Fase 4 Grado 4° Campo LENGUAJES

Ejes articuladores
Aprendo a escuchar para poder
Proyecto dialogar
Escenario Aula
En esta aventura de aprendizaje elaborarás un cómic o historieta en el cual plasmarás la
importancia del diálogo en el intercambio de ideas y los acuerdos que se establecen para el bien
común.
1) Dialoga para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
2) Búsqueda y manejo reflexivo de la información.
Contenidos
3) Comprensión y producción de resúmenes.
4) Lectura dramatizada y representación teatral.
1) Intercambia información, practica la escucha activa, empatía y/o
negociación en la toma de acuerdos.
2) Consulta diccionarios y glosarios para resolver dudas relacionadas con
Proceso de desarrollo el uso de ciertos términos.
de aprendizajes 3) Explora y analiza el contenido de los textos por resumir.
4) Conoce otros tipos de textos en los que se puede realizar una lectura
dramatizada: historieta, cómic, manga que contiene onomatopeyas,
símbolos, viñetas, etc.

SESIÓN 1:
LO QUE SABEMOS: lectura de las páginas 10 y 11 del LIBRO PROYECTOS DE AULA, en asamblea de
aula responder a las 6 preguntas que se localizan en las páginas antes mencionadas.

SESIÓN 2:
LO QUE HAREMOS: lectura de las páginas 11 y 12 del LIBRO PROYECTOS DE AULA. Profundizar en
el tema del cómic con la lectura de las páginas 16 y 17 del LIBRO NUESTROS SABERES.
Posteriormente realizar en su LIBRETA DE LENGUAJES un mapa conceptual en el que se rescaten las
ideas principales y con ejemplos visuales, apoyarse en el anexo 1. Complementar la actividad con la
identificación de algunos elementos del cómic, apoyarse en el anexo 2. Recordar a los niños escribir la
fecha, la frase de la semana, el nombre del proyecto (las páginas de referencia)

Lunes 11 de septiembre de 20223.

Soy un niñ@ resiliente.
PROYECTO “ APRENDO A ESCUCHAR PARA PODER DIALOGAR”
Libro proyectos de aula páginas 10 a la 21.
Libro nuestros saberes páginas 16 y 17.

SESIÓN 3:
¿CÓMO LO HAREMOS?: lectura de las páginas 12 y 13 del LIBRO PROYECTOS DE AULA. En
pequeñas comunidades completar el planificador que aparece en la página 13 del mismo libro.
Posteriormente seleccionar el material que utilizaran para elaborar su propio cómic apoyarse en la
página 14 del LIBRO PROYECTOS DE AULA.

SESIÓN 4:
LO QUE NECESITAMOS SABER: lectura del texto LOS SEIS SABIOS CIEGOS Y EL ELEFANTE. Con el
fin de orientar la importancia del diálogo los niños responderán 5 preguntas reflexivas, apoyarse en el
anexo 3.
Observación: en el libro de PROYECTOS DE AULA (página 14) en el punto 1 se propone una lectura
del libro MULTIPLES LENGUAJES, no se encontró ninguna lectura que realmente permitiera la reflexión
respecto a la importancia del diálogo por lo que se realizó un ajuste y se sustituye por el texto LOS
SEIS SABIOS CIEGOS Y EL ELEFANTE.

SESIÓN 5:
LO QUE NECESITAMOS SABER: realizar la lectura de la página 15 del LIBRO PROYECTOS DE AULA.
En su LIBRETA DE LENGUAJES recuperar lo siguiente respecto a las fuentes de información.
FUENTE DE INFORMACIÓN:
Es cualquier recurso o instrumento que nos proporciona datos útiles sobre un tema de interés del cual
queremos tener información. Algunos ejemplos de fuentes de información son:
Diccionarios Revistas Periódicos Libros
Enciclopedias Páginas electrónicas Entrevistas Material audiovisual

Para poder organizar la información obtenida de estas fuentes puedes hacer uso del resumen que es una
versión abreviada del texto original, en el que se recuperan sólo las ideas principales que permiten
comprender de manera objetiva y breve un texto. Exige una lectura atenta y comprensiva para
identificar la información más importante.
Pasos para realizar un resumen:
1.- Realizar una primera lectura para tener una comprensión general del texto.
2.- Investigar las palabras desconocidas para profundizar en la comprensión.
3.- Subrayar las ideas principales del texto (información más importante).
4.- Redactar las ideas principales observando que se entiendan de forma clara y precisa

En su libreta de ACTIVIDADES PERMANENTES realizar un ejercicio sobre el tema del resumen: leer de la
página 10 a la 11 el texto titulado “Las arañas”, investigar en su diccionario las palabras desconocidas y
subrayar las ideas principales para finalmente redactar su resumen.

Tarea: investigar y presentar un resumen en su LIBRETA DE LENGUAJES sobre lo siguiente:

Tema: DIÁLOGO
Definición:
Importancia:

SESIÓN 6:
NOS ACERCAMOS: socializar la tarea realizada sobre el tema del diálogo, reflexionar entorno a lo que es
el diálogo y su importancia.
El diálogo es de suma importancia para construir una sociedad pacífica, en las que sus miembros convivan
armoniosamente. Por lo tanto, se ha convertido en una herramienta esencial dentro de un contexto
sociocultural, marcado por la intolerancia y pensamientos negativos. A través del diálogo las personas pueden
comprenderse unas a otras, fomentar el respeto y la expresión de toda clase de sentimientos, acercando al
individuo al amor propio y la plenitud.

Realizar la lectura de las páginas 16 y 17 del LIBRO PROYECTOS DE AULA. En su LIBRETA DE

LENGUAJES iniciar primer borrador de su cómic el cual se centrará en la importancia del
diálogo en el intercambio de ideas y los acuerdos que se establecen para el bien común.
Apoyarse en el anexo 4.

Asimismo, dar a conocer la rúbrica de evaluación del cómic.

SESIÓN 7:
LO CONSTRUIMOS: realizar la lectura de la página 18 del LIBRO PROYECTOS DE AULA. Continuar
con la elaboración del cómic.
Así como la elaboración de la portada y contraportada.

LA PORTADA: tapa o cubierta del cómic, contiene imagen alusiva al contenido del cómic, título,
nombre del autor, nombre del ilustrador.
LA CONTRAPORTADA: aporta información sobre el cómic y, en ocasiones, sobre el autor. Por lo general
en ella se resume el contenido del cómic, contando los aspectos más importantes.

Tarea: continuar trabajando en la elaboración del cómic.

SESIÓN 8:
REORIENTAMOS: realizar la lectura de la página 19 del LIBRO PROYECTOS DE AULA. Continuar con
la revisión del cómic: revisión del contenido y estructura del cómic.

SESIÓN 9:
LO CONSTRUIMOS: Continuar con la revisión del cómic: revisión de la ortografía y creatividad del cómic.
Tarea: pasar en limpio el cómic.

SESIÓN 10:
LO COMUNICAMOS: versión final del cómic. Reunidos en pequeñas comunidades de aula intercambiar
los cómics elaborados para que puedan leerlos sus compañeros. Para finalizar reflexionar entorno a las
siguientes preguntas que aparecen en la página 20 del LIBRO PROYECTOS DE AULA.

REVISAMOS LA EXPERIENCIA: realizar la actividad de la página 21 del LIBRO PROYECTOS DE AULA.

Para finalizar socializar algunos trabajos hechos de manera individual y reflexionar sobre la importancia
del diálogo en nuestra comunidad y hogares.

RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL CÓMIC

 Aspecto a evaluar Puntaje Revisión del trabajo.
CONTENIDO:
El cómic aborda la importancia del diálogo en 2 puntos
el intercambio de ideas y los acuerdos que se
establecen para el bien común.
CREATIVIDAD:
El contenido se presenta de forma atractiva y 2 puntos
original. Las imágenes están coloreadas. Se
elaboró una portada y contraportada.
ESTRUCTURA:
El cómic presenta un título, viñetas, cartela, 4 puntos
dibujos, bocadillos, onomatopeyas, texto y
metáforas visuales.
ORTOGRAFÍA.
Los textos que se encuentran en el cómic 2 puntos
presentan buena ortografía. Además, hace uso
de los signos de puntuación y acentuación.
TOTAL

RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL CÓMIC

Aspecto a evaluar Puntaje Revisión del trabajo.

CONTENIDO:
El cómic aborda la importancia del diálogo en 2 puntos
el intercambio de ideas y los acuerdos que se
establecen para el bien común.
CREATIVIDAD:
El contenido se presenta de forma atractiva y 2 puntos
original. Las imágenes están coloreadas. Se
elaboró una portada y contraportada.
ESTRUCTURA:
El cómic presenta un título, viñetas, cartela, 4 puntos
dibujos, bocadillos, onomatopeyas, texto y
metáforas visuales.
ORTOGRAFÍA.
Los textos que se encuentran en el cómic 2 puntos
presentan buena ortografía. Además, hace uso
de los signos de puntuación y acentuación.
TOTAL
 LISTA DE COTEJO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL PROYECTO.

NOMBRE DEL ALUMNO Pág. 6 ANEXO ANEXO Pág. 13 ANEXO Fuentes de Resumen Tarea: Elaboración Total

Participación

Participación

Participación
Participación
libro de 1 2 Libro del 3 información del texto investiga del comic
AULA aula y el “Las ción “El
resumen arañas” diálogo”

1.JOSE EMMANUEL
2.YALITZA MERARI
3.ALANA
4.JESUS ARTURO
5.TADEO EMMANUEL
6.VALENTINA DE JESUS
7.ANGEL ISAI
8.PAULINA
9.LEONEL
10. CHRISTOPHER
11. ANGEL GABRIEL
12. JOSE ANTONIO
13. NESTOR SANTIAGO
14. DIVANY MILENA
15. ALISON
16. ROBERTO CARLOS
17. YEIMI CORAL
18. IAN MISSAEL
19. MANUEL SANTIAGO
20. EMILY RENATA
21. BRYAN ULISES
22. PAOLA JANEL
23. DANIELA
24. MARCO ANTONIO