Creer, saber, conocer

Fuente:
• Luis Villoro, Creer, saber, conocer, 18a Edición, Siglo XXI
editores SA, México, 2008

Idea de síntesis:
• Paty Heredia, creer saber conocer ¿Cómo conocemos?. Disponible
en: https://www.youtube.com/watch?v=d0ItDwhhANk
 Al participar de la clase, leer el material y
hacer la actividad propuesta, el/la alumno/a
podrá:
Objetivos • Diferenciar los conceptos de creencia,
conocimiento y saber
de la • Descubrir al ser humano como un ser
creyente
clase • Reflexionar acerca de los aspectos de la
propia vida donde basamos nuestras
decisiones en base a creencias, saberes y
conocimientos
CREER
• Estado de disposición adquirido, que causa un conjunto coherente de respuestas y
que está determinado por un objeto o situación.
• Son causas y/o estímulos para la acción y la actitud del sujeto.
• Significa:
• Tener algo por verdadero sin estar seguro de ello; aceptarlo
• Suponer, presumir o conjeturar si contar con pruebas suficientes
• Tener por cierto algo inexplicable o contrario a mis expectativas
• La creencia implica una actitud o tendencia a actuar de cierta forma Es parte de la
razón práctica: a partir de ella se establecen fines para la voluntad: si nosotros
creemos algo es más fácil que queramos hacerlo
CREER
Las justificaciones
• Da razones para creer
• Proveen a la creencia de un sustento racional que enlaza lo creído con la realidad
• Justifican la verdad o probabilidad de una creencia.
“Justificar” implica inferir una proposición de otra para dar razón de una creencia.
CREER
Las razones para creer
Toda creencia implica tener
• ANTECEDENTES: circunstancias, hechos sociales, cultura, psicología…
• MOTIVOS: la creencia tiene una función en la realización de deseos, intenciones y
necesidades del sujeto (individuales)
• RAZONES: relación entre creencias y otras creencias u operaciones cognoscitivas
(conjeturas). Sean sustentadas o no sustentadas.
CREER
Las razones para creer
Pueden ser
• PERSONALES: intuición, emoción, fe, corazonada… Por sí mismas son suficientes
para una sola persona
• COLECTIVAS: compartidas por un grupo de personas (un grupo de personas de
una organización, religión, etc.)
• RACIONALES: determinan la relación entre creencia y verdad (probada por
método científico o por la experiencia). Son suficientes para cualquier pensante.
No por ser racionales todas las personas van a lograr creerlas.
SABER
Es una creencia asumida por verdadera, justificada en razones que es también una
guía acertada para la práctica.
No implica tener una experiencia directa: podemos saber algo de X pero no conocer
a X.
La mayor parte del saber se fundamenta en el conocimiento ajeno: nuestro saber
cotidiano se va construyendo a través del enlace de nuestras experiencias y de los
testimonios ajenos. El saber es comunitario.
SABER
Condiciones para saber:
• Creer en algo,
• que ese algo en el que se cree sea verdadero (que coincida con lo que se observa
en la realidad/práctica).
• el saber exige como garantía la existencia objetiva del objeto conocido.
• Tener razones para creer lo que se cree. (razones objetivamente suficientes)
SABER
CONCLUSIONES
•SABER implica creer pero creer no implica saber
•Una creencia puede convertirse en conocimiento cuando la proposición que la
expresa la creencia cumple dos condiciones:
• coincide con la realidad (que sea verdadera)
• Está justificada suficientemente en razones
CONOCER
Para conocer a algo/alguien es preciso tener o haber tenido una experiencia personal
y directa
• No basta el saber (que una creencia sea verdadera y esté justificada) para que yo
la conozca.
• Se necesita estar expuesto personal y directamente (íntima/profunda)

También se puede conocer por experiencia indirecta (“de oído”)

• Conocimiento superficial o débil
CONOCER
Para conocer a algo/alguien es necesario captarlo en sus diferentes matices.
Conocer supone que el objeto conocido permanezca y se enriquezca en
aprehensiones sucesivas y en diferentes situaciones.
• Conocer implica integrar en una unidad varias experiencias parciales de un objeto
• Conocer a X supone responder preguntas sobre X, describir a X, relacionar
diversos aspectos de X.
CONOCER
Para DEMOSTRAR EL CONOCIMIENTO hay que mostrar que se estuvo en situación
de conocer
• Por testimonios
• Por examen de documentos relativos a A que indican que A estuvo en presencia
de X.