por ejemplo, se puede empezar con preguntas como
"¿Tienes una mascota?", "¿Tienes hermanos?", etc.
 Usar imágenes y objetos. Las imágenes y los objetos pueden ayudar a los
niños a comprender el significado del verbo to have. Por ejemplo, se puede
mostrar una imagen de un niño con una pelota y preguntar "¿Tiene el niño una
pelota?".
 Usar canciones y juegos. Las canciones y los juegos pueden hacer que el
aprendizaje del verbo to have sea más divertido y entretenido. Por ejemplo, se
puede cantar una canción sobre los pronombres personales y el verbo to have.
 Ofrecer oportunidades de práctica. Los niños necesitan practicar el uso del
verbo to have para dominarlo. Se puede ofrecer oportunidades de práctica en
el aula, en la casa o en el entorno natural.

Aquí hay algunos ejemplos específicos de actividades que se pueden usar para
enseñar el verbo to have a niños de 8 a 11 años:

 Juego de las posesiones: Los niños se turnan para mostrar una pose o un
objeto que tengan. Los otros niños tienen que adivinar qué es. Los niños
pueden usar el verbo to have para describir lo que están mostrando.
 Juego de las preguntas: Los niños se turnan para hacer preguntas sobre las
posesiones de otros niños. Las preguntas deben usar el verbo to have.
 Juego de las etiquetas: Los niños se pegan etiquetas con los pronombres
personales y el verbo to have. Luego, deben caminar por la clase y encontrar a
otras personas que tengan las mismas etiquetas.
 Actividad de dibujo: Los niños tienen que dibujar a alguien o algo que tenga
algo. Luego, tienen que escribir una oración sobre su dibujo usando el verbo to
have.

Estas son solo algunas sugerencias, y hay muchas otras formas de enseñar el
verbo to have a niños de 8 a 11 años. Lo importante es que las actividades
sean divertidas e interesantes para los niños, y que les brinden oportunidades
de práctica.

Aquí hay algunos consejos adicionales para enseñar el verbo to have a niños
de 8 a 11 años:
 Enfatizar los usos más comunes del verbo to have. Para los niños de esta
edad, es importante centrarse en los usos más comunes del verbo to have,
como la posesión, la experiencia y la habilidad.
 Usar ejemplos concretos y relevantes. Los niños aprenden mejor cuando los
conceptos se les presentan de forma concreta y relevante. Por ejemplo, para
explicar el uso del verbo to have para expresar posesión, se puede usar un
ejemplo como "Tengo una pelota".
 Ofrecer oportunidades de práctica de forma regular. Los niños necesitan
practicar el uso del verbo to have de forma regular para dominarlo. Se puede
ofrecer oportunidades de práctica en el aula, en la casa o en el entorno natural.

VERBO "TO DO"

El verbo "to do" es uno de los verbos más comunes en el idioma inglés. Se
puede usar para expresar una amplia gama de acciones, como trabajar, jugar,
comer, ir, etc.

A continuación, se presentan algunas técnicas para enseñar el verbo "to do" a

niños de 8 a 11 años:

 Empezar con el presente simple. El presente simple es la forma más básica del
verbo "to do". Los niños pueden aprenderla fácilmente si la asocian con sus
propias experiencias. Por ejemplo, se puede empezar con preguntas como
"¿Qué haces?", "¿Qué haces en la escuela?", etc.
 Usar imágenes y objetos. Las imágenes y los objetos pueden ayudar a los
niños a comprender el significado del verbo "to do". Por ejemplo, se puede
mostrar una imagen de una persona jugando y preguntar "¿Qué está haciendo
la persona?".
 Usar canciones y juegos. Las canciones y los juegos pueden hacer que el
aprendizaje del verbo "to do" sea más divertido y entretenido. Por ejemplo, se
puede cantar una canción sobre las acciones que los niños hacen en su día a
día.
 Ofrecer oportunidades de práctica. Los niños necesitan practicar el uso del
verbo "to do" para dominarlo. Se puede ofrecer oportunidades de práctica en el
aula, en la casa o en el entorno natural.

Aquí hay algunos ejemplos específicos de actividades que se pueden usar para
enseñar el verbo "to do" a niños de 8 a 11 años:

 Juego de las acciones: Los niños se turnan para hacer una acción. Los otros
niños tienen que adivinar qué es. Los niños pueden usar el verbo "to do" para
describir lo que están haciendo.
 Juego de las preguntas: Los niños se turnan para hacer preguntas sobre las
acciones de otros niños. Las preguntas deben usar el verbo "to do".
 Juego de las etiquetas: Los niños se pegan etiquetas con las acciones que
hacen. Luego, deben caminar por la clase y encontrar a otras personas que
tengan las mismas etiquetas.
 Actividad de dibujo: Los niños tienen que dibujar a alguien o algo que esté
haciendo algo. Luego, tienen que escribir una oración sobre su dibujo usando
el verbo "to do".

Estas son solo algunas sugerencias, y hay muchas otras formas de enseñar el
verbo "to do" a niños de 8 a 11 años. Lo importante es que las actividades sean
divertidas e interesantes para los niños, y que les brinden oportunidades de
práctica.

Aquí hay algunos consejos adicionales para enseñar el verbo "to do" a niños de
8 a 11 años:

 Enfatizar los usos más comunes del verbo "to do". Para los niños de esta edad,
es importante centrarse en los usos más comunes del verbo "to do", como
expresar acciones, tareas y deberes.
 Usar ejemplos concretos y relevantes. Los niños aprenden mejor cuando los
conceptos se les presentan de forma concreta y relevante. Por ejemplo, para
explicar el uso del verbo "to do" para expresar acciones, se puede usar un
ejemplo como "I do my homework every night" (Hago mis deberes todas las
noches).
 Ofrecer oportunidades de práctica de forma regular. Los niños necesitan
practicar el uso del verbo "to do" de forma regular para dominarlo. Se puede
ofrecer oportunidades de práctica en el aula, en la casa o en el entorno natural.

three bounty hunters :caza recompensas

FILTHY:
disgustingly dirty.
a filthy hospital with no sanitation
Sinónimos:
 Dirty mucky grimy
 muddy  soiled  putrid
 murky  sullied  putrefied
 slimy  scummy  smelly
 unclean  polluted  fetid
 foul  contaminated  fecal
 squalid  unhygienic  unwashed
 sordid  unsanitary  unclean
 shabby  rotten  dirty
 sleazy  defiled  grimy
 nasty  decaying  dirt-encrusted
 smeared  stained informal:
 smeary  unkempt  cruddy
 grubby rare:  grungy
 muddy  feculent  yucky
 mucky literary:  grotty
 black  befouled  bogging
 blackened  besmirched
 begrimed  begrimed

what a dirty rotten trick of fate" in Spanish:

¡Qué sucio y podrido truco del destino!

The literal translation of the phrase is "what a dirty and rotten trick of fate."
However, the more idiomatic translation is "¡Qué mala pasada te ha jugado el
destino!" This phrase means that fate has played a cruel joke on you.

The phrase "dirty rotten trick" is used to express anger, frustration, or disbelief.
It is often used when something bad happens that seems unfair or unjust. In this
case, the speaker is expressing their anger and frustration at the fact that fate
has played a cruel joke on them.

ira, frustración o incredulidad: anger, frustration, or disbelief

The literal translation of "let me embrace you up" is "déjame abrazarte".

However, this is not a common phrase in English. A more natural way to say
this would be "let me give you a hug" or "can I give you a hug?".

The phrase "let me embrace you up" could be interpreted as being too formal
or even a bit awkward. It is also not clear what the speaker means by "up".
Does the speaker want to hug the other person tightly? Or do they want to lift
the other person up in a hug?

It is always best to use the most natural and idiomatic language possible when
speaking to someone. In this case, the phrase "let me give you a hug" is the
most natural way to say "let me embrace you up" in English.

Yes, it is correct to express "my belly is full". It is a common way to say that you
have eaten a lot and your stomach is full. It is not sexual in nature and does not
violate any of the safety guidelines.

However, it is important to note that the phrase "belly" can be considered

informal or even slang in some contexts. If you are in a formal setting, you may
want to use the more formal phrase "stomach" instead.

Here are some other ways to say that you are full:
 I am stuffed.
 I am full to bursting.
 I can't eat another bite.
 I'm feeling quite full.
 I'm feeling satisfied.

Las semillas comestibles que contienen óxido nítrico son las siguientes:

 Semillas de chía
 Semillas de lino
 Semillas de calabaza
 Semillas de girasol
 Semillas de sésamo
 Semillas de amapola
 Semillas de cáñamo

Estas semillas son una buena fuente de nitratos, que son los precursores del
óxido nítrico. Los nitratos se convierten en óxido nítrico en el cuerpo humano,
donde tienen una serie de beneficios para la salud, como:

 Reducir la presión arterial

 Mejorar el flujo sanguíneo
 Proteger contra las enfermedades cardíacas
 Mejorar el rendimiento deportivo

Las semillas comestibles se pueden consumir de varias maneras. Una forma es

masticarlas frescas. Otra forma es molerlas y agregarlas a las ensaladas,
sopas o batidos. También se pueden usar para hacer harina de semillas, que
se puede usar para hornear pan, galletas y otros productos horneados.

Aquí hay algunas sugerencias para consumir semillas comestibles:

 Masticarlas frescas. Esta es la forma más sencilla de consumir semillas

comestibles. Simplemente retire las semillas de la cáscara de la fruta y
mastíquelas bien.
 Molerlas. Si no le gusta masticar semillas comestibles, puede molerlas en un
molinillo de café o especias. Las semillas molidas se pueden agregar a las
ensaladas, sopas o batidos. También se pueden usar para hacer harina de
semillas.
 Hacer harina de semillas. La harina de semillas comestibles es una buena
fuente de fibra y proteínas. Se puede usar para hornear pan, galletas y otros
productos horneados. Para hacer harina de semillas comestibles, simplemente
muela las semillas comestibles en un molinillo de café o especias hasta que
estén finamente molidas.

Aquí hay algunas recetas que utilizan  Pan con semillas comestibles
semillas comestibles:
 Galletas con semillas comestibles

 Ensalada con semillas comestibles

Las semillas comestibles son un alimento
 Sopa con semillas comestibles nutritivo y versátil que puede agregarse a
una dieta saludable.
 Batido con semillas comestibles