Física 5 E

Caída libre y tiro

vertical
Objetivos
-Identificar y comprender los factores que afectan la caída de los
cuerpos. -Comprender las
explicaciones de Aristóteles y las de Galileo respecto al movimiento de
caída libre, así como el contexto y las formas de proceder que las
sustentaron.
-Elaborar inferencias, deducciones y conclusiones.
-Asumir el propio proceso de aprendizaje de manera crítica y reflexiva.
-Responsabilidad y cumplimiento
- Integrar diversas actividades de retroalimentación para globalizar el
conocimiento de un tema dado.

Contenidos: Movimiento uniforme variado. Aceleración. Caída libre.

Tiro Vertical.

Criterios: Predecir las características del movimiento en base a la

experimentación y análisis de los resultados. -El trabajo debe ser
individual y el video de producción propia (no bajada de internet) –
Responsabilidad.
 Caída libre y tiro vertical

Actividad 1
- Ingresa al Link del material audiovisual: https://www.youtube.com/watch?v=SK2WMVM3_X4
y míralo con atención; en él encontrarás una historia sobre las teorías de caída libre de
Aristóteles y Galileo. Luego, responde el cuestionario en tu carpeta:

A) ¿Por qué crees que las teorías aristotélicas sobre la caída de los cuerpos permanecieron vigentes
durante tanto tiempo?
B) ¿A qué conclusiones llegó Aristóteles acerca de la caída de los cuerpos?
C) Supongan que tuvieran que medir intervalos cortos de tiempo y no dispusieran de relojes como le
ocurrió a Galileo, ¿Qué otro método de medición propondría?
D) Traten de situarse mentalmente en el año 1589 y supongan que son los alumnos de Galileo, ¿qué
actitud tomarían frente a las afirmaciones del maestro?
E) ¿Qué aporte importante le dio a la Física Galileo?

Actividad 2 : Ahora es momento de diseñar un experimento al igual que lo hizo

Galileo:

TÍTULO: CAIDA LIBRE

¿Los objetos pesados caen más rápido que los ligeros?

OBJETIVO: Reconocer algunas variables físicas relevantes en una investigación sobre la caída
libre de los cuerpos.

MATERIALES: dos monedas de distintos tamaños, un cronómetro, dos hojas de papel del
mismo grosor y tamaño (si te interesa comprobar con otros materiales diferentes a los sugeridos,
podés hacerlo libremente, siempre y cuando no resulte peligroso), una cámara o celular para
grabar el procedimiento.

PROCEDIMIENTO
PARTE A
Extiende los brazos con las manos a la misma altura. Di «uno, dos y tres» y abre las manos. Deja
caer las dos monedas al mismo tiempo desde la misma altura.
Observa el movimiento de caída y registra el tiempo que tardaron en caer las dos monedas. Anota
tus observaciones y el tiempo en una hoja de respuestas.

1- ¿Cómo fue el movimiento de las monedas?

2- ¿Cuál llega primero al suelo? ¿Por qué crees que así suceda?
3- ¿Depende el tiempo de caída de la masa del objeto?
¿Cuál fue la variable estudiada en esta parte del movimiento?

PARTE B
Toma dos hojas de papel. Arruga una de ellas hasta que tenga el tamaño de tu mano ( bien
comprimida ) y la otra deja tal cual como está.
Deja caer simultáneamente el papel comprimido y el papel sin arrugar en forma plana. Observa el
movimiento y registra el tiempo de caída en la hoja de respuestas.
1- ¿Cómo es el movimiento de las hojas de papel?
2- ¿Cuál de las hojas de papel llegó primero al piso?
3- ¿Cómo explica el resultado?

PARTE C
Toma una moneda y la hoja de papel comprimida. Deja caer simultáneamente. Observa el
movimiento y registra el tiempo de caída en la hoja de respuestas.
1- ¿Cómo es el movimiento de las hojas de papel?
2- ¿Cuál llega primero al suelo? ¿Por qué crees que así suceda?
3- ¿Cómo explica el resultado?

-Realiza la filmación del procedimiento.

Podes utilizar cámaras digitales, la tablet o tu propio celular para filmar y analizar la caída de los
cuerpos,
Mirando la filmación podrás determinar el tiempo
 CONCLUSIONES:

Resuma en frases cortas las conclusiones más importantes que se obtienen a partir de sus
respuestas al cuestionario que le sirven como guía para realizar la conclusión.
También realice una Reflexión final:
a-¿Se cumplió con el propósito de este experimento? ¿Por qué?
b-Explique si los resultados que obtuvo de este experimento son útiles en su vida cotidiana.

PRESENTACIÓN: Se explicará en clase.

Material de estudio.
CAÍDA LIBRE y TIRO VERTICAL
La caída libre y el tiro vertical en el vacío, son dos casos particulares
del MRUV. Por lo tanto, para resolver los problemas de caída libre o tiro
vertical se pueden aplicar los mismos razonamientos y las mismas
ecuaciones que en MRUV. Todo lo mismo. La única diferencia es que
antes todo pasaba en un eje horizontal. Ahora todo pasa en un eje
vertical. Lo demás es igual.

Para el caso de caída libre, se pueden presentar dos situaciones, a saber:

1) Que el cuerpo se suelte desde el reposo; y
2) Que el cuerpo se lance con cierta velocidad. Hablemos del primero.

CASO 1: UN CUERPO QUE SE DEJA CAER DESDE EL REPOSO

Suponga que un tipo va a la

ventana y deja caer una cosa. Una
moneda, por ejemplo. Al dejarla
caer libremente, es decir, con
velocidad inicial cero (no la lanza,
sino que la suelta), la moneda cae
aumentando su rapidez.

Claro, el tipo tiene razón. Cuando

uno deja caer una cosa, lo que
cae, cae con MRUA. Toda cosa
que uno suelte va a caer con una
aceleración de 9,8 m/s2, es decir,
que aumenta su rapidez 9,8 m/s
cada segundo.

Para efectos de facilitar nuestros cálculos matemáticos,

el valor de g = 9,8 m/s2

Puede ser una moneda, una pluma o un elefante. Si

suponemos que no hay resistencia del aire, todas las
cosas caen con la misma aceleración.

La gravedad es un VECTOR por

de una aceleración, cuya direcció
¿Quién descubrió esto? Galileo dirigida siempre hacia abajo. Por t
gravedad
Este hecho es medio raro pero es así. En la realidad, una pluma cae la más
vamos a tomar con
despacio que una moneda por la resistencia que opone negativo
el aire.( Pero
- ). Veamos
si ahora el s
sacas el aire, la pluma y la moneda van a ir cayendocaso.
todo el tiempo

El hecho de que los cuerpos caigan

misma aceleración independientem
su masa se puede entender mejo
siguiente dibujo. ¿Logras entender
qué?
juntas.

Esta aceleración con la que caen las cosas hacia la Tierra se llama
aceleración de la gravedad. Se la denomina con la letra
apunta hacia abajo.
ECUACIONES DE MOVIMIENTO

Caso 1: Cuerpo que se deja caer

𝟏
Ecuación de posición: 𝒚 = −𝒈𝒕𝟐 + 𝒚𝒐
𝟐

Ecuaciones de velocidad: 𝒗 = −𝒈𝒕 𝒂 = −𝒈

𝒗𝟐 = −𝟐𝒈(𝒚 − 𝒚𝒐)

Para saber más!!!

Cuenta la leyenda que Galileo realizó este experimento arrojando objetos de
diferente peso desde la Torre de Pisa, mostrando que caían al mismo tiempo.
Los historiadores dicen que no pudo realizar este experimento y que finalmente
funcionó uno con planos inclinados y esferas (¡muchos años más tarde, el
experimento se hizo!… miralo en : https://blog.santillana.com.ec/caida-libre-en-el-vacio/
 TIRO VERTICAL
¿Y qué pasa con el tiro vertical?
Y bueno, con el tiro vertical es la
misma historia. Tiro vertical significa
tirar una cosa para arriba.
En el lanzamiento hacia arriba vemos
que el cuerpo en cada instante de
tiempo va reduciendo su velocidad
hasta que llega a un punto en que se
detiene. Esto es entendible, ya que la
gravedad al actuar hacia abajo le va
quitando 10 m/s en cada segundo.
Una vez que el cuerpo alcanza la
altura máxima se devuelve y
comienza a caer cómo si lo hubiesen
soltado desde el reposo (vea el Caso
1). Cabe destacar que durante su
ascenso describe un movimiento
uniformemente retardado (MUR) y al
caer describe un MUA.

ECUACIONES DE MOVIMIENTO

𝟏
Ecuación de posición: 𝒚 = −𝒈𝒕 𝟐
+ 𝒗 𝟎 𝒕 + 𝒚𝟎
𝟐

Ecuaciones de velocidad: 𝒗 = 𝒗𝟎 − 𝒈𝒕 𝒂 = −𝒈

𝒗𝟐 = 𝒗𝟐 𝟎− 𝟐𝒈(𝒚 − 𝒚𝟎)
MARCO DE REFERENCIA:

¡IMPORTANTE!

Si consideramos el movimiento
total, tanto el de subida como el de
bajada, se cumplen las siguientes
consideraciones:

 En la altura máxima la velocidad es cero: Vc = 0

 A un mismo nivel la velocidad

de subida tiene el mismo
valor que la velocidad de
bajada:

VA = VE VB = VD

 Entre dos niveles el tiempo

de subida es igual al tiempo
de bajada:
tAC = tCE tBC = tCD tAB = tDE