Educación Inclusiva

CURSO

Educación Inclusiva:
Valorando la Diversidad

SEPTIEMBRE DE 2022

PRODUCTO 2. Desde su función, diseñe una actividad que pueda aplicar en el aula
para evitar la discriminación y fortalecer la inclusión.
Educación Inclusiva

PLAN DE ATENCIÓN

PROPOSITO: lograr que todos los alumnos del Jardin de Niños

TEMA: PRESENTACION “Juan Aldama” participen de manera activa en la actividad
desarrollando la inclusión en la misma.
ASIGNATURAS, ÁREAS O CAMPOS: PENSAMIENTO MATEMATICO GRADO: 1°,2° y 3°

APRENDIZAJE ACTIVIDADES
RECURSOS Y MATERIALES
ESPERADO PRESENCIALES

 INICIO  Lona de bienvenida,

Utiliza los  *Dar bienvenida a los alumnos (as) a la “Feria de bocinas, música,
las matemáticas”. banderines para
números en decoración.
situaciones  *Se dará a conocer la dinámica de la actividad, la
variadas que cual consistirá en:  *Juego cuentas,
implican cuentas, Los
 1. Solicitar a todos a que pasen a observar los pescadores,
poner en diferentes juegos con los que cuenta la “Feria de Caniqueros, Boliche,
práctica los las matemáticas”. El Tangram, Dominó,
principios Tragabolas, ¿Quién
 2. Entregarles a las educadoras un folleto en el avanza más?, Dardos
del conteo. cuál se realizará la evaluación de aprendizajes que numéricos. rueda de
observen en sus alumnos (as). la fortuna.

 3. Conformar 12 equipos mediante la dinámica de

las figuras geométricas .

 DESARROLLO:

 *Se ubicará cada equipo en un puesto de la feria

(educadoras e hijos).

 *Indicar que para llevar a cabo cada juego habrá

un tiempo que se marcará con el toque de
campana, el cual indicará que en equipo
pasaremos al puesto de feria siguiente.

 *Cada docente dará a conocer las consignas para

llevar a cabo determinado juego y lo que se
espera que logre cada alumno (a), haciendo
hincapié a las educadoras que den oportunidad a
sus alumnos (as) de que efectúen ellos solos la
actividad, qué den sugerencias y/o apoyo solo si
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así se requiere. Invitándolos a observar procesos
de aprendizaje, los cuales serán registrados en el
folleto de evaluación.

 CIERRE:

 *Incentivar a los ganadores en cada juego.

 *Compartirán algunos alumnos (as) la experiencia

de haber vivencia la “Feria de las matemáticas”
guiando los comentarios con cuestionamientos
como: ¿Qué aprendiste? ¿Qué aprendizajes
observó que logró su hijo (a)? ¿Qué fue lo que
más te gusto? …

AJUSTES RAZONABLES: dependiendo de las barreras a las que se enfrenta el alumno es lo que va a
realizar en cada juego.