Universidad Xochicalco Campus Tijuana

Facultad de Psicología
Motivos de la disminución del género masculino en la carrera
de psicología en la Universidad Xochicalco Campus Tijuana.
Ashley Irazoo Parra Tamariz, Hanna Michel Ramírez Macías, María Leonela Cubillas Ochoa, Vianca Cue Fimbres,
Vivian Yuzet Huang Toledo, Yazmín Alejandra Díaz Figueroa.

Introducción Diseño metodológico

En las aulas de Psicología de la Universidad Xochicalco Campus Tijuana se
registró una deserción mayoritaria en los alumnos de sexo masculino de
la generación 2022- 3 siendo que de los 8 alumnos de dicha generación
que se dieron de baja solo 2 de estos eran del género femenino y una de
ellas regreso poco tiempo después a la institución a volver a cursar la
carrera.
La persistencia de los estereotipos de género en la consideración social
de las profesiones es origen de discriminación, limitando las
oportunidades tanto de hombres como de mujeres para elegir
libremente su futura actividad profesional. La diversificación profesional
se alcanzará cuando el sistema educativo, formal o informal, transmita
valores coeducativos que reflejen una mayor flexibilidad en los roles de
género, de forma que las profesiones no se vean restringidas a un
determinado sexo. Además, esto permitirá a las personas elegir la
profesión en función de las demandas reales del mercado de trabajo y no
según creencias obsoletas. (Barberá, 2014).
Diseño de investigación: Experimental, tipo mixta, presenta técnicas cualitativas
y cuantitativas, así mismo pasa a ser una investigación acción debido a que
busca el mejorar la racionalidad y justicia en las prácticas educativas y sociales
Tipo de estudio: Analítico.
Los instrumentos por utilizar son:
1.-Enfoque cuantitativo: La población consta de 60 alumnos, el total de
alumnos que ingreso en la generación 2022-1 aunque actualmente esta
población ha disminuido a la fecha de la realización de la aplicación de los
instrumentos. Se utilizará la base de datos del historial de alumnos que se
encuentran cursando la licenciatura para realizar un análisis comparativo del
porcentaje de cada género, así como el análisis de las respuestas otorgadas en
el cuestionario aplicado a la muestra seleccionada.
2.-Enfoque cualitativo: Se toma una muestra de 15 alumnos, seleccionados de
ambos grupos de la población para así poder obtener las percepciones de los
alumnos referente a esta problemática mediante a un grupo focal.

Resultados

Este proyecto actualmente se encuentra en proceso de investigación, los

resultados esperados son obtener datos referentes a la hipótesis planteada, así
como cumplir con los objetivos propuestos. En esta fase de la investigación los
resultados constan de un gráfico comparativo entre los alumnos que cursan la
licenciatura de psicología actualmente en la universidad Xochicalco (figura.3)
así como las tablas comparativas correspondientes esto con el fin de obtener
datos reales sobre la problemática.

Figura.1- Ingresantes a la Licenciatura de Psicología generación 2022-3

Preguntas de Investigación
• ¿Qué voy a hacer? Identificar los motivos de la disminución de
alumnos del género masculino en la facultad de psicología de la
Universidad Xochicalco.
• ¿Cómo lo voy a hacer? Mediante la recaudación de datos
cualitativos y cuantitativos, que se obtendrán de los instrumentos
aplicados.
• ¿Dónde lo voy a hacer? En la Facultad de Psicología de la Universidad
Xochicalco Campus Tijuana. Figura.3- Gráfico comparativo por genero en la Facultad de Psicología.
• ¿Por qué lo voy a hacer? Debido a la necesidad de comprender el
fenómeno que se presenta para posteriormente buscar soluciones En estas podemos observar, primeramente, que existe una disminución
para este. mayoritaria mientras más avanzas en el grado de estudio de los
• ¿Para qué lo voy a hacer? Para informar en la búsqueda de encontrar estudiantes, siendo que en 1er año la población cuenta de 15 estudiantes
soluciones futuras y fomentar el ingreso de más estudiantes del siendo 6 de estos del género masculino (figura.4), mientras que en 10mo
género masculino a la licenciatura de Psicología. la población es de 27 estudiantes y solo 4 de estos son del género
masculino (figura.5).
Objetivos

Objetivo General: Conocer los motivos por los cuales las personas de una
institución de educación superior deciden estudiar psicología, a partir del
análisis de las respuestas dadas a la prueba MOPI, así como verificar la
influencia en las respuestas de las variables por género en la Universidad
Xochicalco campus Tijuana.
Objetivos Específicos:
• Analizar las diferencias y similitudes entre los estudiantes del género
femenino y masculino con respecto a los motivos por los que Figura.4-Grafica de la población del grupo de 1ro A. Figura.5-Grafica de la población del grupo de 10mo A.
eligieron la carrera que están cursando.
• Contrastar las diferencias y aspectos comunes existentes en la Respecto a nuestra población seleccionada observamos que mientras en el
percepción de ambos géneros, sobre la problemática, desde la grupo de 2do A (figuara.6) tenemos una cantidad actual de 25 estudiantes
integración de nuevos alumnos hasta la futura integración de su vida con un 76% siendo del género femenino y el 24% masculina, mientras que
en el área profesional. en el grupo de 2do B (figura.7)consta de 27 estudiantes con una menor
desigualdad en cuanto a los géneros siendo 55.6% femenino y un 44.4%
Hipótesis masculino, pese a estos datos sabemos que anteriormente la cantidad de
alumnos del género masculino en el grupo de 2do A era como su
Los estudiantes de la facultad de psicología del género masculino en la contraparte de grupo pero las bajas alteraron los datos actuales.
Universidad Xochicalco Campus Tijuana muestran riesgo de darse de baja
de la carrera, una de las razones siendo la presión ejercida por los roles
de género dentro de la sociedad, si se crearan campañas de
concientización a los futuros ingresantes a la universidad se
implementará una perspectiva positiva sobre el área y una incorporación
de nuevos alumnos.

Figura.6-Grafica de la población del grupo de 2do A. Figura.7-Grafica de la población del grupo de 2do B.

Bibliografía

https://1drv.ms/w/s!Ald1hUsi-s7rmHErWKyMX9EHLIYV?e=0nXt9g

Figura.2-Diagrama de Causa y Efecto.