SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR

Escuela “Graciela Pintado De Madrazo” Normal Educación Especial Licenciatura en Inclusión

Educativa CCT. 27ENL0001J ACCESIBILIDAD EN ENTORNOS Y ESPACIOS FÍSICOS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA Y
SUPERIOR

Escuela “Graciela Pintado De Madrazo”

Normal Educación Especial

Licenciatura en Inclusión Educativa

CCT. 27ENL0001J

ACCESIBILIDAD EN ENTORNOS Y ESPACIOS

FÍSICOS

GUÍA DE OBSERVACIÓN

Rudbeckia Yasbek Pulido Segura 1 C

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR
Escuela “Graciela Pintado De Madrazo” Normal Educación Especial Licenciatura en Inclusión
Educativa CCT. 27ENL0001J ACCESIBILIDAD EN ENTORNOS Y ESPACIOS FÍSICOS

Guía de observación
Propósito:
Identificar los entornos o espacios físicos de las escuelas (áreas
de juego, instalaciones de agua, saneamiento e higiene,
instalaciones hidráulicas, mobiliario escolar dentro del aula y en
el contexto, libros y otros materiales como computadora, software,
internet, etc.)
Indicadores a observar Bueno Regular Malo Observaciones
El traslado a la escuela.

La entrada a la escuela.

La movilidad en la escuela:
(vestíbulos y pasillos,
escaleras, rampas).
El ingreso y uso de las aulas
y otros espacios.

Pisos.

Pizarrones y pizarras blancas.

Iluminación.

Ventanas.

Las instalaciones de agua,

saneamiento e higiene.
Mobiliario accesible en los
servicios sanitarios.
Área de juegos.

La evacuación de la escuela en
caso de emergencia.

Acceso a zonas altas

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR
Escuela “Graciela Pintado De Madrazo” Normal Educación Especial Licenciatura en Inclusión
Educativa CCT. 27ENL0001J ACCESIBILIDAD EN ENTORNOS Y ESPACIOS FÍSICOS

Inclusión social

Inclusión en el aula

Participación escolar

Estrategia de enseñanza

Diseño cómodo de usar

Acceso a todos los humanos

Barandales y rampas bien

estructuradas

Puertas fáciles de abrir

Puertas con manija baja

Adaptación al uso del usuario

Fácil de usar

Avisos visuales y auditivos

Utiliza diferentes métodos

para la presentación de
información
Se describe por si solo
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR
Escuela “Graciela Pintado De Madrazo” Normal Educación Especial Licenciatura en Inclusión
Educativa CCT. 27ENL0001J ACCESIBILIDAD EN ENTORNOS Y ESPACIOS FÍSICOS

Proporciona compatibilidad con

técnicas usadas por personas
limitadas
Advierte de peligros y errores

Proporciona características
para prevenir las fallas al
usar
Tamaño adecuado de avisos

Usa fuerza de operación

razonables
Minimiza el esfuerzo físico
constante
Lavabos bajos

Hay letreros al alcance del

tamaño corporal de todos

Espacio suficiente para el uso

de aparatos de asistencia o
personal de ayuda
Proporciona una forma cómoda
de alcanzar todos los
componentes, tanto para los
usuarios de pie como sentados.
No requiere saber leer

Espacios de estacionamiento
accesibles

Pisos podotáctiles

Carteles