Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Facultad de Humanidades y Artes

Departamento de Pedagogía y Ciencias De La Educación
(UNAH)

Nombre de la Asignatura:
ADMINISTRACION EDUCATIVA III
Integrantes:
Nombre del Estudiante Número de cuenta
Heidy Judith Arias 20191330047
María Del Carmen
9844122
Figueroa
Rossy Mabel Moran 20191300090

Tarea: Propuesta de un kínder.

Nombre del Catedrático:
Licda. Juana López López
Fecha de entrega:
Sábado, 24 de agosto del 2023

1
 INDICE:

INTRODUCCION: .............................................................................................. 4

OBJETIVOS ....................................................................................................... 5

Objetivo General: ............................................................................................. 5

Objetivos Específicos: ..................................................................................... 5

SOLICITUD DE APERTURA A LA DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE

EDUCACIÓN DE SU DEPARTAMENTO, CON SU FUNDAMENTACIÓN
JURÍDICA. ......................................................................................................... 6

SOLICITUD DE APERTURA ............................................................................. 6

SOLICITUD DE LEGALIZACION ...................................................................... 7

CONSTANCIA DE LEGALIZACION .................................................................. 8

SOLICITUD DE FUNCIONAMIENTO ................................................................ 9

PRESUPUESTO PARA LA APERTURA DE UN KINDER .............................. 10

PLANO DEL KÍNDER CLODOVEO OMAR TOBAR ..................................... 11

INVENTARIO DE MOBILIARIO DE OFICINA Y DE AULAS DE CLASES ..... 12

PRESUPUESTO DE INGRESOS Y EGRESOS MENSUAL KÍNDER "

CLODOVEO OMAR TOBAR " ....................................................................... 13

PLANILLA MENSUAL DE PERSONAL KÍNDER " CLODOVEO OMAR

TOBAR " ......................................................................................................... 14

HORARIO DE CLASES ................................................................................... 17

2
JARDIN DE NIÑOS “MONTESSORI” ............................................................. 17

EVIDENCIA DEL CENSO REALIZADO .......................................................... 18

MISION, VISION Y VALORES DEL CENTRO EDUCATIVO........................... 20

REGLAMENTO INTERNO DEL JARDIN ........................................................ 22

“ CLODOVEO OMAR TOBAR ” ............ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.

ORGANIGRAMA DE PUESTOS PERSONAL DE KINDER CLODOVEO

OMAR TOBAR ................................................................................................ 24

PERFIL DE LOS DOCENTES QUE LABORARÁN ......................................... 25

REQUISITOS: ............................................................................................... 46
CAPACIDADES:........................................................................................... 46

CONCLUSIONES: ........................................................................................... 56

BIBLIOGRAFIA: .................................... ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.

3
 INTRODUCCION:

Para la construcción de un nuevo proyecto del kínder gubernamental existen

una serie de pasos para su apertura; estos requisitos llevan un proceso
minucioso en el cual se debe identificar el beneficio que traería este hacia la
comunidad; los centros educativos son un establecimiento destinado a dar
enseñanza, por lo tanto, aportan a la mejora de calidad educativa, así como
también a la cobertura nacional.

Como trabajo colaborativo le presentamos a continuación una propuesta de un

centro educativo gubernamental que llevara por nombre “Clodoveo Omar Tobar”
en la que pretendemos brindar una educación de calidad para nuestra sociedad
enfocados en valores. Este estudio revela las condiciones que se deben de tener
en cuenta para poder apertura un centro educativo los cuales se establecen en
la secretaria de Educación, así mismo nos encontramos con los diferentes
presupuestos que se van a necesitar para la apertura del centro educativo, en
este caso se dará la apertura de un centro educativo de pre básica.
A continuación, se detallará de manera específica cada uno de los pasos de
cómo hacer la apertura del centro educativo, donde se incluye el costo total de
las aulas, el pago de salarios a los docentes, todo lo concerniente al proceso de
legalización del terreno, el costo del terreno, el plano de edificio, otras
instalaciones que necesita el centro educativo, cada uno de los listados de
mobiliario y otros materiales que se utilizaran para así dar apertura al centro
educativo pre básico.
De igual manera presentaremos los requisitos que la departamental nos brindó
para la apertura de dicho de centro, esperando una respuesta para dar comienzo
a la construcción de este y seguidamente su apertura para un buen
funcionamiento.

4
Objetivos

Objetivo General:
• Diseñar una propuesta para la apertura de un kínder gubernamental, que
muestre los requisitos generales que se requieren cumplir y que permita
llevar a la práctica los conocimientos adquiridos, así como la investigación
para su apertura.
Objetivos Específicos:
• Recolectar los requisitos de marco legal para abrir un centro educativo no
gubernamental, conforme a lo que dicta la secretaria de Educación.
• Detallar el presupuesto que se requiere para la apertura de un kínder en
el cual se refleja la construcción, funcionamiento, salarios entre otros.
• Diseñar el perfil docente de un kínder, así como sus respectivas funciones

5
Solicitud De Apertura A La Dirección Departamental De Educación
De Su Departamento, Con Su Fundamentación Jurídica.

SOLICITUD DE APERTURA
SE SOLICITA APERTURA DEL _____________________________ UBICADO
EN____________________, DEPARTAMENTO DE__________________________ NO
GUBERNAMENTAL; EN EL NIVEL DE CENTRO EDUCATIVO DE PRIMER A SEXTO GRADO EN LA
JORNADA MATUTINA SE ACOMPAÑAN DOCUMENTOS.

Sr(a). Director(a) departamental de educación del departamento de Francisco Morazán.

Yo ____________________en mi carácter de director(a) del Kínder ___(nombre del

centro)_________ para orientación Vocacional(ejemplo) en representación del COMDE,
abogado____________________________________________en representación de la alcaldía
y ________________________________en representación de las fuerzas vivas y de este
domicilio.- con el debido respeto comparezco ante usted solicitando la apertura del kínder
______________________________________ a partir del _____fecha___________ en los
niveles _____________________y modalidades de:___________________________ en la
jornada________________: solicitud que se basa en el siguiente hecho y consideraciones
legales:

FUNDAMENTO DEL DERECHO

Funda la presente solicitud en los artículos No. 80 de la Constitución de la Republica; Art. 41 Ley
fundamental de Educación, Art. 56,57 de la ley de procedimientos administrativos y demás
aplicables.

6
SOLICITUD DE LEGALIZACION

A usted Sr.(a) Director(a) Departamental de Educación del Departamento de Francisco Morazán,

muy respetuosamente pido: tenerme por personado en el expediente del mérito, admitir el
presente escrito junto con los documentos que acompaño y cito para referencia: Horario de
clases, planos del edificio, censo de los alumnos, listado de los libros a utilizar, listado de
materiales, y equipo de mobiliario, reglamento interno y documentos del docente a efecto legal
de darle el trámite correspondiente para obtener la apertura del kínder
___________________________________________a partir del año 2023. En definitiva, darle el
trámite de ley y resolver de conformidad otorgándole el permiso solicitado.

______________________________ _________________________

NOMBRE DEL DIRECTOR(A) REPRESENTANTE DEL COMDE

CARGO DIRECTOR(A) DEL kínder NO. DE IDENTIDAD

NO. DE IDENTIDAD NO. DE TELÉFONO

NO. DE TELÉFONO

__________________ ________________________

NOMBRE NOMBRE

REPRESENTANTE COORPORACION MUNICIPAL REPRESENTANTE FUERZAS

VIVAS

NO. DE IDENTIDAD NO. DE IDENTIDAD

NO. DE TELÉFONO NO. DE TELEFONO

7
CONSTANCIA DE LEGALIZACION

El(a) suscrito(a) Director(a) Distrital /Municipal No. 0418 ubicado en la colonia o

barrio__________________ del municipio:_________________, Departamento de
____________________en uso de las facultades que las leyes del ramo le confieren, por medio
de la presente HACE CONSTAR QUE: EL KINDER______________________________ Con código
de apertura asignado en la departamental según aprobación de solicitud de apertura de la
colonia ___________________, departamento de __________________el cual pertenece a esta
dirección distrital, y funcionara desde el año 2022, atenderá una población de _____alumnos; y
toda la documentación presentada DICTAMINA que el centro educativo cuenta con la
infraestructura y personal docente que no implica impacto presupuestario; por lo cual reúne las
condiciones necesarias para la LEGALIZACION.

Y para los fines legales que el (a) interesado(a) convenga se le extiende la presente a los ____días
del mes de ______del año 2023.

__________________________________

DIRECTOR (A) DISTRITAL /MUNICIPAL

8
SOLICITUD DE FUNCIONAMIENTO

A usted Sr.(a) Director(a) Departamental de Educación del Departamento de Francisco Morazán,

muy respetuosamente pido: tenerme por personado en el expediente del mérito, admitir el
presente escrito junto con los documentos que acompaño y cito para referencia: Horario de
clases, planos del edificio, censo de los alumnos, listado de los libros a utilizar, listado de
materiales, y equipo de mobiliario, reglamento interno y documentos del docente a efecto legal
para otorgar el permiso de FUNCIONAMIENTO, correspondiente del kínder
_________________________________________a partir del año 2023. En definitiva, contar
con el trámite de ley en orden y correspondiente para cualquier efecto credencial.

______________________________ _________________________

NOMBRE DEL DIRECTOR(A) REPRESENTANTE DEL COMDE

CARGO DIRECTOR(A) DEL CENTRO EDUCATIVO NO. DE IDENTIDAD

NO. DE IDENTIDAD NO. DE TELÉFONO

NO. DE TELÉFONO

__________________ ________________________

NOMBRE NOMBRE

REPRESENTANTE COORPORACION MUNICIPAL REPRESENTANTE FUERZAS

VIVAS

NO. DE IDENTIDAD NO. DE IDENTIDAD

NO. DE TELÉFONO NO. DE TELEFONO

___________________________

NOMBRE

DIRECTOR DEPARTAMENTAL

9
PRESUPUESTO PARA LA APERTURA DE UN KINDER

Solicitud de funcionamiento L60,000.00

L15.00
Elaboración de la solicitud

Impresión de constancias 3 páginas (1.00 c/u) L3.00

Copias para la participación 10 páginas (0.50 c/u) L5.00
de las fuerzas vivas
Transporte -Movilización a la L2,680.00
secretaria de Educación
-Departamental
-Centro de copias e
impresión
Elaboración del Censo Director L100.00
Impresión del Censo 3 páginas (1.00 c/u) L3.00
Copias del censo 100 copias (3 c/u) L300.00
Contratación de personal para 5 personas (Los. 600
la ejecución del censo c/u) L3,000.00

TOTAL L.66,406.00

10
 Plano Del Kínder Clodoveo Omar Tobar

Baño de Baño de
Cocina niños niñas
Aula de Tecnología

Aula de 1er Año

Dirección

Área recreativa

Aula de 2do Año

Subdirección

Aula de 3er Año Kínder “CLODOVEO

OMAR TOBAR”

Área de recepción de alumnos 11

 Dirección y Secretaria Aula Aula Aula Aula de Cantidad Precio x PRECIO
Descripción Subdirección 1er 2do 3er computación total de Unidad TOTAL
del mobiliario año año año artículos o
mobiliario.
Sillas para 4 2 1 1 1 1 10 L:1,390.00 L.13,900.00
Personal
Administrativo
y Docentes
Escritorios 2 2 1 1 1 1 8 L.1,800.00 L. 14,400.00

Estantes 2 3 3 3 3 2 16 L:3,500.00 L: 56,000.00

Lakers 1 1 35 35 35 0 107 L.2,500.00 L.267,500.00

Silla Pequeña 0 0 35 35 35 35 140 L.1,550.00 L.217,000.00

para niño con
escritorio
Pizarrón 1 0 1 1 1 1 5 L.3,300.00 L. 16,500.00
Computadoras 2 1 0 0 0 36 39 L:4,800.00 L:187,200.00
de Escritorio
Basureros 2 2 2 2 2 2 12 L:150.00 L: 1,800.00
TOTAL L.760,400.00
Inventario de Mobiliario de Oficina y de Aulas de Clases

12
Presupuesto De Ingresos Y Egresos Mensual Kínder Clodoveo Omar Tobar ”
N. DETALLE DE INGRESOS TOTAL

1 Pago de mensualidad por alumnos (1300 C.U) L.195,000.00

2 Inversión por socios propietarios L. 60,000.00

3 Actividades Extracurriculares L. 10,000.00

4 Becas donadas por parte de la iglesia católica “parroquia de Fátima " L. 15,000.00

TOTAL, DE INGRESOS L. 280,000.00

DETALLE DE EGRESOS

1 Planilla de Empleados L. 189,279.00

2 Servicios Públicos L. 7,500.00

3 Mantenimiento del edificio y productos de Aseo L. 3,000.00

4 Material de oficina y escolar para uso docente y administrativo L. 2,000.00

TOTAL, DE EGRESOS L. 201,779.00

13
Planilla Mensual De Personal Kínder “Clodoveo Omar Tom”
Nombre del Cargo Sueldo Sueldo IHSS IMPREM Colegio RAP Total, Neto a
personal Mensual Anual A Magiste deduccion recibir
rial es

Empleado Empleado
Personal Patrono Patrono
Administrativo
Tania Melissa Director L.22,000. L.264,000. L.550.00 L.2,090.0 L.479.0 L.330.00 L.3,449.00 L.1.8551.
Ramos Gómez a 00 00 L.770.00 0 0 L.330.00 00
Sara Leticia Sub L.21,000. L.252,000. L.525.00 L.1,995.0 L.479.0 L.315.00 L.3,314.00 L.17,686.
Midence director 00 00 L.735.00 0 0 L.315.00 00
Palencia a
Wendy Victoria Secretar L.19,500. L.234,000. L.487.50 L.1,560.0 L.479.0 L.292.50 L.2,819.00 L.16,681.
Zepeda López ia 00 00 L.682.50 0 0 L.292.50 00
Kirza Yexsely Conseje L.19,500. L.234,000. L.487.50 L.1,560.0 L.479.0 L.292.50 L.2,819.00 L.16,681.
Ávila Rodríguez ro 00 00 L.682.50 0 0 L.292.50 00
Sub Total L.82,000. L.984,000. L.2050. L.7,205.0 L.1916. L.2460.00 L. L.69,599.
00 00 L.2870.0 0 00 12,401.00 00
Personal Docente
Sara Andrés Maestra L.15,000. L.180,000. L.375.00 L.1,200.0 L. L.225.00 L. 2,020.00 L.12,980.
García De pre 00 00 L.525.00 0 220.00 L.225.00 00
Kínder

14
María del Maestra L.15,000. L.180,000. L.375.00 L.1,200.0 L. L.225.00 L. 2,020.00 L.12,980.
Carmen de pre 00 00 L.525.00 0 220.00 L.225.00 00
Rodríguez Kínder
López
Irma Aracely Maestra L.15,000. L.180,000. L.375.00 L.1,200.0 L. L.225.00 L. 2,020.00 L.12,980.
Núñez Sauceda preparat 00 00 L.525.00 0 220.00 L.225.00 00
oria
Pedro Orlando Maestro L.15,000. L.180,000. L.375.00 L.1,200.0 L. L.225.00 L. 2,020.00 L.12,980.
Bográn Martínez de 00 00 L.525.00 0 220.00 L.225.00 00
Ingles
Alexandra Maestra L.15,000. L.180,000. L.375.00 L.1,200.0 L. L.225.00 L. 2,020.00 L.12,980.
Abigail de 00 00 L.525.00 0 220.00 L.225.00 00
Matamoros Comput
Zepeda ación
Carlos Samuel Maestro L.15,000. L.180,000. L.375.00 L.1,200.0 L. L.225.00 L. 2,020.00 L.12,980.
Chávez de 00 00 L.525.00 0 220.00 L.225.00 00
educaci
ón
Física
Sub Total L.90,000. L1,080,00 L.2250.0 L.7,200.0 L.1,320. L.1350.0 L.12,120.0 L.77,880.
00 0.0 L.3150.0 0 0 L.1350.0 0 00
Personal de
Servicio
Katerin Yarely Niñera L.9,500.0 L.114,000. L.237.00 L.760.00 L.142.50 L. 1,140.00 L.
Centeno Pre 0 00 L.332.50 L.142.50 8,360.00
Raudales Kínder

15
Nelsi Raquel Niñera L.9,500.0 L.114,000. L.237.00 L.760.00 L.142.50 L. 1,140.00 L.
Delgado Zuniga Pre 0 00 L.332.50 L.142.50 8,360.00
Kínder
Ismelda Ester Niñera L.9,500.0 L.114,000. L.237.00 L.760.00 L.142.50 L. 1,140.00 L.
Sanchez Pérez Pre 0 00 L.332.50 L.142.50 8,360.00
Prepara
toria
Reina Estela Aseador L.9,500.0 L.114,000. L.237.00 L.760.00 L.142.50 L. 1,140.00 L.
Varela a 0 00 L.332.50 L.142.50 8,360.00
Edwin Santiago Guardia L.9,500.0 L.114,000. L.237.00 L.760.00 L.142.50 L. 1,140.00 L.
Velásquez 0 00 L.332.50 L.142.50 8,360.00
Chacón
Sub Total L.47,500. L.570,000. L.1,187 L. L. 0.00 L.712.50 L. 5,700.00 L.41,800.
00 00 L.1,662 3,800.00 L.712.50 00
Total L.219,00 L.2, L.5,487 L.18,250. L.3,236. L3,292.5 L. L.189,27
0.0 634,000. L.7862.5 00 0 L3,292.5 30,221.00 9.0

16
HORARIO DE CLASES

JARDIN DE NIÑOS “Clodoveo Omar Tobar”

17
EVIDENCIA DEL CENSO REALIZADO
No. NOMBRE IDENTIDAD ESTADO MODADLIDAD CURSO SECCION
1 KARLA LILIBETH SANCHEZ 0801201722015 ACTIVA 0/ NO APLICA TERCER A
GRADO
PREBASICA
2 SARONY BETSABE SUAREZ 0801201701100 ACTIVA 0/ NO APLICA TERCER A
HERNANDEZ GRADO
PREBASICA
3 CALOS ANDRES MONCADA 0801201700243 ACTIVA 0/ NO APLICA TERCER A
INESTROZA GRADO
PREBASICA
5 LESLY NOHEMY MENA BACCA 0801201600298 ACTIVA 0/ NO APLICA TERCER A
GRADO
PREBASICA
6 DAYAN MELISSA CARIAS 0801201647151 ACTIVA 0/ NO APLICA TERCER A
MENDOZA GRADO
PREBASICA
7 ERICKA LIZETH PALENCIA 0801201742078 ACTIVA 0/ NO APLICA TERCER A
NAVAS GRADO
PREBASICA
8 FERNANDO JOSUE LICONA 0801201711121 ACTIVA 0/ NO APLICA TERCER B
MENDOZA GRADO
PREBASICA
9 FABRICIO JAVIER MENDEZ 0801201600020 ACTIVA 0/ NO APLICA TERCER B
SANCHEZ GRADO

18
 PREBASICA
10 GABRIEL ARMANDO INEZTROZA 0801201633874 ACTIVA 0/ NO APLICA TERCER B
MADRID GRADO
PREBASICA
11 HELLYS FRANSUA CARTAGENA 0801201720208 ACTIVA 0/ NO APLICA TERCER B
LUNA GRADO
PREBASICA
12 LILY MARIE OSORIO RIVERA 0801201635227 ACTIVA 0/ NO APLICA TERCER B
GRADO
PREBASICA
13 NAHOMY SOFIA OSORIO OSORIO 0801201796741 ACTIVA 0/ NO APLICA TERCER C
GRADO
PREBASICA
14 ORLANDO ISAAC MEJIA PADILLA 0801201787325 ACTIVA 0/ NO APLICA TERCER C
GRADO
PREBASICA
15 PERLA SUYAPA FLORES CARIAS 0801201765766 ACTIVA 0/ NO APLICA TERCER C
GRADO
PREBASICA
16 VANESSA SOLANGE PEREZ 0801201799668 ACTIVA 0/ NO APLICA TERCER C
CARCAMO GRADO
PREBASICA
17 WENDY ISAMAR LEMUS 0801201725874 ACTIVA 0/ NO APLICA TERCER C
ARCHAGA GRADO
PREBASICA

19
MISION, VISION Y VALORES DEL CENTRO EDUCATIVO

MISION

Kínder “Clodoveo Omar Tobar ” es una institución educativa familiar, de carácter

privado que abarca Educación Infantil (pre básica). Su objetivo es formar infantes
en su primera etapa del proceso educativo, estimulando su sentido y desarrollando
su formación motriz, su capacidad creativa, su capacidad de expresión,
indagadores, íntegros, solidarios, informados, instruidos, pensadores, audaces y
con mentalidad integra que adquieran las competencias necesarias para afrontar
con éxito su futuro académico y profesional en un ambiente de afecto, respeto y
confianza, teniendo en cuenta sus características individuales.

VISION

Ofreciendo una formación integral y comprometida con el desarrollo académico a

sus alumnos donde el desarrollo de conocimiento de abecedario y sus primeros
acercamientos a la lectura y el desarrollo de sentido numérico y en valores ocupen
un lugar destacado. Dotando a sus alumnos de las competencias necesarias para
su integración en la sociedad, llegando a ser personas responsables, buenas
comunicadoras, con pensamiento, constructivo, resolutivas, autónomas, tolerantes,
respetuosas y felices.

VALORES

Principales valores que nos identifican:

Nuestro proyecto se desarrolla en un ambiente educativo

familiar, cercano y directo creando un clima de afecto y confianza.

El respeto al otro es la base de nuestra relación con los demás. Se

fomenta el respeto a los principios éticos, a las personas y a sus ideas para
contribuir a construir una sociedad tolerante.

20
 Formar alumnos responsables es una de nuestras
prioridades, por ello transmitimos la necesidad de reconocer y aceptar las
consecuencias de sus actos. Lo manifestamos con un personal comprometido,
profesional, coherente y confidencial en su tarea educativa y que gestiona
responsablemente los recursos que posibilitan la consecución de los objetivos.

Estamos comprometidos con las familias que depositan en

nosotros algo tan importante como el futuro de sus hijos. Nuestro esfuerzo y
dedicación tienen como finalidad cumplir sus expectativas.

Se fomenta el desarrollo personal de los alumnos para conseguir

a través de la socialización y el trabajo en equipo un nivel de autonomía que les
permita desenvolverse adecuadamente en cualquier situación.

Entendemos y transmitimos el esfuerzo como el medio natural

para conseguir cualquier objetivo propuesto teniendo en cuenta las características
personales. Lo desarrollamos diariamente fomentando la superación personal
mediante metas a corto plazo para favorecer la motivación.

Pretendemos conseguir alumnos felices a través de un ambiente

agradable y afectivo que les posibilite el desarrollo y regulación emocional.

21
REGLAMENTO INTERNO DEL KINDER

“Clodoveo Omar Tobar”

Para tener una buena conducción en la educación es necesario seguir los

lineamientos que a continuación se detallan:

A. Asistencia Horario: lunes a viernes de 8:00 a 12:20 hrs. los niños deberán
presentarse puntualmente en el horario indicado, de igual manera deberán
respetar la salida.
• Ausencias: Toda ausencia deberá ser notificada a la dirección, en
caso de ausencia prolongada por enfermedad, deberá presentarse
certificado médico. Los alumnos deben cubrir el 80% de asistencia
durante el ciclo escolar para poder pasar al siguiente año que le
corresponda. La falta de asistencia injustificada durante tres semanas
o más sin aviso previo a la dirección, se considerará como baja y por
lo tanto podrá disponerse del lugar.

• Retardos: Ningún niño, sin excepción será recibido a media mañana.

Para que no acumule retardos, los padres de familia deberán respetar
el horario de entrada como el de la salida.

• Salidas en horario de trabajo: En caso de que los padres tengan

necesidad de retirar a sus hijos durante la jornada de trabajo, deberán
solicitar la autorización por escrito a la dirección y será sólo en caso
de emergencia.
B. Disciplina y seguridad La norma que debe regir la relación entre los
niños es la de respeto y buen trato.
• Seguridad: El alumno será entregado, únicamente, a las personas
que los padres de familia autoricen, que estén registradas en el
sistema y traigan consigo la credencial correspondiente; por lo
anterior, el acceso al Jardín de Niños será permitido únicamente a las
personas que presenten la credencial antes referida. Los padres de
familia deberán retirarse de las instalaciones del Jardín de Niños
después de recoger a sus hijos (no pueden permanecer en los salones
de clases, ni en el patio). Las visitas de familiares a los alumnos están
prohibidas. Para entrevistas con los profesores, los padres de familia
deberán concretar una cita previa. Circulares y autorizaciones: Los
padres de familia deberán entregar debidamente firmados los talones

22
 de las circulares y las autorizaciones para salir a visitas pedagógicas
al día siguiente de que las reciban.

• Visitas pedagógicas: Únicamente podrán realizar las visitas

pedagógicas los alumnos que tengan autorización firmada por sus
padres, en caso contrario el niño se quedará en la escuela.

• Materiales y útiles escolares: Los alumnos traerán el material que

necesiten para su trabajo, fomentando así su sentido de
responsabilidad. Los niños no deberán traer dulces, alhajas, juguetes
y objetos de valor. Declina toda responsabilidad por la pérdida de
dichos objeto Refrigerio: Deberá traerse de casa, ser nutritivo y no
podrá adquirirse en la cafetería, ni durante las clases de natación.

C. Uniformes. Se solicita traer una bata de cuadros azul marino y blanco, que
podrá ser adquirida en el lugar de su conveniencia. Todas las prendas y
objetos personales deberán marcarse con su nombre y apellidos completos.
Para que los niños sean más autónomos, deberán vestir de manera práctica
evitando overoles, tirantes y ataduras complicadas. Se prohíbe así mismo
traer sandalias, huaraches o botas para evitar accidentes

D. Enfermería. La inscripción al Centro incluye un seguro escolar en caso de

accidente, con un monto limitado y un deducible nominal por cada accidente.
En la enfermería se otorgan los cuidados de primeros auxilios. En caso
necesario este servicio previene a los padres de familia vía telefónica. No es
función de la enfermería el proporcionar diagnóstico médico o receta a los
alumnos. No se administrará ningún medicamento homeopático, medicina
alternativa o alópata sin receta médica. Dada la gravedad del caso, la
enfermería tiene la facultad de hacer intervenir al servicio de Médica Móvil.

Éstas están enfocadas a inculcar hábitos de orden, disciplina y respeto. Los padres
del alumno_____________________________________ Estamos enterados y
aceptamos el contrato educativo y el reglamento interno del jardín de niños
“Clodoveo Omar Tobar ”
_________________________ ___________________________
Padre Madre director(a)

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Organigrama De Puestos Personal

De KINDER “MONTESSORI”

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 Perfil De Los Docentes Que Laborarán en:
Kínder “Clodoveo Omar Tobar”

PERFIL DEL PUESTO

Título del puesto: Director (a)

Generalidades

Nombre: Tania Waldina Fonseca Estado civil: soltera

Edad: 41 años

ESCOLARIDAD: Grado de estudio: Licenciatura En Pedagogía con orientación en

Planeación y Administración Educativa, o carreras afines.

El director se caracteriza por ser humano, líder, autónomo, cercano, responsable,

organizado, coherente en la planeación, organización y aplicación de las
actividades. Con grandes capacidades mediadoras y comunicativas que posibilitan
el diálogo y el trabajo en equipo, en la Comunidad Educativa. Asimismo, está en
constante formación académica y propicia los espacios para la misma.

REQUISITOS:

• Formación docente, con diez años por lo menos de servicio eficiente en la

enseñanza.
• Poseer capacidad administrativa, condiciones físicas adecuadas, solvencia
moral y aptitud de dirigente.
• Cumplir los requisitos que las leyes educativas del país demandan.
• Excelentes Relaciones Humanas
HABILIDADES TÉCNICAS Y ADMINISTRATIVAS

• Para el desempeño del puesto se requiere,

• Capacidad analítica,
• Creatividad,
• Dinamismo,
• Discreción,

25
 • Excelentes relaciones humanas,
• Iniciativa,
• Excelente redacción y ortografía,
• Cortesía y manejo de equipo de cómputo y de oficina.
• Trabajo en equipo.
• Dominio pedagógico y curricular.
• Manejo de poblaciones numerosas.
• Habilidades de comunicación (verbal, escrita).
• Alta tolerancia al trabajo bajo presión.
• Alta demanda de servicio y atención al público.
• Proactividad.
• Excelente actitud de servicio
• Además, es conveniente poseer conocimientos en las normas de servicio al
cliente.
FUNCIONES:

• Es el (la) responsable de la buena marcha del centro educativo y le

corresponde velar por su prestigio y disciplina, por el mejoramiento constante
del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno y por la armonía del
personal y el estudiantado y las relaciones con la comunidad.
• Supervisa a todo el personal de la Institución.
• Con la Junta Escolar seleccionará el Personal idóneo que laborará en la
institución y hará la recomendación a la Junta de Educación del campo local,
a través del director de la oficina de educación, de acuerdo a la filosofía de
la educación adventista y las normas de contratación adoptadas en el
Reglamento Educativo de la Unión Centroamericana Central.
• Organizar el trabajo de la institución, distribuyendo las asignaturas y grados
atendiendo la experiencia, capacidad y preparación del personal, y
presentarlo a la Junta Escolar para su aprobación, tomar voto al respecto y
enviarlo al director de la oficina de educación del campo local.
• Cultivar las mejores relaciones con la Junta Escolar, los maestros, alumnos,
padres de familia y con los miembros de la comunidad.
• Abrir carpeta profesional para cada miembro del personal.
• Velar por el estricto cumplimiento del Reglamento Educativo de la Unión
Centroamericana Central.
• Organizar y presidir el Consejo de Maestros y a su vez las diferentes
comisiones, para realizar actividades tendientes a mejorar la educación y
disciplina dentro de la institución.

26
• Organizar la Sociedad de Padres de Familia con el fin de orientar, utilizar sus
ideas, en provecho de la institución.
• Realizar indagaciones cuando se presenten anomalías en el personal
docente entre sí y el alumnado, para tomar las medidas necesarias que lleven
a una excelente armonía.
• Con la Junta Escolar elaborar la Nómina de Personal, el Presupuesto y el
Proyecto anual de desarrollo. Consignar voto de aprobación.
• Revisar periódicamente los documentos, fichas de maestros, diario
pedagógico, listas de asistencia, planificación de clases, jornalizaciones,
proyectos, cuadernos del alumnado y otros.
• Otorgar permisos según lo amerite el caso.
• Prestar apoyo y cooperación a todo el personal de su dependencia en el
cumplimiento de sus funciones e interesarse por el bienestar del alumnado y
personal.
• Informar a la Junta Escolar, de todos los asuntos concernientes a la
institución.

27
 PERFIL DEL PUESTO

Título del puesto: Sub director (a)

GENERALIDADES

Nombre: Sara Leticia Midence Palencia Estado civil: casado

Edad: 33 Años

La subdirectora de (Preescolar) será la encargada de la planificación, supervisión,

evaluación y monitoreo de todas las actividades académicas, lúdicas, recreativas,
disciplinarias y de relaciones con los padres de familia de dicho nivel.

Para ser subdirector (Preescolar) se requiere:

• Grado académico en el área de preescolar.

• Tener experiencia mínima de tres años en dicho nivel.
• Tener capacidad de liderazgo y excelentes relaciones humanas.
• Cumplir los requisitos por ley para la firma de libros y calificaciones que
pertenecen a este nivel.

La coordinación de subdirector (Preescolar) tendrá las siguientes

atribuciones:
• Coordinar la planificación de las actividades académicas de los docentes
del nivel.
• Revisar la planificación diaria, semanal, mensual y del período que sus
docentes presenten.
• Supervisar con la frecuencia debida las labores del personal bajo su
coordinación.
• Atender a los padres de familia en sus consultas o convocarlos cuando se
presenten problemas con su hijo (a).
• Dar seguimiento a las recomendaciones que se den de parte de la dirección
o la coordinación académica.
• Elaborar los horarios de clases y de otras actividades de su nivel.

28
 PERFIL DEL PUESTO

Título del puesto: Secretario(a)

GENERALIDADES

Nombre: Wendy Victoria Zepeda López Estado civil: soltero

Edad: 35 Años

Son requisitos para el cargo de secretario Académico de la Institución:

• Ser Profesor (a) de Educación Secundaría o Maestro de Educación Primaria

por lo menos diez años de experiencia.
• Cumplir con los requisitos que la ley del país demande.
• Tener práctica de oficina, excelente redacción, escritura clara y buena
ortografía.
• Poseer condiciones intelectuales, morales y físicas, necesarias para el
puesto.
FUNCIONES:

• El secretario es el empleado encargado de llevar todos los libros de registro,

del archivo académico y de la expedición de todos aquellos documentos
oficiales relacionados con el alumnado y personal de la institución, así como
de llevar las estadísticas de todos los niveles que se atiendan en la institución
educativa.
• El secretario es el responsable de todos los trabajos que se hagan en la
Secretaría por lo que le corresponde efectuar personalmente los trabajos
delicados y revisar con cuidado lo que encomiende a sus colaboradores.
• El secretario es el responsable ante el director por los documentos, libros,
archivos y demás objetos que están bajo su custodia.
• El secretario será auxiliado en el cumplimiento de sus funciones por el
personal que se estime conveniente.
• Organizar el servicio de la oficina, dirigir y supervisar la labor de los
empleados y suministrar los informes oficiales que se les soliciten.
• Estar enterado de todas las disposiciones que tengan que ver con el
funcionamiento de la institución.

29
• Organizar el archivo del centro educativo, ordenar y clasificar la
correspondencia y todos los documentos bajo su custodia.
• Guardar bajo su responsabilidad los sellos de la Secretaría.
• Redactar la correspondencia, elaborar informes y otros documentos de
acuerdo con el director y el Sub-director.
• Extender certificaciones sobre hechos que consten en los Registros de la
Institución.
• Autorizar con su firma las Actas del Consejo de Maestros y los documentos
oficiales de la Institución.
• Tramitar las solicitudes de Examen General que se presenten acompañados
por los documentos de ley y formar con ellas los expedientes respectivos.
• Firmar las Actas de exámenes y asegurarse que las comisiones
examinadoras y los profesores de las asignaturas también las firmen en el
acto.
• Elaborar los resúmenes estadísticos que sean solicitados por las
autoridades educativas gubernamentales y denominaciones.
• Llevar con exactitud y cuidado los libros respectivos y cuadros
reglamentarios.
• Actuar como secretario del Consejo de Maestros
• Controlar el tiraje de las Pruebas de Evaluación y responsabilizarse de
mantenerlos en estricta reserva.
• Otras atribuciones que se le asignen.

30
 PERFIL DEL PUESTO

Título del puesto: Consejero.

GENERALIDADES

Nombre: Kirza Yexsely Ávila Rodríguez Estado civil: casado

Edad: 39 en adelante

ESCOLARIDAD: Licenciatura En Psicología, Master En Psicopedagogía,

Licenciatura En Psicopedagogía, Licenciatura En Pedagogía Con Orientación En
Orientación Educativa.

• Los consejeros estudiantiles son los encargados de mantener el orden y la

disciplina dentro del plantel; su función es eminentemente educativa y deben
trabajar muy estrechamente con el sub-director para atender la disciplina del
centro educativo, tanto del personal como del alumnado. Igualmente serán
colaboradores directos del departamento de Orientación.
• Los consejeros de Estudiantes deben ser personas con reconocidos valores
morales, sociales y espirituales que sirvan de ejemplo al resto del personal y
al alumnado, pues con sus actuaciones deben contribuir a la mejor formación
de los alumnos.
• Según las necesidades del servicio y de acuerdo con el número de
estudiantes el director podrá nombrar el número de consejeros que sea
necesario, pudiendo designar a uno de ellos como consejero jefe cuando se
tenga más de uno.
Para ser consejero Estudiantil se requiere:

• Profesional en el área educativa

• Tener una experiencia docente de por lo menos cinco años.
• Ser nacional o residente legal en el país.
• Tener solvencia moral y poseer excelentes relaciones humanas.
Son obligaciones del consejero de Estudiantes:

• Cumplir y hacer cumplir las órdenes y disposiciones de sus superiores.

31
• Cooperar con el Sub-director en la organización y supervisión de la vida
disciplinaria del plantel.
• Cooperar con el Departamento de Orientación en el campo de sus
atribuciones.
• Controlar las inasistencias del personal y del alumnado e informar al
subdirector para los efectos legales correspondientes.
• Visitar diariamente las dependencias del centro educativo para informarse
de las condiciones de limpieza, orden y demás, dando las instrucciones
necesarias para remediar problemas.
• Procurar que nada falta para el servicio eficiente de las clases.
• Procurar que el Diario Pedagógico de todas las áreas esté al día anotando
las inasistencias e informar al sub-director.
• Procurar que los alumnos no causen daño al edificio, enseres y pertenencias
de la institución, así como a útiles y materiales de los compañeros o de
terceras personas
• Evitar la permanencia indebida de los alumnos en patios, aulas y otras áreas
que no sean las autorizadas
• Reportar al Sub-director y Orientadores las alteraciones de salud que
observe en los estudiantes.
• Colaborar en la labor de orientación de los alumnos, guiándolos en las
distintas situaciones de la vida, estimulándolos en la formación de buenos
hábitos y el buen uso del tiempo libre.
• Evitar que los alumnos introduzcan al establecimiento o a los autobuses,
armas de cualquier tipo, drogas o bebidas alcohólicas, literatura dañina a su
formación moral u otros objetos extraños a la enseñanza, debiendo
decomisarlos en el acto.
• Atender los cursos que por ausencia del profesor no estén atendidos, con las
asignaciones que este haya recomendado o con actividades de tipo
académico debidamente previstas.
• Velar porque se cumplan estrictamente las sanciones impuestas a los
estudiantes.
• Aplicar las sanciones correspondientes a los alumnos, según sus
atribuciones y de acuerdo con lo establecido en lo relativo a la disciplina en
el presente reglamento, tales como las llegadas tarde, salidas irregulares de
clase, indisciplina, falta de estudio, desorden, falta de aseo, inasistencia
manifiesta y otras faltas tipificadas como tales.
• Otras que surgirán en el transcurso del desempeño de sus funciones.

32
 PERFIL DEL PUESTO

Título del puesto: Docente de pre kínder

GENERALIDADES

Nombre: Sara Andrés García Estado civil: casada

Edad: 32 años

DESCRIPCIÓN DEL PUESTO: Lograr que las y los educandos, en las primeras
etapas de crecimiento y desarrollo integral de las capacidades físicas y motoras,
socio-afectivas, lingüísticas y cognitivas; se adapten al proceso de aprendizaje, a
fin de que sean capaces de ambientarse fácilmente al contexto escolar y
comunitario, en cumplimiento al Artículo 21 de la Ley Fundamental de Educación.

FUNCIONES

• Planificar y desarrollar sus clases de acuerdo con la normativa del

currículo de Educación de Pre Y sus instrumentos de concreción y los
documentos de concreción curricular
• Elaborar y presentar al jefe inmediato o superior los planes de unidad
y planes de clase y otros para su aprobación.
• Aplicar métodos activos y participativos y otros; procurando
adaptarlos a las condiciones y a la naturaleza de las áreas
curriculares, para garantizar con mayor eficiencia el logro de los
aprendizajes
• Dosificar los contenidos de acuerdo al desarrollo psico-biosocial de
las y los educandos, procurando el aprendizaje lúdico propio de la
edad y el nivel.
• Realizar actividades orientadas a contribuir en la formación de la
personalidad, hábitos deseables, buenas costumbres, valores cívicos,
éticos y morales.

33
• Promover y desarrollar actividades de prevención y atención en
salud, riesgo social y violencia escolar.
• Mantener un ambiente escolar agradable, para lograr en las y los
educandos la motivación necesaria por aprender.
Estimular la asistencia, progreso y promoción de las y los educandos,
a través de actividades extra curriculares.
• Cumplir con los medios de control y verificación de su asistencia y
desempeño.
• Evaluar continuamente el aprendizaje de las y los educandos, para
conocer los avances y superar las debilidades encontradas.
• Ingresar al SACE el registro de los avances del proceso de
evaluación y analizar los resultados estadísticos del rendimiento
académico, y promover actividades de mejora en los aprendizajes de
las y los educandos
• Registrar los avances del proceso de evaluación y analizar los
resultados estadísticos del rendimiento académico, y promover
actividades de mejora en los aprendizajes de las y los educandos.
• Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y
madres de familia, tutores o encargados de las y los educandos, a fin
de lograr una educación integral.
• Conocer y buscar solución a situaciones y problemas específicos de
los educandos, dentro y fuera del entorno escolar. Secretaría de
Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de
Puestos y Salarios Docentes 15 Generales
• Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República, la Ley
Fundamental y sus Reglamentos, Estatuto del Docente Hondureño y
su Reglamento y otras Leyes relacionadas con el Sistema Educativo
Nacional.
• Cumplir el rol del educador del Art. 67 de la Ley Fundamental de
Educación.
• Prestar con responsabilidad, calidad y eficiencia los servicios
educativos.
• Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa,
con alto grado de responsabilidad.
• Demostrar una conducta íntegra dentro y fuera del centro educativo,
que motive al educando a seguir su ejemplo.
• Participar en la planificación y desarrollo de actividades del centro
educativo. Participar activamente en el desarrollo de las actividades

34
 educativas de acuerdo a lo establecido en el Diseño Curricular de la
Educación Pre-Y sus instrumentos de concreción.
• Participar en sesiones ordinarias y/o extraordinarias a que fuese
convocado por las autoridades superiores.
• Participar en actividades de innovación, investigación y formación
docente, a fin de fortalecer el aprendizaje para las y los educandos.
• Participar en el proceso de implementación de la Escuela para Padres
y madres de familia, y hacer funcional la Asociación de Padres de
Familia.
• Organizar y hacer funcional el Portafolio Docente
• Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad
inmediata o superior conforme a ley.
• Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del
Servidor Público.

COMPETENCIAS PEDAGOGICAS:

• Poseer amplio conocimiento del Diseño del Currículo de Educación

Pre-básica y los documentos de concreción curricular.
• Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y metodológicos
orientados a la educación preescolar.
• Conocimiento y aplicación de los lineamientos de la evaluación de los
aprendizajes.
• Conocimiento de técnicas para elaborar y utilizar los recursos
didácticos de preescolar.
• Dominio del proceso de planificación didáctica, siguiendo los
lineamientos del Diseño del Currículo de la Educación Pre-básica.
• Conocimiento y manejo del Portafolio del Docente y del educando.
• Conocimiento sobre la elaboración y ejecución del Proyecto Educativo
de Centro (PEC) y del Proyecto Curricular de Centro (PCC).
• Capacidad de aplicar las estrategias de evaluación planeadas de
acuerdo con las características del contexto de los educandos de Pre-
básica.
Capacidad de análisis, síntesis y juicio crítico Administrativas
• Capacidad de utilizar las Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
• Conocimiento del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación,
Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE).

35
 • Capacidad para trabajar en equipo en las actividades que promueva
el director y el Consejo Escolar de Desarrollo (CED).
• Conocedor de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema
Educativo Nacional. Secretaría de Estado en el Despacho de
Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes
• Además de lo establecido en el artículo 12 del Reglamento de la
Carrera Docente. Habilidades Personales
• Mantener buenas relaciones humanas.
• Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional.
• Conocimiento de la realidad, local, nacional e internacional.
• Manejo de grupos de trabajo.
• Tener iniciativa, creatividad y dinamismo.
• Facilidad para comunicar y comunicarse.
• Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral, ética y
práctica de buenas costumbres
REQUISITOS ACADEMICOS:

• Acreditar el Título de Licenciatura en Educación Pre-básica

debidamente registrado ante el Consejo de Educación Superior.
• En tanto entra en vigencia el Articulo No. 81 de la Ley Fundamental
de Educación y el Art. 165, del Reglamento de Carrera Docente;
pueden considerarse otros profesionales de la educación afines al
nivel tales como: (Maestros en Educación Primaria y Bachilleres y
Licenciados en Pedagogía)
• Ser hondureño (a) por nacimiento, o extranjero(a) naturalizados;
éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto
en el Artículo No.8 del Estatuto del Docente y Artículo No.6 del
Reglamento.
• Estar en el goce de sus derechos civiles.
• Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y
policiales.
• Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización
• Presentar el Registro Tributario Nacional Numérico.
• Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento
Humano Docente.
• Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial, reconocido
por el Estado

36
 PERFIL DEL PUESTO

Título del puesto: Docente de kínder

GENERALIDADES

Nombre: María del Carmen Rodríguez López Estado civil: soltero

Edad: 25 años

DESCRIPCIÓN DEL PUESTO: Lograr que las y los educandos, en las primeras
etapas de crecimiento y desarrollo integral de las capacidades físicas y motoras,
socio-afectivas, lingüísticas y cognitivas; se adapten al proceso de aprendizaje, a
fin de que sean capaces de ambientarse fácilmente al contexto escolar y
comunitario, en cumplimiento al Artículo 21 de la Ley Fundamental de Educación.

FUNCIONES

• Planificar y desarrollar sus clases de acuerdo con la normativa del

currículo de Educación de Pre Y sus instrumentos de concreción y los
documentos de concreción curricular
• Elaborar y presentar al jefe inmediato o superior los planes de unidad
y planes de clase y otros para su aprobación.
• Aplicar métodos activos y participativos y otros; procurando
adaptarlos a las condiciones y a la naturaleza de las áreas
curriculares, para garantizar con mayor eficiencia el logro de los
aprendizajes
• Dosificar los contenidos de acuerdo al desarrollo psico-biosocial de
las y los educandos, procurando el aprendizaje lúdico propio de la
edad y el nivel.
• Realizar actividades orientadas a contribuir en la formación de la
personalidad, hábitos deseables, buenas costumbres, valores cívicos,
éticos y morales.
• Promover y desarrollar actividades de prevención y atención en
salud, riesgo social y violencia escolar.

37
• Mantener un ambiente escolar agradable, para lograr en las y los
educandos la motivación necesaria por aprender.
Estimular la asistencia, progreso y promoción de las y los educandos,
a través de actividades extra curriculares.
• Cumplir con los medios de control y verificación de su asistencia y
desempeño.
• Evaluar continuamente el aprendizaje de las y los educandos, para
conocer los avances y superar las debilidades encontradas.
• Ingresar al SACE el registro de los avances del proceso de
evaluación y analizar los resultados estadísticos del rendimiento
académico, y promover actividades de mejora en los aprendizajes de
las y los educandos
• Registrar los avances del proceso de evaluación y analizar los
resultados estadísticos del rendimiento académico, y promover
actividades de mejora en los aprendizajes de las y los educandos.
• Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y
madres de familia, tutores o encargados de las y los educandos, a fin
de lograr una educación integral.
• Conocer y buscar solución a situaciones y problemas específicos de
los educandos, dentro y fuera del entorno escolar. Secretaría de
Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de
Puestos y Salarios Docentes 15 Generales
• Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República, la Ley
Fundamental y sus Reglamentos, Estatuto del Docente Hondureño y
su Reglamento y otras Leyes relacionadas con el Sistema Educativo
Nacional.
• Cumplir el rol del educador del Art. 67 de la Ley Fundamental de
Educación.
• Prestar con responsabilidad, calidad y eficiencia los servicios
educativos.
• Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa,
con alto grado de responsabilidad.
• Demostrar una conducta íntegra dentro y fuera del centro educativo,
que motive al educando a seguir su ejemplo.
• Participar en la planificación y desarrollo de actividades del centro
educativo. Participar activamente en el desarrollo de las actividades
educativas de acuerdo a lo establecido en el Diseño Curricular de la
Educación Pre-Y sus instrumentos de concreción.

38
• Participar en sesiones ordinarias y/o extraordinarias a que fuese
convocado por las autoridades superiores.
• Participar en actividades de innovación, investigación y formación
docente, a fin de fortalecer el aprendizaje para las y los educandos.
• Participar en el proceso de implementación de la Escuela para Padres
y madres de familia, y hacer funcional la Asociación de Padres de
Familia.
• Organizar y hacer funcional el Portafolio Docente
• Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad
inmediata o superior conforme a ley.
• Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del
Servidor Público.
COMPETENCIAS PEDAGOGICAS:

• Poseer amplio conocimiento del Diseño del Currículo de Educación

Pre-básica y los documentos de concreción curricular.
• Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y metodológicos
orientados a la educación preescolar.
• Conocimiento y aplicación de los lineamientos de la evaluación de los
aprendizajes.
• Conocimiento de técnicas para elaborar y utilizar los recursos
didácticos de preescolar.
• Dominio del proceso de planificación didáctica, siguiendo los
lineamientos del Diseño del Currículo de la Educación Pre-básica.
• Conocimiento y manejo del Portafolio del Docente y del educando.
• Conocimiento sobre la elaboración y ejecución del Proyecto Educativo
de Centro (PEC) y del Proyecto Curricular de Centro (PCC).
• Capacidad de aplicar las estrategias de evaluación planeadas de
acuerdo con las características del contexto de los educandos de Pre-
básica.
Capacidad de análisis, síntesis y juicio crítico Administrativas
• Capacidad de utilizar las Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
• Conocimiento del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación,
Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE).
• Capacidad para trabajar en equipo en las actividades que promueva
el director y el Consejo Escolar de Desarrollo (CED).

39
 • Conocedor de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema
Educativo Nacional. Secretaría de Estado en el Despacho de
Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes
• Además de lo establecido en el artículo 12 del Reglamento de la
Carrera Docente. Habilidades Personales
• Mantener buenas relaciones humanas.
• Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional.
• Conocimiento de la realidad, local, nacional e internacional.
• Manejo de grupos de trabajo.
• Tener iniciativa, creatividad y dinamismo.
• Facilidad para comunicar y comunicarse.
• Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral, ética y
práctica de buenas costumbres.
REQUISITOS ACADEMICOS:

• Acreditar el Título de Licenciatura en Educación Pre-básica

debidamente registrado ante el Consejo de Educación Superior.
• En tanto entra en vigencia el Articulo No. 81 de la Ley Fundamental
de Educación y el Art. 165, del Reglamento de Carrera Docente;
pueden considerarse otros profesionales de la educación afines al
nivel tales como: (Maestros en Educación Primaria y Bachilleres y
Licenciados en Pedagogía)
• Ser hondureño (a) por nacimiento, o extranjero(a) naturalizados;
éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto
en el Artículo No.8 del Estatuto del Docente y Artículo No.6 del
Reglamento.
• Estar en el goce de sus derechos civiles.
• Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y
policiales.
• Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización
• Presentar el Registro Tributario Nacional Numérico.
• Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento
Humano Docente.
• Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial, reconocido
por el Estado.

40
 PERFIL DEL PUESTO

Título del puesto: Docente de

preparatoria

GENERALIDADES

Nombre: Irma Aracely Núñez Sauceda Estado civil: Casado

Edad: 30 años

DESCRIPCIÓN DEL PUESTO :Desarrollar en las y los educandos los aprendizajes

de la expresión oral, corporal y pre-escrita, la pre- lectura, la matemática, la ciencia
y la tecnología, la autonomía de acción en su entorno natural y social, la capacidad
para asumir con responsabilidad sus deberes y derechos; preparándoles para la
vida activa con una formación científica humanística y tecnológica, con alto grado
de madurez, que les permita desarrollar su formación para continuar estudios en el
siguiente nivel educativo.

FUNCIONES

• Planificar y desarrollar sus clases de acuerdo con la normativa prescrita en

el Currículo Nacional para la Educación Básica y las referencias curriculares.
• Elaborar y presentar al jefe inmediato o superior, la normalización, planes
de unidad y planes de clase para su aprobación.
• Aplicar metodologías activas y participativas; procurando adaptarlos a las
condiciones de las y los educandos y a la naturaleza del área curricular, para
garantizar la mayor eficiencia en el aprendizaje.
• Realizar actividades orientadas a contribuir en la formación de la
personalidad, hábitos deseables, buenas costumbres, valores cívicos, éticos
y morales.
• Mantener un ambiente escolar agradable, para lograr en las y los
educandos la motivación necesaria por aprender.
• Estimular la asistencia, progreso y promoción de los y las educandos, a
través de actividades que estimulen el desarrollo de competencias extra
curriculares.

41
• Aplicar la normativa de evaluación para garantizar el logro de la calidad
educativa.
• Implementar el plan de tutoría para el reforzamiento de los aprendizajes en
el aula.
• Apoyar la implementación de la jornada extendida.
• Apoyar la implementación del plan de mejora institucional.
• Ingresar al SACE el registro de los avances del proceso de evaluación y
analizar los resultados estadísticos del rendimiento académico, y promover
actividades de mejora en los aprendizajes de las y los educandos.
• Reportar a la Secretaría o a la Dirección del Centro Educativo las
calificaciones en los formularios correspondientes a más tardar diez (10) días
después de realizado el proceso de evaluación.
• Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y
madres de familia, tutores o encargados de las y los educandos, a fin de
lograr una educación integral.
• Conocer y buscar solución a situaciones y problemas específicos
relacionados con el aprendizaje, rendimiento académico y conducta de las y
los educandos, dentro y fuer
a del entorno escolar.
• Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República, la Ley Fundamental
y sus Reglamentos, Estatuto del Docente Hondureño y su Reglamento y
otras Leyes relacionadas con el sistema Educativo.
• Cumplir el rol del educador del Art. 67 de la Ley Fundamental de Educación.
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación
de Puestos y Salarios Docentes 18 17. Prestar con responsabilidad, calidad
y eficiencia los servicios educativos.
• Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con
alto grado de responsabilidad.
• Demostrar una conducta íntegra dentro y fuera del centro educativo, que
motive al educando a seguir su ejemplo.
• Participar en la planificación y desarrollo de actividades del centro
educativo.
• Participar activamente en el desarrollo de las actividades educativas de
acuerdo a lo establecido en el Diseño Curricular de la Educación Básica y
las referencias curriculares
• Participar en sesiones ordinarias y/o extraordinarias del centro educativo.
• Participar en actividades de innovación, investigación y formación docente,
a fin de fortalecer el aprendizaje para las y los educandos.
• Organizar y hacer funcional el Portafolio Docente.
42
 • Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad
inmediata superior conforme a ley.
• Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor
Público.
COMPETENCIAS

• Poseer conocimiento del Diseño del Currículo de Educación Básica y las

referencias curriculares
• Conocimiento y aplicación de los lineamientos de la evaluación de los
aprendizajes.
• Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y metodológicos.
• Capacidad para elaborar y utilizar recursos didácticos.
• Dominio del proceso de planificación didáctica, siguiendo los lineamientos
del Diseño del Currículo de Educación y las referencias curriculares.
• Conocimiento y manejo del Portafolio del Docente y del alumno.
• Capacidad de aplicar las estrategias de evaluación planeadas de acuerdo
con las características del contexto de los estudiantes. Administrativas
• Capacidad para usar Tecnologías de Información y Comunicación.
• Capacidad de redacción, y análisis de resultados de informes del
rendimiento académico.
• Capacidad para elaboración de perfiles de proyectos y propuestas técnicas.
Habilidades Personales
• Mantener buenas relaciones humanas
• Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional.
• Conocimiento de la realidad, local, nacional e internacional.
• Manejo de grupos de trabajo.
• Tener iniciativa, creatividad y dinamismo.
• Facilidad para comunicar y comunicarse.
• Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral, ética y
práctica de buenas costumbres Secretaría de Estado en el Despacho de
Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes

REQUISITOS
• Acreditar el Título de Licenciatura en Educación Básica registrado en el
Consejo de Educación Superior, y para el tercer ciclo de la Educación y sus
instrumentos de concreción acreditar Título de Profesor de Educación Media
en el grado de Licenciatura en el área de comunicación (español, inglés y

43
 Arte), Matemáticas (Matemática, Ciencias Naturales y Tecnología), Ciencias
Sociales (Educación Cívica, Estudios Sociales, Educación para la Salud).
• En tanto entra en vigencia el Articulo No. 81 de la Ley Fundamental de
Educación y el Art. 165, del Reglamento de Carrera Docente; pueden
considerarse otros profesionales de la educación afines al nivel tales como:
(Maestros en Educación Primaria y Bachilleres y Licenciados en Pedagogía).
• Ser hondureño (a) por nacimiento, o extranjero(a) naturalizados; éstos
podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo
No.8 del Estatuto del Docente y Artículo No.6 del Reglamento.
• Estar en el goce de sus derechos civiles.
• Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales.
• Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización.
• Presentar el Registro Tributario Nacional Numérico.
• Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano
Docente
• Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial, reconocido por el
Estado.

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 PERFIL DEL PUESTO

Título del puesto: Docente de ingles

GENERALIDADES

Nombre: Pedro Orlando Bográn Martínez Estado civil: casado

Edad: 30 en adelante

El perfil de un maestro de inglés en preescolar debe:

• Presentar una clase más didáctica que influya principalmente de forma
verbal.
• Brindar una atención netamente personalizada, ya que ayuda a conseguir
que los objetivos propuestos sean fortalecidos.
• Ser un docente con una creatividad que esté presto a la enseñanza a través
de actividades divertidas y amenas.
• Ser una persona receptiva y a la vez repetitiva, donde debe mantener a los
estudiantes activos en la enseñanza.
• Ser animado al momento practicar con los estudiantes la comprensión
lectora, auditiva y oral.
• Poseer la capacidad para propiciar el estudio también en el hogar, logrando
el uso de recursos, técnicas y métodos de apoyo para aprender inglés.

• Tener una formación académica relacionada con el idioma. La formación de

los maestros de inglés está vinculada en todo momento, con las lenguas
extranjeras.
• Crear e implementar escenarios de aprendizaje en los que el inglés es mucho
más divertido, manteniendo un nivel de enseñanza en el estudiante.
• Ser capaz de evaluar los conocimientos del estudiante en el área.
• Llevar un control acerca del aprendizaje del estudiante.
• Manejar varios métodos de enseñanza que facilitan el aprendizaje.
• Organizar actividades que propician la interacción comunicativa, utilizando
el inglés.
• Hacer uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el
estudiante.
• Preparar actividades para la comprensión y la expresión oral y escrita de
los idiomas.

45
 • Manejar excelentes habilidades comunicativas que permiten facilitar el
aprendizaje.
• Poseer un tono de voz adecuado y usar gestos, así como una comprensiva
expresión facial.

REQUISITOS:
• Para cumplir el perfil de un maestro de inglés se hace necesario:
• Tener vocación hacia la enseñanza, ya que sin este punto no se llega a
ningún estudiante, pues no habrá la motivación suficiente para concluir los
objetivos propuestos.
• Proporcionar aptitudes lingüísticas óptimas, ya que estará encargado de
enseñar el manejo del idioma por parte de los estudiantes.
• Presentar facilidad en la expresión, la fluidez es un punto clave en la
enseñanza de un idioma.
• Ser organizado en todo momento para lograr que paso a paso el estudiante
vaya consolidando conocimientos.
• Ser una persona que resuelve inconvenientes e imprevistos al momento
del proceso de enseñanza.
• Ser abierto a las metodologías de estudio y usar las TIC.
• Presentar dominio de los recursos tecnológicos para llegar a más personas
en las clases.
• Si tomas en cuenta esto, podrás cumplir con el perfil de un maestro de
inglés.

CAPACIDADES:
Entre las capacidades del maestro de inglés se encuentran:
• Conocimientos amplios y consolidados en la lengua extranjera.
• Capacidad para identificar y valorar las necesidades de los estudiantes.
• Ampliar la creatividad y disposición para enseñar.
• Ser un individuo con gran paciencia.
• Tener empatía a los estudiantes.
• Poseer el poder auditivo, ya que la pronunciación es muy importante en esta
materia.

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 PERFIL DEL PUESTO

Título del puesto: Docente de física

GENERALIDADES

Nombre: Carlos Samuel Chávez Estado civil: casado

Edad: 28 años

PERFIL PROFEIONAL:

Para ser profesor de educación física se necesita:

• Formación específica en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.

• Ser un apasionado del deporte.
• Un buen nivel de aptitud deportiva y física.
• Tener una vocación pedagógica.
• Sensibilidad ante las diferentes capacidades y ritmos de progreso.
• Capacidad para motivar al alumnado.
• Habilidades comunicativas.
• Capacidad para mantener la disciplina y afrontar la conducta desafiante.
• Conocimiento general del cuerpo humano.
• Facilidad para la planificación y la organización.
• Conocimientos en materia sanitaria y de prevención de riesgos.
• Disposición a mantenerse al día sobre todos los avances en métodos de
entrenamiento o de equipamiento deportivo.
COMPETENCIAS:

• Actitud responsable.
• Aptitudes para gestionar el tiempo.
• Aptitudes para la comunicación verbal y escrita.
• Aptitudes para la enseñanza.

47
 • Aptitudes para la escucha.
• Aptitudes para la planificación.
• Buena forma física.
• Capacidad para concentrarse.
• Capaz de dar explicaciones claras y concisas.
• Capaz de estimular y motivar a los demás.
• Capaz de ganarse el respeto de los demás.
• Capaz de imponer disciplina.
• Capaz de llevarse bien con varios tipos de personas.
• Capaz de trabajar bajo presión.
• Conocimientos de anatomía humana.

ESTUDIOS:
• Formación en Psicomotricidad Infantil
• Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
• Máster Oficial en Formación del Profesorado
• Máster Oficial en Investigación en Ciencias de la Actividad Física y del
Deporte
FUNCIONES:
Algunas de sus funciones concretas son:

• Enseñar al alumnado las reglas y técnicas de diferentes deportes

individuales y colectivos como el fútbol, baloncesto, balonmano, voleibol,
atletismo, gimnasia, ciclismo, etc.
• Planificar y preparar las actividades y lecciones teóricas. Evaluar el progreso
del alumnado y redactar informes.
• Gestionar el material deportivo de la escuela, velando por su funcionamiento
y controlando la disponibilidad del mismo.
• Motivar al alumnado con diferentes habilidades a interesarse por el deporte
y el ejercicio físico.
• Contribuir al desarrollo de las competencias del alumnado como el dominio y
control de la motricidad; el trabajo en equipo; la expresión corporal; la
concentración y la realización de desempeños motores sencillos y complejos.

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 PERFIL DEL PUESTO

Título del puesto: Docente de

Computación

GENERALIDADES

Nombre: Alexandra Abigail Matamoros Zepeda Estado civil: casado

Edad: 30 años

ESCOLARIDAD: Licenciatura en Informática, Licenciatura en Pedagogía con

cualquier orientación, Ingeniería en Sistemas o carreras afines.

DESCRIPCIÓN DEL PUESTO:

Garantizar que los alumnos dominen los programas básicos computacionales,

logrando obtener egresados facultados con las herramientas necesarias para
dominar cualquier actividad computacional, haciéndose cargo de los programas
educativos diseñados para su materia, así como a contribuir al crecimiento
académico de cada uno de los estudiantes y establecer estrategias para optimizar
las actividades educativas que amerite su materia.

REQUISITOS:

• Formación docente, preferiblemente egresado (a) de la Universidad

Nacional Autónoma de Honduras , con diez años por lo menos de servicio
eficiente en la enseñanza.
• Poseer capacidad administrativa, condiciones físicas adecuadas, solvencia
moral y aptitud de dirigente.
• Cumplir los requisitos que las leyes educativas del país soliciten.
ESPECIALIDAD

• Planeación academia,
• Adecuaciones curriculares
• Conocimiento en todos los paquetes de Office.
• Aptitud para la comunicación.
• Capacidad para motivar y alentar a los alumnos.
• Saber mantener la disciplina y afrontar la conducta desafiante.
• Cursos de informática avanzada.

49
 • Manejo de todas las herramientas de tecnología en la actualidad.
HABILIDADES TÉCNICAS Y ADMINISTRATIVAS

Para el desempeño del puesto se requiere,

• Una persona activa,

• Creativa,
• Inclusiva,
• Responsable,
• Actitud de servicio,
• Habilidades tecnológicas.
• Excelentes relaciones humanas
• Tener conocimientos profundos de teoría musical y habilidad de tocar un
instrumento o cantar con profesionalidad.
• Empático y extrovertido, con capacidad de animar, motivar e inspirar a los
estudiantes.
Tener mucha paciencia y comprensión.
• Excelentes habilidades de comunicación y de organización

FUNCIONES DEL PUESTO:

Encargado de la materia de ingeniería en sistemas a alumnos a su cargo, así como
dirigir las clases basados en los programas establecidos por la escuela de acuerdo
a los horarios señalados, medir los avances del alumnado a su cargo, entregar
avances a coordinación logrando que los alumnos dominen las funciones
computacionales Software y Hardware.
• Diseñar manuales técnicos utilizando un lenguaje sencillo
• Impartir capacitaciones específicas para cada puesto sobre las herramientas
y programas que cada equipo utiliza a diario.
• Llevar a cabo análisis de carencias de capacidades informáticas entre los
compañeros de docencia
• Manejo de programas informáticos básicos como Word, PowerPoint y Excel.
Conocimiento general sobre los archivos que utilice como documentos,
imágenes, video
• Debe ser una persona íntegra, responsable, honesta, propositiva, tolerante,
puntual, respetuosa, dispuesta a la capacitación y actualización necesarias
para la labor docente, con facilidad de palabra y comunicación, con vocación
docente y compromiso social y que promueva en los estudiantes el
autoconocimiento, la valoración de sí mismos, el pensamiento crítico,
reflexivo y creativo a partir de los contenidos educativos establecidos, la

50
 utilización de la tecnología de la información y la comunicación para obtener,
procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.
• Que genere ambientes que faciliten el desarrollo sano e integral de los
estudiantes, practicando y promoviendo el respeto a la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales entre sus colegas y entre los
estudiantes.
• Que domine y estructure los saberes para facilitar experiencias de
aprendizajes significativos.
• El profesor de esta unidad de aprendizaje, deberá contar con un título de
Ingeniería en el área de computación o afín, así como demostrar los
conocimientos suficientes, actualizados y acordes al avance tecnológico
computacional, manejo de software y hardware y aplicar procesos de
enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora
además de su evaluación, favoreciendo la construcción de ambientes para el
aprendizaje autónomo y colaborativo.
• Impartir la clase de computación conforme al diseño establecido por la
escuela.
• Realización de actividades académicas para el o los grupos de alumnos no
mayores a 30 personas.
• Revisar periódicamente el funcionamiento y eficiencia de los sistemas.
• Informar al director de la escuela de las necesidades del laboratorio de
computación.
• Participar en las reuniones de profesores, así como en las de padres de
familia y coordinación de la escuela.
• Acatar y aplicar las instrucciones dadas por la dirección y/o coordinación
académica de la universidad.

51
 PERFIL DEL PUESTO

Título del puesto: Niñera

GENERALIDADES

Nombre: Yarely Centeno Raudales Estado civil: casada

Edad: 25 años

DESCRIPCIÓN DEL PUESTO: El trabajo de niñera es mucho más

complejo de lo que parece, además de requerir de una enorme
responsabilidad. Vigilar que el niño no se haga daño.
REQUISITOS:

• Pasante de alguna carrera universitaria preferiblemente en educación.

• Poseer título de media.
• Ser puntual
• Confiable
• Ordenada
• Altos niveles de creatividad, iniciativa, flexibilidad y capacidad de
respuesta
FUNCIONES DEL PUESTO:
• Apoyar a la maestra titular con el cuidado de los niños
• Mantener el aula ordena y limpia
• Acompañar a los niños al baño
• Ayudarles a los niños con su merienda
• Colaborar en elaboración de material didáctico.
• Participar en actividades del jardín.
• Participar en actividades del aula.
• Asistir en el desarrollo y bienestar emocional de los niños.

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 PERFIL DEL PUESTO

Título del puesto: Aseadora

GENERALIDADES

Nombre: Reina Estela Varela civil: soltero

Edad: 24 años

OBJETIVO DEL CARGO

Apoyar las actividades de aseo y en las diferentes aulas del kínder manteniendo
en óptimo estado las Instalaciones, generando un ambiente agradable en
beneficio de todo el centro educativo.

COMPETENCIA EDUCACIÓN FORMACIÓN

Preferiblemente Bachiller

HABILIDADES EXPERIENCIA Seguimiento a Procedimientos, Persistencia

Apertura a la Experiencia Preferiblemente 6 (Seis) meses en áreas relacionadas
con el cargo.

FUNCIONES:
• Realizar y mantener la limpieza en los salones, pasillos, baños y
demás áreas del centro educativo.
• Solicitar y recibir el pedido de aseo (esta tarea se hace
mensualmente, pero se va rotando al personal).
• Suministrar en baños según corresponda: toallas, jabón líquido
para manos y papel higiénico.
• Despápela diariamente los basureros de baños, pacillos, patios,
salones y demás áreas del centro educativo.
• Realizar la recolección, clasificación y disposición final de los
desechos orgánicos e inorgánicos de la Institución.
• Participar en las brigadas de aseo que se programen.
• Todas las demás funciones que sean asignadas por el superior
inmediato y que correspondan a la naturaleza del cargo.

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 PERFIL DEL PUESTO

Título del puesto: Guardia

GENERALIDADES

Nombre: Edwin Santiago Velásquez Chacón Estado civil: casado

Edad: 25 en adelante

DESCRIPCIÓN DEL PUESTO: Un Guardia de Seguridad debe estar siempre

alerta en todas las actividades que realiza tanto en el trabajo como en todas las
actividades que realiza día a día, debe conocer a la perfección su entorno laboral,
personas a su alrededor, rutas de evacuación, ubicaciones específicas de
personas, equipos de emergencia y planes de emergencia que existen en su
entorno y lo más importante debe ser la persona más confiable en el desarrollo
de sus labores.

FUNCIONES:

• La responsabilidad más grande que tienes como guardia de seguridad es

lograr que las personas se sientan seguras en su lugar de trabajo y la
única forma de lograrlo es desempeñando cabalmente tus funciones.
• Con un trato amable
• servicial y honorable.
• Haciendo respetar las normas de seguridad con carácter firme, pero sin
ser prepotente y altanero
• ¡Con buena actitud y gusto por tu trabajo!
• ¡Eso lo irradias y definitivamente las personas lo notan y responden y hace
un entorno agradable!

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 PERFIL DEL PUESTO

Título del puesto: Padres de Familia

PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA

La Escuela de hoy demanda una relación continua con los padres de familia,
para que colectivamente se generen agentes dinamizadores y formadores
capaces de fortalecer los valores y las competencias de niños y niñas en su vida
cotidiana.

LO QUE SE ESPERA:
• Colaborar con la formación integral de sus hijos, guiándolos en las tareas
propuestas fuera de la institución.
• Ser educadores mediante el buen ejemplo, para que lo que se piensa, se
dice y se hace mantenga una coherencia.
• Ser abiertos al diálogo y participar activamente en todos los procesos que
se lleven a cabo en la institución.
• Padres de familia comprometidos con el preescolar, demostrando
actitudes y comportamientos de respeto, amor, tolerancia y solidaridad
con la institución.

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 CONCLUSIONES:

• La experiencia ha mostrado cómo es posible diseñar y aplicar un

aprendizaje basado en competencias y organizado. A partir de las
orientaciones y recursos brindados por la clase se pudo realizar esta
propuesta que está guiada y fundamentada bajo la normativa que se
solicita para la apertura de un centro de educación, y se puede determinar
que se necesita organizar y planificar bien al momento de realizar un
proyecto de gran magnitud con el fin de que este sea llevado a cabo con
éxito.

• Por otra parte, la puesta en marcha de iniciativas de este tipo demanda

un contexto institucional y organizativo adecuado. Debe existir una
coherencia entre lo que se exige al profesorado y lo que se vive en el
centro educativo, a nivel político, estratégico y operativo.

• Al hacer esta propuesta de la creación de kínder podemos concluir que

es de suma importancia para la vida que los niños cursen los tres grados
del nivel preescolar, ya que es aquí de donde tienen su primer
acercamiento a la Escuela ya que el objetivo principal del preescolar es el
de capacitar a cada niño, durante sus primeros años de escuela, a ser un
participante activo y autónomo de su propio aprendizaje.

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Bibliografía
• . Bateman, Thomas S. y Snell, Scott A., Administration. Un nuevo
panorama competitivo, 6ª Edición, 2005, McGraw Hill, México.
• Fred R., David, Conceptos de Administración Estratégicas. 5ª Edición,
1997, Pearson Educación, México.
• Fernández, R. M. (1995). Análisis y Descripción de Puestos de Trabajo.
México: Díaz Santos.
• Romero, B. S. (1979). La Administración de Personal y su Aplicación
Práctica en la Empresa Moderna. México: CECSA

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ANEXOS Y EVIDENCIAS DE REUNION

Pintura del muro del kínder

Captura de reunión

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