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FECHA: 19 de
ÁREA: Ciencias Naturales SEMANA: 20 octubre 2021
DOCENTE: Milena del Rosario Pantoja Vallejo PERIODO: GRADO:
tercero Decimo
ESTUDIANTE: Guía # 9 Fecha de
entrega: 25 de
octubre 2021
TEMA: Caída libre
ASIGNATURA Física
COMPETENCIA Comprende que el movimiento de un cuerpo, en un marco de referencia inercial dado, se
puede describir con gráficos y predecir por medio de expresiones matemáticas
Para el caso de caída libre, se pueden presentar dos situaciones, a saber: 1) Que el cuerpo se suelte desde el reposo; y
2) Que el cuerpo se lance con cierta velocidad. Hablemos del primero.
Claro, el tipo tiene razón. Cuando uno deja caer una cosa, lo que
cae, cae con MRUA. Toda cosa que uno suelte va a caer con una
aceleración de 9,8 m/s2, es decir, que aumenta su rapidez 9,8 m/s
cada segundo.
Puede ser una moneda, una pluma o un elefante. Si suponemos que no hay resistencia
del aire, todas las cosas caen con la misma aceleración.
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INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL “MARCO FIDEL SUAREZ”
RESOLUCION No.0353 del 26 DE AGOSTO DE 2003
ANGANOY – PASTO
Esta aceleración con la que caen las cosas hacia la Tierra se llama
aceleración de la gravedad. Se la denomina con la letra g y siempre apunta
hacia abajo.
La gravedad es un VECTOR por tratarse de una aceleración, cuya dirección está
dirigida siempre hacia abajo. Por tanto, la gravedad la vamos a tomar con signo
negativo ( - ). Veamos ahora el segundo caso.
El hecho de que los cuerpos caigan con la misma aceleración independientemente de su masa se puede entender
mejor en el siguiente dibujo. ¿Logras entender el por qué? ¿Qué relación guarda este hecho con el número 𝜋?
Un poco de humor:
¿Sabías que es posible
practicar caída libre sin
paracaídas?... ¡Pero solo
una vez!
Igual que en el caso anterior, se trata de un MRUA, donde se toman las mismas
consideraciones para la magnitud y dirección de g.
Para ello, suponga el mismo personaje del caso anterior. Pero esta vez, lanza la moneda con cierta
velocidad, digamos 5 m/s. Por tanto, la moneda en t = 0 s ya tiene una velocidad diferente de cero.
Al transcurrir el primer segundo, su velocidad se incrementara en 15 m/s; a los 2 segundos, su
velocidad será de 25 m/s y así sucesivamente. Es decir, que cada segundo que transcurre, la nueva
velocidad será la suma del efecto del primer “empujón” recibido más el efecto de la gravedad.
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MARCO DE REFERENCIA:
Como marco de referencia vamos a
escoger el Eje Y (graduado en metros). El
cero “0” de nuestro sistema de referencia
(SR) lo podemos colocar donde queramos,
pero preferiblemente lo colocaremos en el
punto más bajo del movimiento para facilitar
el hecho de que nuestras posiciones todo el
tiempo sean valores positivos (+).
Esta misma consideración será válida en los
demás casos.
ECUACIONES DE MOVIMIENTO
𝒗𝟐 = −𝟐𝒈(𝒚 − 𝒚𝒐)
𝟏
Ecuación de posición: 𝒚 = − 𝟐 𝒈𝒕𝟐 − 𝒗𝒐𝒕 + 𝒚𝒐
𝒗𝟐 = 𝒗𝟐𝒐− 𝟐𝒈(𝒚 − 𝒚 )𝒐
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TIRO VERTICAL
ECUACIONES DE MOVIMIENTO
𝟏
Ecuación de posición: 𝒚 = − 𝟐 𝒈𝒕𝟐 + 𝒗𝟎𝒕 + 𝒚𝟎
Ecuaciones de velocidad: 𝒗 = 𝒗𝟎 − 𝒈𝒕 𝒂 = −𝒈
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MARCO DE REFERENCIA:
¡IMPORTANTE!
Si consideramos el movimiento total, tanto el de subida como el de
bajada, se cumplen las siguientes consideraciones:
VA = VE VB = VD
Subiendo Bajando
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1. Se dispara un cuerpo verticalmente hacía arriba con velocidad de 80 m/s. Calcular el tiempo que demora
en alcanzar su máxima altura (g = 10 m/s2).
¡Cuando un cuerpo
alcanza su altura
Solución: máxima, su velocidad
Entre A y B: en ese instante es cero!
2. Una piedra es lanzada verticalmente hacia arriba con una velocidad de 10 m/s.
a) Calcular la altura que subirá.
b) El tiempo que demora en subir.
c) El tiempo que demora en bajar.
d) El tiempo que demora en regresar al lugar de partida.
e) La velocidad de llegada.
(Considerar g = 10 m/s2).
SOLUCIÓN:
Datos:
vA = 10 m/ s vC = ?
vB = 0 tAB = ?
g = 10 m/ s2 tBC = ?
yo = 0 m tAC = ?
ymáx = h = ?
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f) Reemplazando t2 en Ec.(2)
……………..Ec. (3)
3. Un ingeniero situado a 105 pies de altura, en la ventana del décimo octavo piso ve pasar un objeto raro
hacia arriba y 4 s después lo ve de regreso, hallar con qué velocidad fue lanzado el objeto desde el piso.
(g = 32 pies/s2)
Solución:
a) De los datos se tiene: c) Entre A y B:
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1. Un libro pesado y una hoja de papel se deja caer simultáneamente desde una misma altura.
a. Si la caída fuera en el aire, ¿Cuál llegará primero al suelo?
b. ¿Y si fuera en el vacío?
c. ¿Por qué ambos experimentos proporcionan resultados distintos?
3. Dos cuerpos, uno de los cuales es más pesado que el otro, desciende en caída libre en las
proximidades de la superficie de la tierra.
a. ¿Cuál es el valor de la aceleración de caída para el cuerpo más pesado? Y ¿para el más ligero?
b. ¿Cómo se denomina y cómo se representa esta aceleración de la caída de los cuerpos?
4. a. Cuando un cuerpo desciende en caída libre ¿qué sucede al valor de la velocidad en cada segundo?
b. ¿Y si el cuerpo fuera lanzado verticalmente hacia arriba?
5. La figura de este problema muestra un cuerpo en caída libre, el cual partió del reposo desde
poca altura en relación con la superficie de la tierra. Observe, en el instante t=T, los valores de a, v ,y
para dicho cuerpo. Con base en estos datos, determine los valores de a, v, y en el instante t=2T.
Resolvamos Problemas
1. Un astronauta, en la luna, arrojó un objeto verticalmente hacia arriba, con velocidad inicial de 8 m . El
s
objeto tardó 5 segundos para alcanzar el punto más alto de su trayectoria. Con estos datos calcule:
a. El valor de la aceleración de la gravedad lunar.
b. La altura que alcanzó el objeto.
2. Suponga que un objeto fuese lanzado verticalmente hacia arriba desde la superficie de la tierra, con la
misma velocidad inicial del problema anterior. Calcule la altura que alcanzaría y compárela con la altura
alcanzada en la luna.
3. Se arroja una piedra verticalmente hacia arriba, en el vacío, en donde la aceleración de la gravedad es
g = 9.8 m . En el punto más alto de la trayectoria la velocidad es nula. En este punto la aceleración
s2
de la piedra es:
a. También nula.
b. Vertical hacia arriba y vale 9.8 m .
s2
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B. CRITERIOS DE EVALUACION
El estudiante debe cumplir las actividades anteriores enunciadas, mantenerse
activo en el estudio de la fisica y resolver las guías enviadas.
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