FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

Academia de Ciencias de California

AUTORES:

Ambrosio Alcántara, Laan Darwin (orcid.org/0000-0002-2740-6137)

Cárdenas Loja, Daniela Fernanda (orcid.org/0000-0001-8471-5967)
Garcia Varas, Arturo Leopoldo (ocid.org/0000-0003-2401-5912)
Granda Suárez, Yulliana Areli (orcid.org/0000-0002-4392-5500)
Guerrero Vergara, Jamira Paola (orcid.org/ 0000-0001-6014-8283)

ASESOR:

Dr. Arq. Carlos Santiago Castillo Diestra (ORCID: 0000-0001-8231-182X)

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

El hombre y su Contexto

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

Cultural

1
 TRUJILLO - PERÚ

2022

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN 4

2. REALIDAD PROBLEMÁTICA 8

3. OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÍFICOS: 10

4. ARGUMENTACIÓN: 11

5. JUSTIFICACIÓN: 14

6. DESCRIPCIÒN Y ANÁLISIS DEL FENÒMENO ESTUDIADO 15

6.1 Análisis contextual 15
6.1.1. Ubicación 15
6.1.2 Accesibilidad 15
6.1.3. Contexto mediato 16
6.1.4. Contexto inmediato. 16
6.2. Análisis del conjunto 17
6.2.1 Datos generales 17
6.2.2. Criterios de diseño del autor 17
6.2.3. Descripción general del proyecto . 18
6.2.4. Usuario 19
6.3. Análisis funcional 19
6.3.1. Organización 19
6.4. Análisis de organización. 20
6.4.1. Zonificación: 20
6.4.2. Circulaciones 21
6.4.3. Configuración del recorrido 22
6.5. Análisis formal del conjunto 23
6.5.1. Forma externa – envolvente 23
6.5.2. Relaciones volumétricas. 24

2
 6.5.3. Jerarquía 25
6.5.4. Equilibrio 25
6.5.5. Proporción y escala 26
6.5.6. Ritmo 26
6.5.7. Contraste 26
6.5.8. Transformaciones volumétricas: adición y sustracción 27
6.6. Análisis espacial 27
6.6.1. Tipos de espacios 27
6.6.2. Relaciones espaciales. 28
6.6.3. Jerarquización espacial. 28
6.6.4. Análisis interior 29
6.6.5. Función 29
6.7. Análisis antropométrico. 30
6.7.1. Espacios de uso y circulación. 30
6.7.2. Iluminación 31
6.7.3. Ventilación. 32
6.7.5. Análisis de tratamiento volumétrico 32
6.7.5. Lenguaje arquitectónico. 33

7. CONCLUSIÓN: 34

REFERENCIAS: 35

3
1. INTRODUCCIÓN

Un museo es una institución cultural sagrada cuyo objetivo principal es

preservar, estudiar, aprender y difundir el patrimonio, es por lo que
encontramos museos en grandes ciudades y pequeños pueblos de todo el
mundo. Sin embargo, desde sus orígenes, los constantes cambios sociales
obligaron a la adaptación a nuevas transformaciones dinámicas, para
obtener un mayor resultado hacia la sociedad. Por lo tanto, cada una
continúa evolucionando de acuerdo con nuevos conceptos y valores,
tradicionalmente, los museos han sido la actividad de recaudación y su
existencia siempre ha estado justificada por su estrecha relación con la
colección y la institución que rodea, teniendo como misión rescatar el
patrimonio que constituye la cultura material.

Hoy en día, los museos suelen tener dificultades para conectar y

relacionarse con la juventud, diferentes estudios han demostrado que
quienes asisten a los museos experimentan un mejor rendimiento académico
y un bienestar personal más positivo que quienes no lo hacen. Todos estos
compromisos han demostrado generar una variedad de beneficios a corto y

4
largo plazo, como el crecimiento de la identidad personal y el desarrollo
humano, asegurando que mantengan una relación de por vida con el museo
y la cultura en general.

De esta manera encontramos en la civilización diferentes formas de unir

a personas de todo el mundo, en esta oportunidad la forma más notable es
permitiendo crear espacios culturales en ciudades individuales con el rápido
avance de la globalización, el entretenimiento ha cambiado a lo largo de los
años, ya que a muchas personas les resulta cómodo dedicar más tiempo a
la tecnología y participar en otras actividades relacionadas con su vida
virtual.

Esto tiene graves consecuencias para las instituciones culturales

desatendidas, en la cual pocos jóvenes actualmente se interesan por la
danza, el arte, la poesía, la lectura, la tradición, etc., donde abrazan nuevas
formas de expresión cultural moderna y dejan atrás una cultura que poco a
poco va quedando en el olvido.

Según ICOM (2018), un museo es una organización persistente, sin

objetivos de lucro, dedicada al desarrollo y servicio a la sociedad, abierta al
público y se ocupa de conseguir, mantener, averiguar, dar a conocer
información y exponer testimonios materiales e historia de ellos, para el
aprendizaje, enseñanza y entretenimiento.

Puyen (2021), nos dice que, actualmente la administración pública y

organizaciones privadas siguen trabajando intensamente para construir
nuevos espacios museísticos, donde ya han recurrido a los museos de las
instituciones culturales más exitosas contemporáneas.

Nosotros nos enfocamos en el Museo Internacional de Ciencias de

California y nacional del Banco de la reserva, teniendo como finalidad salvar
el valor de la historia en la enseñanza de los adolescentes y lograr que

5
prevalezca con la época, de esta manera poder conseguir que las
adolescencias valoren parte del patrimonio cultural que se está perdiendo en
estos tiempos.

Los equipamientos culturales son un medio de difusión, y es nuestro

deber mantener los vivos para que todos los jóvenes puedan identificarse
con sus raíces y aumentar el sentido de patriotismo que se ha perdido.
Castañeda (2021), es por eso que el eje principal de este ensayo se centra
en rescatar la importancia de la historia en la educación de los jóvenes y
lograr que ésta prevalezca en el tiempo, logrando que los jóvenes sepan de
dónde vienen y el desarrollo histórico que hay detrás de los lugares en los
que se encuentran.

La Academia de Ciencias de California actualmente es el museo más

ecológico de todo el Perú, dando amor a la naturaleza y la vida marina,
arquitectónicamente un centro creativo y dinámico en el cual encuentras
animales vivos, una amplia biblioteca y un planetario, atrapando la
curiosidad del público e incentivando a cultivar el intelecto.

La evolución es un criterio central de la ciencia actualizada en el museo y,

por consiguiente, es promovida por la Academia de Ciencias, que reconoce
la evolución como la base para entender la diversidad biológica, una ciencia
crítica en su fundación y difusión al público. En la cual típicas creaciones
tecnológicas en arquitectura diseñadas por el arquitecto Renzo Piano,
permanecen más en consonancia con la diversidad biológica y respeto a la
naturaleza, y los valores se acercan a la comunicación científica y al respeto.
(Torrico Muñoz & Quispe Zuñiga, 2021).

Si bien el museo reconoce estas funciones como una tarea inherente a su

desempeño, su alcance se extiende más allá de esta definición. Se fomenta
que los museos asuman el papel de más protagonistas culturales, lo que

6
debería reflejarse en el impacto positivo en una transformación social más
consciente y poderosa a largo plazo. Tal cambio nos obligaría a repensar el
museo en términos de un concepto más amplio, en lugar de estar contenido
dentro de las barreras tradicionalmente definidas.

Por ello, también se sabe que el museo promueve la cultura sostenible,

pues la cultura forma y mantiene los valores, actitudes y comportamientos
más profundos de una persona. Para garantizar la sostenibilidad, las
personas deben adaptarse al nivel cultural y cambiar sus creencias y
comportamientos, en donde los museos juegan un papel único en la
creación y promoción de una cultura sostenible. “Como lugares de autoridad
y protectores de la cultura, los museos tienen el poder y la responsabilidad
única de demostrar y enseñar maneras de protegernos a nosotros mismos,
nuestro planeta y nuestros a

La cultura, los servicios y los bienes están destinados no sólo a

difundirse, sino también a difundirse Las culturas crean y organizan en la
medida en que permiten la expresión de la creatividad e innovación
individual y grupal. Las instalaciones culturales pueden promover la inclusión
social fortaleciendo los lazos comunitarios y para así lograr incrementar el
nivel de consumo cultural y poder generar el bienestar social. (Ministerio de
Cultura del Perú, 2011)

Es por eso que sostuvimos como objetivo general identificar los

conocimientos sobre los equipamientos culturales para así promover e
influencias una formación educativa cultural en la juventud y como objetivos
específicos elaborar un estudio con todos los conocimientos estudiados
sobre la Arquitectura y desarrollados en este proyecto, difundir el patrimonio
cultural del museo Ciencias de California y elaborar un estudio con todos los

7
conocimientos estudiados sobre la Arquitectura e infundir a las personas
sobre la obra, todo lo que es conocimientos sobre la Arquitectura e
Ingeniería plasmada en esta obra.

Finalmente, este proyecto tiene como finalidad salvar el valor de la

historia en la enseñanza de los adolescentes y lograr que prevalezca con la
época, de esta manera poder conseguir que las adolescencias valoren parte
del patrimonio cultural que se está perdiendo en estos tiempos.

8
2. REALIDAD PROBLEMÁTICA

Como se sabe la “Academia de Ciencias de California” es una de las

obras significativas en el tema de reutilización de materiales de obras
destruidas. Por tal motivo se ha ganado el nombre que tenía hasta hace
unos años, con lo cual, al pasar del tiempo se fue deteriorando el
nombre que se le otorgó y lo que hoy en día para los críticos es
solamente una construcción obsoleta, siendo que esto va de la mano
con el interés que se tiene a los museos.

Mery (2009) nos comenta que, una de las principales desventajas del
patrimonio cultural de Museum en los EE.UU, es que fácilmente puede
crear barreras lingüísticas. Si bien es cierto que un museo comunica,
entonces, a través de objetos y fenómenos tangibles, por eso se dice que
un equipamiento cultural tiene su propio lenguaje museográfico.

En muchos sentidos lo que ofrece un museo se asemeja al tipo de

experiencias intelectuales reales que vivimos en la vida cotidiana, aunque
de una forma especialmente enriquecida.

Es comprensible el cambio de aires que ha tenido la nueva generación,

pues las realidades que viven son completamente diferentes, tanto los
intereses y las prioridades han pasado de ser hacia la historia a las
relaciones sociales, sin embargo, es significativo que los museos no
pierdan la categoría monumental que tenían, preservar la educación en las
nuevas generaciones es de vital importancia. Tanto la historia, arte como
las ciencias se presentan en los museos y cautivar el interés parece ser el
mayor de los problemas que se tiene con estos, además de tener una
infraestructura llamativa y sostenible.

9
 Nos dice Appelbaum (1995) nos dice que una solución podría ser
establecer límites de visitantes para los museos, lo que ya hacen muchos
museos y monumentos importantes (Alhambra o Borghese Galleria, etc.),
pero también tiene sus propias desventajas, pero en última instancia hay
aquellos que se sintieron obligados a visitar en la ciudad que escogen para
sus vacaciones y tacharlo de su lista de museos que visitador.

Podemos apreciar que en la actualidad las personas, y en su mayoría

los jóvenes, no presentan un interés de formación cultural por asistir a los
tan famosos museos. Ya sea de manera internacional o nacional, el interés
por estos lugares se ha ido desvaneciendo con los años, pues todos tienen
acceso a la información desde la palma de su mano e ir a estos lugares ya
no representa la necesidad de la búsqueda de la información. Juarez
(2015)

Concluyendo sería enriquecedor que la juventud adquiera una formación

cultural, con el objetivo de aprender, admirar y de disfrutar, por eso se
considera que una visita a un museo "obligatorio" (incluso para uno mismo)
no es más que una pérdida de tiempo, para enriquecer conocimientos y se
da tiene el alcance de visitar el Museo de Ciencias de California, sería
favorable para los conocimientos culturales, ya que está propone una
estrategia diferente para enriquecer el patrimonio cultural a través de
espacios muy singulares como el acuario, el santuario verde y el planetario
interior, además de diferentes salas de exposiciones, que, a diferencia de
las galerías tradicionales, están diseñadas para recibir mucha luz
natural.das para recibir una gran cantidad de luz natural.

10
3. OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÍFICOS:

Objetivo general:

● Identificar los conocimientos sobre los

equipamientos culturales para así promover e
influencias una formación educativa cultural en la
juventud.

Objetivos específicos:

● Elaborar un estudio con todos los conocimientos

estudiados sobre la Arquitectura y desarrollados en
este proyecto.
● Difundir el patrimonio cultural del museo de Ciencias
de California.
● Infundir a las personas sobre la obra, todo lo que es
conocimientos sobre la Arquitectura e Ingeniería
plasmada en esta obra.

11
4. ARGUMENTACIÓN

Existe la necesidad de que los jóvenes de hoy en día adquieran

conocimientos sobre la historia y la cultura, por lo que es importante que
los diferentes encargados del ministerio tomen como tema la transmisión
de la cultura para que estos conocimientos se difundan en nuestro país
porque no todos los jóvenes se conocen a sí mismos. estos días La historia
del país no presta mucha atención a su propia cultura. Cuando la nación
presta atención a los aspectos culturales, fortalece la identidad de cada
ciudadano y construye nuestras comunidades. (Huertas, 2017).

La Academia de Ciencias de California es un equipamiento cultural

monumental demasiado importante para el arte Arquitectónico la cual es
muy valiosa ya que alberga distintas áreas donde se aprecia y amplia
variedad de piezas de arte nacional, pero en la actualidad no se sabe cómo
la gente ha descrito a la obra como una construcción obsoleta.

Es muy triste saber que la Academia de Ciencias de California está

perdiendo la categorización que se le dio en un principio sabiendo que
tiene una magnífica construcción y estructuralmente mucho más.

A opinión grupal La Academia de Ciencias de California es uno de los

pocos centros culturales arquitectónicos que resalta toda su belleza
estructural, por la idea sencilla pero hermosa mostrada en cada área. El
interior y la gran mayoría de toda la obra está construido con material
reciclado y bueno eso es muy resaltante, saber que este arquitecto no

12
solamente diseña, sí no, que piensa en el medio ambiente. Esta gran obra
representa un gran cambio al siglo XX para mejorar nosotros y con ello la
tierra.

En el interior cuenta con 2 grandes artes monumentales lo que es la

selva y el acuario que interiormente es lo más llamativo a nivel expresivo,
por otro lado, en la parte externa además de su estructura, la parte superior
cuenta con una amplia vegetación que se colocó en la estructura curvada
la cual es lo llamativo a primera vista cuando uno observa por primera vez
este hermoso equipamiento.

El frente principal es simétrico con volúmenes de ondas, y cuenta con 3

pisos monumentales. Los elementos utilizados en las fachadas la cuales
están conformados por estructuras metálicas que son consecutivas y los
muros de concreto armado de doble nivel dando ese monumental.

Fue diseñado con el propósito de ser un lugar de encuentro, un lugar

donde las personas tengan una relación más estrecha y tengan mucho más
interés por la arquitectura, por los orígenes que tuvo, por la cultura, para
que todo ello no se pierda si no que perdure con nosotros. Así también
siendo reflexión creación en torno a la arquitectura.

El propósito de sus programas y actividades es difundir el conocimiento

y las experiencias de construcción estadounidenses y promover la
producción nacional de construcción a partir de materiales reciclados.
Como institución del Ministerio de Educación, la entrada y los servicios son
gratuitos, lo que lo convierte en un centro cultural donde toda la familia
puede disfrutar y crear momentos inolvidables por la variedad de
actividades que allí se realizan.

Es triste que la mayoría de los jóvenes que migran del campo, dejan la
historia de lado y sobre todo no valoran su propia cultura, bueno, no saben

13
mucho, pero les importa saber la historia en este De esta forma, se
mantienen en sintonía con la renovación de la moda, ante este hecho, creo
que los docentes debemos promover más la educación cultural,
aprovechando las diversas casas de cultura que nos ofrece nuestro país,
que es rico en ella. Borda (2019)

Así como nos dice Vela (2017), el museo, como centro de patrimonio
cultural, es consciente de que uno de sus objetivos es la difusión. La
difusión del patrimonio histórico y cultural es una especificidad del acto de
difusión. Se trata de poner el patrimonio en contacto con la sociedad y
practicar la gestión cultural mediada entre patrimonio y sociedad. Esto
implica la utilización de medios distintos al propio patrimonio. Estos medios
van desde guías de museos, carteles, textos de sala, sistemas interactivos
como pantallas con información adicional y contextual, proyecciones de
video, catálogos, visitas guiadas, talleres, conferencias, cursos, los kits
educativos, el sitio web y muchos otros

Otro punto para tener en cuenta es que estos pueden proporcionarnos

conocimiento de la arquitectura nacional que vemos en los EE. UU. El autor
de la obra, él italiano Renzo Piano es uno de los arquitectos que podemos
tomar referencia por sus conocimientos tanto estadounidenses como
italianos. En este caso, la Academia de Ciencias de California nos puede
ayudar a comprender y comprender mejor el mundo de la arquitectura,
desde sus diferentes condiciones de suelo, contextualización, las formas
volumétricas en las que se basan, principios de organización, diferentes
contextos, diferentes variaciones. Todos responden de manera diferente, y
los materiales que usan, y cómo encajan perfectamente en su entorno, sin
duda pueden decirnos más de lo que hubiésemos esperado, y sin duda,
cada uno es muy distinto y completamente único, cada uno de ellos, junto
con los demás edificios de su entorno, juega un papel muy importante.

14
5. JUSTIFICACIÓN:

La presente investigación tiene como finalidad identificar y dar a conocer la

importancia de los equipamientos culturales y sus historias ya que, desde
un punto de vista teórico, nuestro ensayo contribuye al campo del
conocimiento. La información obtenida permitirá realizar un estudio de
todos los saberes del patrimonio cultural con el objetivo de diagnosticar el
nivel de conocimiento cultural de los jóvenes y poner en marcha una
estrategia para la promover conocimientos de patrimonios culturales tanto

15
 nacionales, como internacionales, además de ser de gran utilidad, ya que
permite en el campo de la investigación brindar fuentes informáticas que
van dirigidas a la investigación presente.

Así como también podemos resaltar que los equipamientos culturales

estudiados en este proyecto desarrollan una correcta arquitectura
sostenible, incentivando en la juventud a que valoren más el patrimonio
cultural.

Finalmente, este ensayo servirá también como una fuente referente para
futuras bases de otras investigaciones, con la finalidad de salvar el valor de
la historia en la enseñanza de los adolescentes y aportando en el
conocimiento de los patrimonios culturales a las personas y juventud de
estudiantes que estén interesados en el presente tema.

6. DESCRIPCIÒN Y ANÁLISIS DEL FENÒMENO ESTUDIADO

Análisis de casos similares o de equipamientos en otras realidades caso
internacional Academia de Ciencias de California.

16
 6.1 Análisis contextual

6.1.1. Ubicación

Conocida como una institución científica que se encuentra ubicada en el

Golden Gate Park de San Francisco, es el hogar de un acuario de clase
mundial, un planetario y un museo de historia natural, todo bajo un mismo
techo vivo.

6.1.2 Accesibilidad

Se accede al museo por transporte privado, o se puede acercar al

área por el transporte de bus N-OWL NBUS.

6.1.3. Contexto mediato

17
El museo cuenta con el contexto inmediato a Rideout Fountain, Robert Emmet
Statue, Music Concourse Underground Garage, Shakespeare Garden, y
Handball Courts.

18
 6.1.4. Contexto inmediato.

El museo cuenta con el contexto inmediato a kezar satadium, Mclaren lodge,

Conservatory of flowers, young museum, Stow lake boathouse, Huntington
falls, y Mothers meadow.

19
 6.2. Análisis del conjunto

6.2.1 Datos generales

La Academia de Ciencias de California.es un museo es un edificio que

entrega una gran iluminación y sustentabilidad a una construcción del año
1934 con un diseño de vanguardia.

6.2.2. Criterios de diseño del autor

20
Según el arquitecto Renzo Piano, la forma del edificio conecta dos
estructuras preexistentes, la nueva estructura proporciona luz y
transparencia a todo el edificio, conectándolo visualmente con el parque
dorado existente en el exterior.
El edificio es único en el mundo con su techo inusualmente curvo.Para
lograr la forma sinuosa del techo, se utiliza una estructura de vigas de
acero curvas para sostener un "estanque" que contiene toda la materia
orgánica necesaria para la vida vegetal que crece en el techo.

6.2.3. Descripción general del proyecto.

Sótano:

21
1° Nivel:

2° Nivel:

22
 6.2.4. Usuario

El Museo Academia de Ciencias de California fue creado para brindar

información, por lo tanto puede ser usado por un público en general que
esté interesado en los temas que se presentan en el museo.

6.3. Análisis funcional

6.3.1. Organización

- Tipo de organización

Esta edificación cuenta con una organización Lineal

6.4. Análisis de organización.

23
Según el arquitecto, esta edificación es una organización estable, integrada
por numerosos espacios secundarios que se agrupan en un entorno central
dominante y de enorme tamaño.

6.4.1. Zonificación:
- Descripción de zonas
Sótano:

Primer Nivel:

Segundo Nivel:

6.4.2. Circulaciones
- Accesos

24
El acceso principal que tenemos para el museo está en la parte inferior de la
imagen, además de eso tenemos accesos secundarios en los laterales del
edificio siendo este de fácil acceso para los usuarios que deseen acudir al
museo

6.4.3. Configuración del recorrido

Sótano:

Primer Nivel:

25
 Segundo Nivel:

Jerarquía de vías

- Relación recorrido espacios

El recorrido del edificio es recto, siendo que los espacios se acoplan al
mismo, ubicándose a los laterales del recorrido.

- Relación entre la circulación y el espacio-uso

26
Al ser de recorrido recto y los espacios acoplados al mismo, los accesos a los
espacios de uso están en la misma dirección haciendo de estos un recorrido
fluido haciendo que los usuarios puedan acceder a todos los espacios.

6.5. Análisis formal del conjunto

6.5.1. Forma externa – envolvente

La forma que presenta el arquitecto tiene como propósito hacer la unión de dos
edificios preexistentes, como se muestra en la imagen del boceto, siendo que
esta conexión que tiene forma sinuosa sea como una doble piel, dando una
imagen vanguardista. Estas cúpulas albergan espacios en su interior que llegan
a formas esferas completas.
La fachada presenta amplias ventanas que dotan de más luz al edificio además
de una imagen fresca.

6.5.2. Relaciones volumétricas.

27
Para la unión de los dos edificios preexistentes se plantea el techo con cúpulas
que posteriormente serias esperas completas siendo estas partes como reflejos
de sí mismas haciendo el pasillo central una unión entre los volúmenes

6.5.3. Jerarquía

La jerarquía se encuentra en las dos esferas interiores.

6.5.4. Equilibrio

28
El edificio presenta un equilibrio en su diseño, siendo que este se representa
en el mirror que se traza a partir de la línea de organización.

6.5.5. Proporción y escala

El edificio presenta una escala monumental con respecto a la figura humana,

sin embargo hay una proporción con respecto a los espacios dejando que el
usuario pueda usar los espacios de manera correcta.

29
 6.5.6. Ritmo

En la edificación de Ciencias de California se puede observar el ritmo en las

“cúpulas” del techo del edificio.

6.5.7. Contraste
Sí se aprecia un contraste en el edificio.

6.5.8. Transformaciones volumétricas: adición y sustracción

30
Se puede observar en las esferas la adición de las mismas, y una sustracción
de la forma central entre las esferas, siendo esta usada para una venta en el
techo.

6.6. Análisis espacial

6.6.1. Tipos de espacios

El edificio tiene un espacio direccional en el corredor central siendo este el que

dirige el recorrido obvio del edificio.

31
 6.6.2. Relaciones espaciales.

En la edificación se observan relaciones espaciales como la intersección entre

el techo y la agrupación.

6.6.3. Jerarquización espacial.

La edificación cuenta con dos espacios jerarquizantes que sería el principal las
esferas y los secundarios serían los espacios de circulación

32
6.6.4. Análisis interior

6.6.5. Función

- Relaciones entre ambientes.

33
El primer espacio presentando en la imagen 1 se observa un espacio interior a
otro, en el segundo espacio presentando en la imagen 2 se puede observar un
espacio servidor que conecta dos espacios del museo, en el espacio tres
presentado en la imagen 3 se observa un espacio vinculado a otro.

34
 6.7. Análisis antropométrico.

El arquitecto demostró con la estructura con la forma, con detalles de cómo va

a ir el material así lograr la construcción diseñada la forma y darle medidas y
proporciones del cuerpo humano.

6.7.1. Espacios de uso y circulación.

Circulación sótano:

Circulación Primer nivel:

35
Circulación Segundo nivel:

6.7.2. Iluminación

36
La iluminación del edificio está compuesta por ventanas grandes que se
encuentran en la fachada y ventanas en el techo con formas circulares,
ubicadas en las cúpulas de las esferas de los laterales llamadas lucernarios.

6.7.3. Ventilación.

Las ventanas del mismo modo que son iluminación funcionan como ventilación
al edificio.

6.7.5. Análisis de tratamiento volumétrico

Consta de dos volúmenes circulares simétricamente establecidos y volúmenes

rectangulares planos.

37
 6.7.5. Lenguaje arquitectónico.

La creatividad del Arq. Piano al diseñar dos bloques cubierta de un manto

sinuosa, como dando a la imaginación una

estructura a doble piel.

38
7. CONCLUSIÓN:

La presente investigación tiene como finalidad identificar y dar a conocer la

importancia de la Academia de Ciencias de California, tanto su edificación
que está constituida por reflejarse en la naturaleza.

En el museo de la Academia de Ciencias de California es un equipamiento

cultural monumental demasiado importante para el arte Arquitectónico
donde se puede apreciar una muy buena complementación entre sus
espacios, ambientes y la iluminación solar. Así mismo su edificación nos
transmite armonía, jerarquía, unión entre otros.

En la investigación que realizamos podemos resaltar que es un ejemplo de

la arquitectura sostenible, sus increíbles espacios que contiene y su
infraestructura que ayuda a la calidad ambiental. Muchas personas acuden

39
a la edificación por su contraste con la naturaleza. El diseño de este museo
resalta mucho ya que está hecho con el 50% de materiales reciclados.
También se pueden apreciar grandes ventanales de vidrio templado donde
se puede apreciar la iluminación a la edificación, cuenta con muchas áreas
atractivas para visualización de las personas.

Este proyecto tiene como finalidad salvar el valor de la historia en la

enseñanza de los adolescentes y lograr que prevalezca con la época
actual, donde conozcan y valoren más el patrimonio cultural.

40
REFERENCIAS:

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42
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ANEXOS:

44
45
La educación es un derecho fundamental de todos los niños y jóvenes, ya que
les proporciona las habilidades y conocimientos que necesitan para
desarrollarse. Sin embargo en el mundo se registra un preocupante deterioro
de las estructuras educativas públicas se estima que 5 de cada 100
edificaciones no presentan las condiciones seguras para seguir albergando a
población estudiantil, debido a una serie de patologías estructurales
evidenciadas (Agudelo, 2020)

Esto se presenta desde el nivel de educación inicial, el cual es el principio de la

formación educativa de todo ser humano y atiende aproximadamente al 62.1%
de los niños con edades entre 0 y 5 años, una de los mayores niveles de
cobertura en América Latina, lo determina el Sistema Nacional de Estándares
de Urbanismo.

De tal modo que, en el ámbito Internacional, se ha convertido en un objeto de

preocupación para los países Iberoamericanos, si bien los sistemas educativos
dedicados a la atención infantil depende en buena medida de factores diversos
en cada caso; que han ido configurando servicios educativos diferentes; en
otras palabras, la educación infantil no ha seguido una única vía sino que
podemos encontrar diversidad de soluciones condicionado por el contexto
histórico, social y económico de cada país. Algunas de estas soluciones son:

 Programa «Hogares Comunitarios» de Colombia.

 Programa «Educa a Tu Hijo» de Cuba.
 Programa de «Profesores itinerantes» de Ecuador.
 Programa «EDUCO» de El Salvador.
 Programa de «Cursos Comunitarios» en México.
 Programa «PRONOEI» y Programa «Hogares de Atención Diaria» de
Perú.
 Programa «Hogares de Atención Diaria» de Venezuela.

De la revisión de importantes estudios desarrollados por el MINEDU:

“Indicadores

de la Educación: PERU 2004” y “Proyecto Educativo Nacional 2021” se ha

obtenido

información respecto a los porcentajes de atención del servicio educativo en

nuestro país.

46
La Contraloría General de la República informó que más del 50% de las
instituciones educativas públicas (IIEE) visitadas durante su operativo nacional
“Buen inicio del Año Escolar 2022″, presentan deficiencias de infraestructura y
carencia de servicios básicos, así como limitada implementación de medidas
de bioseguridad contra la COVID-19.

ESCALA REGIONAL

ESCALA DE LUGAR

BIBLIOGRAFIA

47